Escuela/ NEOPOSITIVISMO

factores
Escuela epistemológica que sostiene que es necesario la comprobación
científica, se justifica en los hechos utilizaron diversas estrategias, en
Definición particular, el fisicalismo, la construcción de un lenguaje unificado,
común a todas las ciencias y ajeno a las imperfecciones del lenguaje
ordinario, y el criterio de verificabilidad, con esto nace el conocimiento
científico.
Círculo de Viena: buscaba la lógica de la ciencia, buscaba diferenciar
entre lo que es ciencia y lo que no es. Buscaba dar un lenguaje
universal para la ciencia, fueron los fundadores del neopositivismo. Los
principales temas de discusión eran la ciencia, sociales, lógicas y
matemáticas.
Ludwig Josef Johann Wittgenstein: nació en Viena el 26 de abril de
1889 y murió el 29 de abril de 1951. Fue un filósofo, matemático y
Fundador/ lingüista. Nunca se consideró miembro del circulo de Viena, pero fue
representantes una gran influencia para dicho circulo. Su pensamiento se basó en la
lógica.
Moritz Schlick: nació en Berlín el 14 de abril de 1882 y murió en Viena
el 22 de junio de 1936. Fue un filósofo, físico y profesor que participo en
la formación de circulo de Viena. Tuvo muchos planteamientos, uno de
ellos decía que la felicidad era el objetivo ético más alto.
Rudolf Carnap: nació en Ronsdorf el 18 de mayo de 1891 y murió en
buenos aires el 14 de septiembre de 1979) fue un filósofo que tuvo
mucha influencia de varios filósofos importantes del mundo.

1. El neopositivismo busca comprobar aspectos filosóficos

mediante la lógica.
2. El método de aprendizaje se da gracias a la fundamentación
científica de hechos.
3. Gracias a este movimiento se dio nuevo conocimiento a partir de
Principios modelos que se basaban en esta escuela.
epistemológicos 4. Conocimiento completo se da proporcional a la cantidad de
experiencia generada.
5. fisicalismo sostienen que la autenticidad de cualquier postulado
de toda ciencia depende de la posibilidad de traducirlo al
lenguaje de la física.

1. Las personas que no se han cuestionado el conocimiento, son

personas muy “crédulas” y carentes de sentido crítico.
2. La comprobación del conocimiento solo se puede obtener con
ayuda de la práctica y la investigación
Vigencia o actualidad 3. Con base a la prueba y error se puede crear nuevo conocimiento
de sus principios y experiencia.
4. Entre mayor sea la cantidad de experiencia, la persona tendrá
un mayor sentido critico
5. Todo conocimiento científico debe ser comprobado a partir de
 pruebas científicas

1. Se puede determinar la veracidad de las cosas y así estar

seguro que sea verídico.
Utilidad o aplicación de 2. Con ayuda del método científico se divide la hipótesis de lo
sus principios verificable.
3. Sirve de referencia para diseñar conocimiento a partir del
modelo.
4. Buscar pruebas que sustentes los hechos científicos.
5. Las afirmaciones hechas sobre las realidades existentes
solamente tienen sentido si se prueba su verificabilidad.

1. En nuestra sociedad el conocimiento se ha convertido en algo

que solo es válido cuando una persona con un alto grado de
conocimiento da credibilidad de eso.
2. El neopositivismo muestra como la justificación mediante la
conclusiones lógica da la seguridad de la veracidad de algo.
3. la generación de conocimiento se da con ayuda ensayos u
pruebas para llegar al conociendo, pero siempre basándose en
la lógica.
4. Usando la lógica para la ratificación de las cosas se podrían
evitar la gente cantidad de engaños presentes en nuestra
sociedad.
5. A partir de la lógica podemos llegar a ratificar algún
conocimiento sin necesidad de tener algo previo acerca del
tema.

recomendaciones 1. Dentro del plan de estudio de los colegios de debería infundir

algún tipo de materia que profundice en la lógica, ya que con
esto todos los estudiantes se fundamentarán en eso para
ratificar lo que les enseñen.

2. En la medida que los estudiantes van mejorando su lógica, se

verán profesionales más críticos, ver la importancia de la
epistemología en sus vidas profesionales.

3. Las universidades deben formar profesionales responsables que

a partir de los conocimientos obtenidos en las áreas de la
filosofía tengan una vida próspera.

4. Fomentar la investigación en sus estudiantes, para que así se

genere nuevo conocimiento que sea verificable y aplicable para
la sociedad.