REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO TRUJILLO
“MARIO BRICEÑO IRAGORRY”
VALERA – EDO – TRUJILLO.

ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE LA INGENIERÍA TANTO EN EL CAMPO

MUNDIAL COMO EN VENEZUELA.

PARTICIPANTES:

T.S.U. Yelitza Moreno, CI. V-13260665

T.S.U. Jesús Chacón, C.I. V-12541920
Prof: Ing. Andy Araujo

Valera, Enero 2020

Análisis del desarrollo de la Ingeniería tanto en el campo mundial como en Venezuela.
Diversos autores definen al ingeniero como un profesional-especialista, encargado del
desarrollo y aplicación del conocimiento tecnológico. De manera que se puedan utilizar
adecuadamente los recursos de la naturaleza en el beneficio de la humanidad, considerando
en todo momento las restricciones éticas, físicas, económicas, ambientales, humanas,
políticas, legales y culturales. Inicialmente se consideraba la ingeniería como un arte, ya que
sus creaciones eran producto de la inventiva y de ahí el origen de la palabra, la cual proviene
del vocablo latino “ingenium” (ingenio), formado por in y por gignére, genûi, genîtum, que
significa “engendrar”.

La función de un ingeniero es la de realizar diseños o desarrollar soluciones

tecnológicas a las cambiantes necesidades sociales, industriales y/o económicas. Siempre se
ha relacionado al sector industrial, pero basta pensar, a manera de ejemplo, en los acueductos
de las ciudades romanas, desarrollados por los ingenieros, para ver que realmente es una
profesión con un importante aporte social. Actualmente, son diversas sus ramas que van
desde las carreras como ingeniería civil, mecánica, eléctrica y otras, hasta las más recientes
como la ingeniería biomédica, que es el resultado de la aplicación de esta profesión a la
medicina, buscando el bienestar del hombre.

Sin embargo, la complejidad que refleja la sociedad actual muestra que la función del
ingeniero tiene un mayor alcance en cuanto a su influencia se refiere. La incursión y el avance
de la tecnología en la sociedad, así como las consecuencias que tiene su uso incorrecto, le
asignan una importante cuota de responsabilidad por el producto de su trabajo y el uso que
se hace de éste. Desde el punto de vista legal, las responsabilidades jurídicas se presentan
tanto por acción como por omisión. En este sentido, debe considerarse abierto a ser juzgado,
tanto legal como moralmente, por sus actos u omisiones. Considerando el impacto y la
relevancia que la tecnología representa actualmente sobre la sociedad, la responsabilidad del
ingeniero es directamente proporcional a la repercusión de su producto.
Las habilidades que tradicionalmente se le han solicitado a los ingenieros son diversas entre
las que destacan: dominio de las ciencias matemática, física y química y de diversos idiomas;
aptitudes mecánicas; comprensión espacial y del tiempo; sentido común; capacidad de
liderazgo y comunicación; creatividad, ingenio y capacidad para resolver problemas;
habilidades para escuchar, negociar y ser diplomática. Todo en la búsqueda permanente de
lograr la eficiencia en las organizaciones y su mejora continua; pasión por el mejoramiento
continuo, buen sentido común, ética y otras, que hacen complejo su proceso de formación.

Proceso histórico de la Ingeniería

En Francia, en el año 1747, se considera que nace la primera escuela de Ingeniería, con
la idea de dedicarse a investigar, estudiar y aplicar los procesos tecnológicos concretos. En
Venezuela, en el año 1877, la Universidad Central de Venezuela otorga los primeros títulos
de Ingeniero Civil, dando inicio a la profesionalización en nuestro país. Posterior al boom
petrolero, al crecimiento de las principales ciudades del país y de sus nuevas necesidades,
comienzan a aparecer las universidades dedicadas a esta formación. En este sentido, en el
año 1962, se crea, según la Gaceta Oficial de la República de Venezuela el decreto Nro. 864,
del Instituto Universitario Politécnico (IUP), bajo asistencia de la UNESCO, para otorgar
inicialmente el título de Tecnólogo y, posteriormente, el de Ingeniero y Técnico Superior
Universitario, motivados por el desarrollo industrial naciente, en esos momentos, en la
región. Posterior a los años 80, la Unexpo otorga los títulos de Especialización, Maestría y
Doctorado, dando respuesta a las necesidades de actualización permanente que tienen los
ingenieros en su profesión.

El ingeniero debe ser capaz de identificar y entender los problemas actuales, de

interpretar las necesidades sociales y de responder a ellas con soluciones fundadas en su
comprensión y dominio. En este sentido, los ingenieros necesitarán estructuras intelectuales
sólidas, resistentes a los fuertes y continuos desarrollos tecnológicos. La calidad de estos
profesionales y de la de sus instituciones educativas depende de quienes producen,
transforman y transmiten el conocimiento, es decir, de los profesores, docentes e
investigadores. De ahí la importancia que tiene para este profesorado, no sólo realizar labores
docentes, sino dedicarse igualmente a ejecutar trabajos de extensión y de investigación.
 La formación de ingenieros en la actualidad exige una sólida formación científico-
tecnológica en este tipo de profesional. Para lograr esto las universidades, a través de sus
procesos de formación, necesitan desarrollar currículos abiertos, de perfil amplio, flexibles,
donde predominen aprendizajes novedosos e innovativos, con el objetivo de contribuir a la
preparación de profesionales actualizados, creativos y portadores, no solo de conocimientos
de la especialidad, sino de habilidades y capacidades para tomar decisiones, asumir
responsabilidades sociales, elementos que permiten desarrollar un profesional competente,
capaz de interactuar y dar respuesta a problemas económicos, medioambientales y de
desarrollo científico-tecnológico, enfrentados por la sociedad contemporánea.

Los diferentes modelos curriculares para la formación de los ingenieros en la actualidad

enfatizan que es el proceso docente educativo el modo más sistémico a través del cual se
dirige la formación social de las nuevas generaciones y en él el estudiante se instruye,
desarrolla y educa para satisfacer las necesidades sociales que el entorno y el contexto social
están demandando.