Bachillerato 2014

CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Autores:
Jesús Martínez Pérez
Diana M. Razo Guzmán
XIII concurso de cuadernos de experimentos 2014

CONTENIDO
02 ¿Aislante
conductor?
o
14 Electrólisis
disolución de
de una
cloruro de sodio
04 Preparación
disoluciones
de
16 Hidrógeno
gaseoso
06 ¿Qué es un
electrolito? 18 reacciones
¿Cómo evitar
08 Construcción
de una celda
secundarias
en las celdas
electrolítica electrolíticas?
10 Electrodos
inertes 20 Electrosíntesis
12 Identificación
cloro obtenido
del Glosario
en una celda Bibliografía
Jurado calificador: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

Av. Insurgentes Sur 1582, Col. Crédito Constructor.
Dra. Ma. Refugio Valdez Gómez B. Juárez 03940, D. F. México
CCH - UNAM
Edición:
Dirección de Difusión y Divulgación de Ciencia y Tecnología
Asesora académica
Diseño e ilustración:
Mtra. Cristina Cano Roa
Daniel Esqueda Media
XIII Concurso de Impresión:
cuadernos Impresos Publicitarios y Comerciales, S.A. de C.V.
de experimento. Delfín Mza. 130 Lte. 14 Col. Del Mar
Categoría: Del. Tlahuac CP. 13270 México, D.F.
Bachillerato ©Derechos reservados. Se prohíbe la reproducción total o
parcial de los materiales de los materiales sin autorización
escrita.
electroquímica
y ÓXIDO REDUCCIón
E
n, prácticamente,
todos los programas
de estudio de educa-
ción media superior
del país se estudian los
fundamentos de los
fenómenos de óxido reducción; sin
embargo, en muy pocos se aborda
con detalle la electroquímica. Los
teléfonos celulares, tabletas elec-
trónicas y computadoras portátiles,
por mencionar tan solo algunos
de muchos ejemplos, utilizan pilas
recargables, cuyo funcionamiento
no alcanza a ser explicado con la
teoría general de óxido
reducción.
El conjunto de expe-
rimentos que aquí se
plantean pretende
despertar el interés y
aumentar la motivación
para profundizar en un
campo de conocimientos
que es poco estudiado en el bachi-
llerato, a pesar de su gran impor-
tancia para la comprensión de la
tecnología moderna.
Jesús Martínez y Diana Razo
conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 01

Exp
01 PROCEDIMIENTO
Objetivo
1
Construir un Corta el cable en
dos segmentos:
¿Aislante o
artefacto que permita
determinar si un uno de 80 cm,
material dado es y el otro de 120 cm.
conductor? aislante* o
2
conductor.
INTRODUCCIÓN
Una hoja de papel de cuaderno ¿es aislante o Posteriormente,
conductora? ¿Un clavo? ¿Cómo podríamos saberlo? ensambla un circuito
Con un sencillo artefacto podemos averiguar fácilmente eléctrico, de manera
que el foco encienda
si hay propiedades aislantes o conductoras de casi
al conectar la clavija
cualquier material que se nos ocurra.
del artefacto al
suministro eléctrico
doméstico.
MATERIAL
3
Una vez construido el
circuito, corta el cable
más largo que une
1 foco 2 metros de 1 clavija al foco con la clavija
incandescente cable de cobre y retira el material
con su respectivo del número 16 aislante de las puntas,
socket dejando no más de 1
cm de cable pelado
(electrodos).
4
Ahora, averigua si los materiales propuestos
son aislantes o conductores. Para ello,
Pinzas de corte 1 regla de 1 moneda
conecta la clavija del artefacto al suministro
(de electricista) aluminio eléctrico. Después, coloca las puntas
y desarmador descubiertas del artefacto en cada una de
las superficies de los materiales que vamos
a investigar. Si el foco prende, entonces se
trata de un material conductor*. Si no lo
hace, es un material aislante.
1 roca pequeña 2 cucharadas 1 lápiz con

de sal de cocina punta en ambos
colocadas en un extremos
vasito desechable
1 hoja de 1 clavo 1 tabla para fijar

cuaderno el socket *Los términos destacados en este tono están
explicados en el glosario de la contraportada.
02 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

La figura a continuación muestra el esquema general del artefacto que
EVALUACIÓN
utilizaremos para investigar las propiedades conductoras o aislantes de
Realiza las pruebas necesarias con el artefacto
algunos materiales.
para poder completar la siguiente tabla:
Foco colocado en el
socket que fijamos en la Material ¿Conductor o aislante?
Las puntas del tabla. Es recomendable
cable peladas a que esté bien sujeto Moneda de 10 pesos Conductor
no más de
1 cm. y bien Clavo
“peinadas” Regla de aluminio
Roca
Cable de cobre aislado Sal de cocina
Hoja de papel
Lápiz de dos puntas
Al suministro eléctrico
doméstico
El siguiente esquema representa la manera en la que se puede

investigar la conductividad de una moneda.
Electrodos
en contacto Al suministro eléctrico
directo con la doméstico
superficie de
la moneda
Moneda
Este esquema representa la manera como se puede investigar

la conductividad de una barra de grafito.
Conclusión:
Todos los metales son buenos
conductores de electricidad;
aquellos que no corresponden
a esta categoría son, por lo
general, aislantes (o malos
conductores de electricidad), a
Al suministro eléctrico excepción del grafito, ya que se
Puntas
doméstico
de lápiz trata de un no metal, que es muy
conectadas a buen conductor eléctrico.
los electrodos
del artefacto

Exp
02 Objetivo
PROCEDIMIENTO
Preparar disoluciones Preparación de una disolución saturada

de concentración de cloruro de sodio
conocida, a partir de
diversos compuestos
que serán utilizados
1 Vacía los 300 g. de sal en una botella
de PET de 600 ml. Luego agrega agua
suficiente hasta llenarla. Tápala y agítala
para futuros
constantemente, durante 5 minutos.
experimentos.
preparación
de disoluciones
INTRODUCCIÓN
Supongamos que, en cierto experimento, requerimos
trabajar con una disolución de cloruro de sodio, para lo cual
bien podríamos agregar una pizca de sal a una cubeta llena
con agua y formar así una disolución (aunque muy diluida)
de cloruro de sodio. Desde luego, puede ocurrir que los
resultados no corresponden con lo esperado. Y entonces,
2
con justa razón, se tachará de charlatanes a quienes Permite reposar la mezcla durante una
propusieron la realización del experimento. noche y, al día siguiente, recupera la
Para evitar este tipo de problemas, todo investigador que disolución saturada de cloruro de sodio en
comparte con el público algún hallazgo, tiene el deber de una botella limpia de PET. Procura evitar que
describir lo más detalladamente posible las condiciones se filtren cristales de sal no disueltos.
de experimentación; la concentración de las disoluciones
y reactivos empleados, entre otros, son detalles que nunca
deben omitirse.
MATERIAL
3 Etiqueta esta nueva botella como

“Disolución saturada de cloruro de sodio”.
3 botellas de PET, Agua potable Ácido muriático

limpias y secas, embotellada comercial (HCl)
de 600 ml de
capacidad
300 g de cloruro 1 jeringa de 20

de sodio (NaCl) ml, sin aguja

EVALUACIÓN
Preparación de una disolución de ácido • ¿Qué es una disolución

muriático al 10% saturada?
• ¿Por qué es
1 Con una jeringa de 20 ml,

transfiere 60 ml de ácido
muriático concentrado a la
importante no utilizar
agua del suministro
doméstico para preparar
botella de PET limpia y seca. las disoluciones?
Enseguida, agrega agua
suficiente hasta llenar la botella.
2 Etiqueta la botella como

“ácido muriático al 10 %”.
10%
Disolución Conclusión:
saturada Trabajar con disoluciones
10%
de concentración conocida
de NaCl permite con certeza obtener
resultados satisfactorios al
momento de experimentar.
Si alguna vez te topas con
un hallazgo científicamente
relevante, tendrás la obligación
de compartir con el público tus
condiciones de trabajo.

Exp
03 PROCEDIMIENTO
Objetivo
Utilizar el artefacto de
1 Con la jeringa, coloca 2 ml de cada una de
las disoluciones en cada pozo del godete.
Enjuaga perfectamente la jeringa cada vez
prueba de conductividad que se use para evitar contaminación entre
¿qué es un para identificar

electrolitos fuertes,
disoluciones.
electrolito? electrolitos débiles

y no electrolitos.
C
de
INTRODUCCIÓN
No sólo los materiales sólidos como los metales y el grafito
son buenos conductores de electricidad; algunas disoluciones
(conocidas como electrolitos) son también excelentes conductoras.
Ciertas disoluciones (no electrolitos) son malas conductoras y
podrían utilizarse como aislantes eléctricos en fase líquida. En este
experimento podremos averiguar fácilmente si una disolución es
electrolito fuerte, electrolito débil o no electrolito.
MATERIAL
PRUEBAS DE CONDUCTIVIDAD
Conecta la clavija del artefacto al suministro
Artefacto para medir 1 godete de plástico Agua potable eléctrico y sumerge los electrodos en cada
NaCl 10%
conductividad de, al menos, nueve embotellada una de las disoluciones que se encuentran
%01 lCaN
pozos sobre el godete, asegurándote de que los

extremos sumergidos no estén en contacto
ERGANIV 3OCHaN HOaN directo entre sí.
NaC 10%
NaOH NaHCO3
l VINAGRE
RACÚZA
Agua potable del 2 ml de disolución 2 ml de disolución,

suministro doméstico saturada de cloruro al 10%, de ácido
de sodio (NaCl) muriático (HCl)
AZÚCAR
NaO VINA
H
NaH GRE
CO3
Después de estudiar la
conductividad de una disolución,
desconecta el artefacto, enjuaga
2 ml de disolución 2 ml de disolución Vinagre los extremos conductores
diluida de diluida de
bicarbonato de sodio perfectamente, con agua destilada,
hidróxido de sodio
(se prepara disolviendo una (se prepara disolviendo una y sécalos bien antes de sumergirlos
cucharada de hidróxido de cucharada de bicarbonato de en otra disolución.
sodio en, aproximadamente, sodio en, aproximadamente,
100 ml de agua). (NaOH) 100 ml de agua).(NaHCO3)
2 ml de disolución
AZÚ
CAR diluida de azúcar Etiquetas
(se prepara disolviendo una
cucharada de azúcar en,
aproximadamente, 100 ml
de agua)

EVALUACIÓN
Elabora una lista
2 Etiqueta el contenido de cada pozo. clasificando los materiales

estudiados como:
• electrolitos fuertes,
Agua
• electrolitos débiles y
Agua embotellada
• no electrolitos,
del suministro los cuales pueden ser
Azúcar identificados según la
Cloruro intensidad de la luz del
de sodio foco.
Bicarbonato
de sodio
Vinagre
Ácido
Hidróxido muriático
de sodio
Conclusión:
Los electrolitos fuertes son
disoluciones que tienen alta
concentración de iones. Los
débiles son disoluciones que
tienen bajas concentraciones
de iones, y los no electrolitos
son disoluciones que carecen
de iones.

Exp
04
Objetivo PROCEDIMIENTO
Construir una
celda electrolítica y 1 En uno de los pozos del godete, coloca 2 ml
de disolución de ácido muriático al 10%.
reconocer las partes
construcción que la componen.
de una celda
electrolítica
INTRODUCCIÓN
Una celda electrolítica es un dispositivo que permite la
descomposición de electrolitos, utilizando corriente directa
(DC). Para poder predecir los productos que se obtendrán
en una celda electrolítica, es necesario ser muy observador
y atento a cualquier detalle, como cambios de color,
formación de burbujas, incluso, al olor de los productos 2 Conecta los alambres de cobre a las
terminales del eliminador, utilizando los
cables con caimanes, para dar estabilidad y
obtenidos.
soporte a la conexión. El eliminador ya debe
estar conectado al suministro eléctrico.
MATERIAL
10%
1 godete de 2 ml de disolución 2 segmentos de

plástico de, al de ácido muriático 5 cm de alambre
menos, nueve al 10% de cobre del
pozos número 12
3 Durante 5 minutos continuos, sumerge

ambos alambres de cobre en el pozo con la
disolución de ácido muriático, observando
con detalle los cambios ocurridos.
Eliminador DC Dos cables 1 jeringa

de, al menos, con caimanes
9 V y 500 mA
Los experimentos que aquí se describen fueron

desarrollados con un eliminador de 12 V DC y 750
mA. También han sido probados satisfactoriamente
con eliminadores cuya especificación de corriente
de salida es de 9 V y 1000 mA.

A continuación se presenta un esquema de cómo debe
montarse el dispositivo para el experimento.
Electrodo de cobre
Cables con sumergido en la
caimanes disolución.
Polo positivo
(ánodo)
Pozo con
disolución de
ácido muriático
Electrodo de cobre
sumergido en la
Conexión con disolución.
el eliminador Polo negativo
(cátodo)
EVALUACIÓN
En el siguiente diagrama se resumen gráficamente los resultados
obtenidos, luego de haber permitido que la reacción electroquímica
ocurriera durante cinco minutos:
Conclusión:
Cátodo (-) Ánodo (+) A continuación se revelan los
productos obtenidos en la celda
electrolítica. Trata de encontrar
Pozo del una explicación de cómo es que
godete tales productos fueron formados.
Burbujas
• El producto gaseoso formado
Formación de en el cátodo (polo negativo) es
un compuesto hidrógeno.
azul
• El compuesto azul que se
Dedica un poco de tiempo para reflexionar y proponer obtiene en el ánodo y se acumula
una respuesta a las siguientes preguntas
en el fondo del pozo es cloruro
• En una celda electrolítica, ¿cómo se llama el
electrodo con carga positiva?
de cobre II.
•¿Y cómo se llama el electrodo con carga negativa?
• Menciona tres fenómenos observados durante la
reacción electroquímica realizada.

Exp
05
Objetivo PROCEDIMIENTO
Analizar el efecto del 1 En uno de los pozos del godete, coloca 2 ml

electrodos uso de electrodos

inertes en celdas
inertes
electrolíticas.
INTRODUCCIÓN
En el experimento anterior, el H+ del ácido muriático fue reducido a
H2 en el cátodo, de acuerdo con la siguiente reacción:
2H+(ac) + 2 electrones H2(g)
En el ánodo, en cambio, el electrodo de cobre se oxidó a cobre (II),

de acuerdo con la siguiente reacción:
Cu(s) Cu2+ + 2 electrones 2 Conecta las barras de grafito a las terminales

del eliminador, utilizando los cables con
caimanes para dar estabilidad y soporte a
En una celda electrolítica, la reacción de oxidación ocurre en el la conexión. El eliminador ya debe estar
ánodo (polo positivo), y la reacción de reducción ocurre en el cátodo conectado al suministro eléctrico.
(polo negativo). Conviene reflexionar por qué no se oxidó el ion
Cl- con la reacción hipotética:
10%
2Cl- Cl2 + 2 electrones
Sucede que el cobre es más fácil de oxidar que el cloruro y por eso
tuvo lugar la oxidación del electrodo de cobre y no la del cloruro. Las
tablas de potenciales estándar de reducción son una herramienta útil
para poder predecir casos como éstos.
Existen electrodos inertes que están hechos de materiales que
no favorecen reacciones de oxidación ni de reducción y pueden ser
empleados para controlar los productos obtenidos en reacciones
electroquímicas. Tales son los electrodos de oro, platino y grafito.
MATERIAL
3 Durante 5 minutos continuos, sumerge
ambas barras de grafito en el pozo con la
disolución de ácido muriático, poniendo
especial atención a los cambios que se
presenten
10%
1 godete 2 ml de disolución 2 barras de grafito

de plástico de ácido muriático de, al menos, 3 cm
al 10% de longitud
(se recomienda obtener
de un lápiz del 2 1/2). No se
recomienda usar puntillas
de lapicero, ya que son muy
blandas y se desbaratan
fácilmente en el medio
de la reacción)
Eliminador DC de, 2 cables con
al menos, caimanes
9 V y 500 mA
montarse el dispositivo para el experimento
Electrodo de
Cables con grafito sumergido
caimanes en la disolución.
Polo positivo
(ánodo)
Pozo con
disolución de
ácido muriático
Electrodo de
grafito sumergido
Conexión con en la disolución.
el eliminador Polo negativo
(cátodo)
EVALUACIÓN
En el siguiente diagrama se resumen gráficamente los resultados
obtenidos, luego de haber permitido que la reacción electroquímica
ocurriera durante cinco minutos. Conclusión:
En esta celda, tanto en el ánodo
Cátodo de como en el cátodo se forman
grafito (-) Cátodo de productos gaseosos. En el cátodo,
grafito (+) se forma hidrógeno, y en el ánodo
cloro. Seguramente, al comenzar
H2 (g) Cl2 (g)
Pozo del la reacción habrás detectado
godete un olor irritante y desagradable;
pues se trata del mismísimo cloro
Burbujas elemental.
Disolución de
ácido muriático
al 10%
• ¿Qué ventaja tiene utilizar electrodos inertes
en celdas electrolíticas?

Exp
06 PROCEDIMIENTO
Objetivo Preparación de tira reactiva de yodo:
Utilizar una tira

indicadora de tintura 1 Impregna, con tintura
de yodo, la mitad
identificación de yodo para identificar inferior del pedacito de

10%
el cloro obtenido cartulina, y déjala secar
del cloro en una reacción durante cinco minutos

electrolítica. antes de utilizarla.
Aquí te mostramos
obtenido en
Mitad inferior de
cómo debería la tira de cartulina
quedar la tira reactiva impregnada con
una celda preparada:
Construcción de la celda electrolítia:

tintura de yodo
10%
INTRODUCCIÓN
En el experimento anterior, sintetizaste hidrógeno y cloro gaseosos
utilizando una celda electrolítica con electrodos inertes de grafito;
1 En uno de los pozos del godete, coloca 2 ml
10%
ahora utilizaremos una tira reactiva para corroborar que uno de los
gases obtenidos en la reacción es cloro. 10% 10%
10%
10%
10%
10%
10% 10%
10%
MATERIAL 10%
10%
10%
10%
10%
10% 10% 10%
2 Conecta las barras
10% de grafito a las terminales
del eliminador, utilizando los cables con
caimanes, para dar estabilidad y soporte
10%
10% a la conexión. El eliminador ya debe estar
10% 10%
conectado al suministro
10% eléctrico.
1 godete 2 ml de disolución Eliminador DC
de plástico de ácido muriático de, al menos,
10% al 10% 9 V y 500 mA
2 cables
con caimanes
1 trozo de
cartulina blanca de
Tintura de yodo 3 Sumerge ambas
barras de grafito
al pozo con la
dimensiones 3 cm disolución de
x 5 cm
ácido muriático.
2 barras de grafito 4 Sostén la tira reactiva unos 3 centímetros arriba

del pozo en el que se está llevando a cabo la
reacción. Es importante que la tira no esté en
de, al menos, 3 cm
de longitud contacto directo con los electrodos ni con ácido
(se recomienda obtenerlas muriático contenido en el pozo.
de un lápiz del 2 1/2). No
usar puntillas de lapicero, ya
que son muy blandas y se
desbaratan fácilmente.

Electrodo de
Cables con
grafito sumergido
caimanes
en la disolución.
Polo positivo
(ánodo)
Conexión con
el eliminador
Electrodo de
grafito sumergido
en la disolución.
Polo negativo
(cátodo)
Tira reactiva
impregnada con
tintura de yodo
EVALUACIÓN
Después de este experimento, la tira reactiva debió decolorarse más
de un lado que del otro, como se muestra a continuación.
• ¿Qué electrodo estaba más cercano Conclusión:

a la zona de la tira que más se En este experimento,
decoloró?, ¿el ánodo o el cátodo? comprobamos que es posible
obtener cloro gaseoso en la celda
Escribe la ecuación de obtención del
electrolítica. El cloro reacciona
cloro, indicando en qué electrodo
(ánodo o cátodo) se llevó a cabo.
con el yodo impregnado en la tira
reactiva, formando productos de
reacción incoloros, con lo cual se
decolora la tira.

Exp
07 PROCEDIMIENTO
Objetivo
Identificar que, en una

celda electrolítica, 1 En uno de los pozos del godete, coloca 2 ml
de disolución saturada de cloruro de sodio.
se obtienen varios
electrólisis productos que, incluso,

pueden reaccionar
de una
entre sí.
disolución de
cloruro de sodio
INTRODUCCIÓN
Ya hiciste una electrólisis de ácido muriático, utilizando electrodos
de cobre, y también una electrólisis de ácido muriático mediante
electrodos inertes de grafito. Veamos qué pasa cuando haces una
electrólisis a partir de una disolución de cloruro de sodio, utilizando
2 Conecta las puntas de los clavos a las
terminales del eliminador, utilizando los cables
con caimanes para dar estabilidad y soporte
clavos como electrodos (electrodos de hierro). a la conexión. El eliminador ya debe estar
conectado al suministro eléctrico.
MATERIAL
1 godete 2 ml de disolución 2 clavos nuevos

de plástico saturada de de dos pulgadas
cloruro de sodio de longitud
3 Sumerge la cabeza de los clavos en el pozo

que contiene la disolución de cloruro de sodio
durante 5 minutos, observando con detalle los
Eliminador DC 2 cables con 1 jeringa cambios ocurridos.
de, al menos, caimanes
9 V y 500 mA

Conexión con
el eliminador
Electrodo de hierro
(clavo) sumergido
en la disolución.
Polo positivo
(ánodo)
Electrodo de hierro
(clavo) sumergido
en la disolución.
Polo negativo
(cátodo)
Pozo con
En esta reacción se aprecia desprendimiento de un producto gaseoso, en disolución de
el cátodo. En el ánodo parece obtenerse un producto muy tenue de color cloruro de sodio
verde y, en la zona de la disolución que está en medio de ambos electrodos,
se aprecia la formación de partículas sólidas de color verde oscuro que se
van depositando en el fondo del pozo a medida que ocurre la reacción.
En el siguiente diagrama se resumen gráficamente los resultados obtenidos,

luego de haber permitido que la reacción electroquímica ocurriera durante
cinco minutos:
Cátodo de Ánodo de
hierro (-) hierro (+)
Fe2+ (ac) OH-(ac)
Conclusión:
En este experimento se creó
el ión Fe2+, en un electrodo;
Disolución saturada en el otro, se obtuvo H2 (g),
de cloruro de sodio
Precipitado verde además de iones OH-. Los iones
oscuro Fe(OH)2 OH- reaccionaron con el Fe2+,
constituyendo hidróxido de
hierro (II), una reacción que no
EVALUACIÓN se produjo directamente ni en el
Escribe la ecuación química que ocurre en el ánodo. ánodo ni en el cátodo.
En la reacción de electrólisis del ácido muriático, los iones H+ salían
de la disociación del mismo ácido. En este experimento, se obtuvo
hidrógeno gaseoso. ¿De dónde pudo haberse formado, siendo
conscientes de que en este caso no se utilizó ácido?

Exp
08 PROCEDIMIENTO
Objetivo
Comprobar la
formación de 1 En uno de los pozos del godete, coloca 2 ml
hidrógeno gaseoso
hidrógeno en una celda

electrolítica, utilizando
gaseoso
una flama.
INTRODUCCIÓN
A diferencia de gases como oxígeno, nitrógeno y cloro, el hidrógeno
es un gas inflamable. Si en una celda electrolítica obtenemos
un producto gaseoso, podemos acercarle la flama de un cerillo
encendido. Si este gas es hidrógeno, la flama lo incendiará,
produciendo pequeñas explosiones por encima del pozo de prueba.
¿Y de dónde salió el hidrógeno?
La fórmula química del agua es H2O. Evidentemente, contiene
hidrógeno; pues bien, el agua también tiene propiedades de óxido- 2 Conecta las puntas de los clavos a las
con caimanes para dar estabilidad y soporte
reducción. En este experimento, gracias a la corriente eléctrica,
a la conexión. El eliminador ya debe estar
el hidrógeno del agua es reducido a hidrógeno gaseoso, lo que
generará iones OH- que permanecen en la disolución.
MATERIAL
1 godete 2 ml de disolución 2 clavos nuevos de

de plástico saturada de dos pulgadas
cloruro de sodio de longitud
3 Sumerge la cabeza de los clavos al pozo que
contiene la disolución de cloruro de sodio,
observando con detalle los cambios ocurridos.
Eliminador DC 2 cables con Cajetilla con

de, al menos, caimanes cerillos
9 V y 500 mA
1 jeringa

Electrodo de hierro
(clavo) sumergido
Cables con
Conexión con en la disolución.
caimanes
el eliminador Polo positivo
(ánodo)
Cerillo
encendido
Electrodo de hierro
(clavo) sumergido
en la disolución.
Polo negativo
(cátodo)
EVALUACIÓN
Mientras la reacción de
electrólisis ocurre, si se
acerca el cerillo encendido
al pozo de reacción, se
apreciarán pequeñas Conclusión:
explosiones, por la El hidrógeno del agua, en este
presencia de gas hidrógeno. experimento, fue reducido a
Sabiendo que a partir
de agua se obtuvo iones
hidrógeno gaseoso, mediante la
OH- e hidrógeno gaseoso, siguiente ecuación:
propón una reacción 2H2O + 2 electrones H2(g) + 4 OH-
química que explique lo
sucedido en el cátodo.

Exp
09 PROCEDIMIENTO
Objetivo
Construir una
celda electrolítica
En el pozo vecino, coloca 2 ml de la misma
disolución.
¿cómo evitar
comunicada mediante
un puente salino para
controlar la obtención
reacciones de productos.
secundarias
en las celdas
electrolíticas?
INTRODUCCIÓN
2 Con el algodón, forma un hilo de,
aproximadamente, 3 cm de longitud.
Utiliza el hilo de algodón para comunicar
En el experimento anterior, se produjeron en el ánodo iones Fe2+ ambos pozos.
y en el cátodo iones OH- que irremediablemente reaccionaron
entre sí para formar Fe(OH)2, que es un sólido insoluble. Este tipo
de reacciones secundarias se pueden evitar si se seccionan las
reacciones de oxidación y reducción mediante un puente salino.
MATERIAL
3 Conecta las puntas de los clavos a las

con caimanes. El eliminador ya debe estar
1 godete 4 ml de disolución 1 jeringa
de plástico saturada de de 2 ml
cloruro de sodio
Eliminador DC 2 cables con 2 clavos

de, al menos, caimanes
9 V y 500 mA
4 Sumerge la cabeza de un clavo en uno de los
pozos con disolución y, el otro clavo, en el
pozo correspondiente. Asegúrate de que el hilo
de algodón esté perfectamente humedecido.
1 borlita
de algodón

5 Observa cómo ocurre
la reacción durante 5
minutos, atendiendo a los
6 Transcurrido este tiempo,
con la jeringa, toma 1 ml
del contenido de un pozo
cambios. y transfiérelo al otro.
Observa lo que ocurre.
A continuación, se presenta un esquema de cómo debe

Cátodo
de hierro
Cables con (-)
caimanes
Ánodo
de hierro
(+)
Hilo de
algodón
(puente salino)
Conexión con
el eliminador
Disolución de
cloruro de sodio en
2 pozos vecinos
EVALUACIÓN
El siguiente diagrama muestra los productos obtenidos en la celda
electrolítica, después de cinco minutos de operación.
Cátodo de Puente salino Conclusión:

hilo de Ánodo de
hierro (-) En este caso, en el cátodo se obtuvo
algodón hierro (+)
hidrógeno gaseoso y, en el ánodo,
iones hierro (II). No se aprecia la
formación de ningún precipitado,
porque el Fe2+ y el OH- nunca entran
H2(g) en contacto. Al transferir con la
jeringa el producto obtenido de un
pozo al otro, ocurrió la reacción del
OH- Fe2+ precipitado verde oscuro que se formó
en el experimento anterior.
Verde
Incoloro ligeramente
claro
Exp
10 PROCEDIMIENTO
Objetivo
Obtener cristales de
cloruro de cobre (II),
de disolución de ácido muriático. En el pozo
vecino, coloca 2 ml de la misma disolución.
utilizando una celda
electrosíntesis electrolítica.
INTRODUCCIÓN
Si se sumergen trozos de cobre en ácido clorhídrico diluido,
no ocurre reacción química alguna. El ácido clorhídrico no es
capaz de oxidar el cobre. ¿Cómo, entonces, podríamos obtener
cristales de cloruro de cobre? La respuesta es sencilla: utilizando
la electroquímica a nuestro favor.
2 Con el algodón, forma un hilo de,

aproximadamente, 3 cm de longitud y utilízalo
para comunicar los pozos.
MATERIAL
10%
1 godete 4 ml de disolución 1 jeringa

de plástico de ácido muriático de 2 ml
al 10 %
3 Conecta ambos electrodos de cobre al

eliminador, utilizando los cables con caimanes.
Eliminador DC 2 electrodos 2 cables con

de, al menos, de cobre caimanes
9 V y 500 mA
1 borlita
4 Sumerge cada uno de los electrodos en un
pozo con disolución. Asegúrate de que el hilo
de algodón esté perfectamente humedecido.
de algodón

5 Permite que la
reacción ocurra
durante 30 minutos,
6 Retira de las celdas los electrodos y el puente
salino. Coloca el godete con las disoluciones
obtenidas en un lugar seco y caluroso, donde
poniendo atención pueda reposar durante 5 días. Al cabo de ese
a los cambios que tiempo, en el pozo donde estuvo presente
presente. el ánodo, abundarán hermosos cristales de
cloruro de cobre (II), de color verde azulado.
A continuación se presenta un esquema de cómo debe montarse el dispositivo para el experimento.

La celda electrolítica debería quedar así:
Cátodo
Cables con de hierro
caimanes (-)
Ánodo
de hierro
(+)
Hilo de
algodón
(puente salino)
Conexión con
el eliminador Disolución de
cloruro de sodio en
2 pozos vecinos
En este caso, en el cátodo se obtiene hidrógeno gaseoso y, en el ánodo,

iones Cu2+ (II), que interaccionarán con los iones Cl- disponibles del
ácido muriático, para formar cristales de CuCl2, los cuales quedarán en el
fondo del pozo una vez que el agua de la disolución se haya evaporado.
EVALUACIÓN
¿Por qué conviene llevar a
cabo esta reacción en dos
Conclusión:
semiceldas conectadas
mediante un puente salino
En este experimento se utilizó una
y no en una sola?
celda electrolítica para la obtención
de cristales de cloruro de cobre (II) a
través de la electrosíntesis, término
que se refiere a la obtención de nuevos
productos mediante la utilización de
celdas electrolíticas.

GLOSARIO
Aislante: Material que impide la transmisión de corriente eléctrica.
Ánodo: Electrodo en el que ocurren las reacciones de oxidación.
Cátodo: Electrodo en el que ocurren las reacciones de reducción.
Celda electrolítica: dispositivo utilizado para la descomposición de

electrolitos mediante una corriente eléctrica.
Conductor: Material que permite la transmisión de corriente eléctrica.
Electrólisis: Es el proceso de descomposición de un compuesto por

medio de electricidad.
Electrolito: Es una sustancia que, fundida o disuelta en agua, forma

iones y, en consecuencia, conduce electricidad.
Godete: Contenedor utilizado para disponer o mezclar acrílicos,

acuarelas, etc.
BIBLIOGRAFÍA
• Brown, T. et al. (2012). Chemistry, the Central Science.
12ed. Prentice Hall, USA.
• Garnett, P., y Treagust, D. (1992). Conceptual Difficulties Experienced
by Senior High School Students of Electrochemistry: Electric Circuits
and Oxidation-Reduction Equations. Journal Of Research in Science
Teaching. 29(2), 121-142.
• Garnett, P., y Treagust, D. (1992). Conceptual Difficulties Experienced
by Senior High School Students of Electrochemistry: Electrochemical
(Galvanic) and Electrolytic Cells. Journal of research in Science
Teaching. 29 (10), 1079-1099.
• Martínez-Pérez, J. (2011). Experimentos y problemas de apoyo para
la enseñanza de la química a nivel medio superior (Tesis de
Licenciatura). Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad
de Química.
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

Insurgentes Sur 1582. Colonia Crédito Costructor, 03940, México D. F.

Bachillerato 2014

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CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

XIII concurso de cuadernos de experimentos 2014

Jurado calificador: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

Jesús Martínez y Diana Razo

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 01

1 roca pequeña 2 cucharadas 1 lápiz con

1 hoja de 1 clavo 1 tabla para fijar

02 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

El siguiente esquema representa la manera en la que se puede

Este esquema representa la manera como se puede investigar

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 03

Preparar disoluciones Preparación de una disolución saturada

3 Etiqueta esta nueva botella como

3 botellas de PET, Agua potable Ácido muriático

300 g de cloruro 1 jeringa de 20

04 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

Preparación de una disolución de ácido • ¿Qué es una disolución

1 Con una jeringa de 20 ml,

2 Etiqueta la botella como

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 05

¿qué es un para identificar

electrolito? electrolitos débiles

pozos sobre el godete, asegurándote de que los

Agua potable del 2 ml de disolución 2 ml de disolución,

06 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

2 Etiqueta el contenido de cada pozo. clasificando los materiales

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 07

construcción que la componen.

1 godete de 2 ml de disolución 2 segmentos de

3 Durante 5 minutos continuos, sumerge

Eliminador DC Dos cables 1 jeringa

Los experimentos que aquí se describen fueron

08 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 09

Analizar el efecto del 1 En uno de los pozos del godete, coloca 2 ml

electrodos uso de electrodos

2H+(ac) + 2 electrones H2(g)

En el ánodo, en cambio, el electrodo de cobre se oxidó a cobre (II),

Cu(s) Cu2+ + 2 electrones 2 Conecta las barras de grafito a las terminales

2Cl- Cl2 + 2 electrones

1 godete 2 ml de disolución 2 barras de grafito

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 11

Utilizar una tira

identificación de yodo para identificar inferior del pedacito de

del cloro en una reacción durante cinco minutos

Construcción de la celda electrolítia:

2 barras de grafito 4 Sostén la tira reactiva unos 3 centímetros arriba

12 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

• ¿Qué electrodo estaba más cercano Conclusión:

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 13

Identificar que, en una

electrólisis productos que, incluso,

1 godete 2 ml de disolución 2 clavos nuevos

3 Sumerge la cabeza de los clavos en el pozo

14 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

En el siguiente diagrama se resumen gráficamente los resultados obtenidos,

Fe2+ (ac) OH-(ac)

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 15

hidrógeno en una celda

1 godete 2 ml de disolución 2 clavos nuevos de

Eliminador DC 2 cables con Cajetilla con

16 | conacyt 2014 | cuaderno de experimentos

conacyt 2014 | cuaderno de experimentos | 17