PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE TECNOLOGÍAS I

ÉNFASIS EN OFIMÁTICA

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 25 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 4 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

EJE Gestión técnica
Comunicación y representación técnica

TEMA La importancia de la comunicación técnica

SUBTEMAS Las funciones de la comunicación técnica:

-El aprendizaje de los conocimientos técnicos.
-La reproducción de técnicas y procesos.
-El uso de productos.
-El diseño y la proyección.
-La comunicación técnica en las organizaciones.
CONCEPTOS Comunicación técnica
RELACIONADOS Lenguaje técnico
Códigos técnicos

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la importancia de la representación Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos

para comunicar información técnica. técnicos.

Analizar diferentes lenguajes y formas de Comparan las formas de representación técnica en diferentes
representación del conocimiento técnico. momentos históricos.

Elaborar y utilizar croquis, diagramas,
bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos,
esquemas, símbolos, entre otros, como formas
de registro.
Emplean diferentes formas de representación técnica para el
registro y la transferencia de la información.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la
resolución de problemas técnicos.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Visitar una organización para identificar y describir las diferentes formas de comunicación que emplean para la
prestación de un servicio administrativo.

Representar procesos técnicos de la ofimática a través de dibujos o esquemas, en el que se identifiquen las
entradas de información, insumos y materiales, así como las salidas: productos obtenidos y los residuos generados
durante el proceso técnico.

Distinguir el adecuado uso del lenguaje de acuerdo al ámbito en que se encuentran y el uso correcto de la
comunicación oral en el ámbito escolar y profesional.

Los alumnos dibujan algunas representaciones gráficas para la institución de acuerdo a sus necesidades.

El docente pregunta a los alumnos ¿Qué representaciones técnicas utilizan en las oficinas?

El docente pide a los alumnos lo investigado (diagrama, esquemas, histogramas) y se lee en plenaria.

El docente forma equipos de 3 integrantes, de acuerdo a la información obtenida, dibujan y clasifican las
representaciones gráficas y se dan a conocer en plenaria.

Los alumnos asisten a las oficinas administrativas de la Escuela y preguntan ¿Qué representaciones gráficas
utilizan o usan en los procesos administrativos.

Los alumnos escriben en la máquina de escribir la función de cada uno de las representaciones técnicas que se
utilizan en la oficina.

Recibe: Profesor (a)________________________