GUIA DE (MATEMATICAS)

ESTEBAN ROA
CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

Reducir

a. a+ 2a

R/. a+ 2a=3 a

b. 8 x +9 x

R/. 8 x +9 x=17 x

c. 13 b+7 b

R/. 13 b+7 b=20 b

d. − y−5 y

R/. − y−5 y =−6 y

1 1
e. a+ a
2 2
1 1 2+ 2 4
R/. a+ a= a= a=a
2 2 4 4
3 1
f. ab+ ab
5 10
3 1 30+5 35 7
R/. ab+ ab= ab= ab= ab
5 10 50 50 10
7
g. −a−
8
7 −8 a−7
R/.−a− =
8 8
GUIA DE (BIOLOGÍA)
ESTEBAN ROA
CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. ¿Qué es la reproducción de los seres vivos?

La reproducción de los seres vivos es un proceso biológico mediante el cual los organismos crean
descendencia, lo cual es de vital importancia para perpetuar las especies.

2. ¿Qué es la reproducción asexual?

En la reproducción asexual un solo organismo da lugar a otros seres genéticamente idénticos al

progenitor mediante divisiones por mitosis. La mitosis es el proceso en la cual se dividen los
núcleos de las células y se duplica su material genético creando un nuevo organismo. Es por ello
que se considera a la mitosis la base de la reproducción asexual. La reproducción asexual se
caracteriza por no necesitar de células especializadas para crear organismos genéticamente
idénticos y es un mecanismo rápido y simple que funciona mejor en ambientes más estables. El
proceso de la mitosis en la reproducción asexual ayuda a que el desprendimiento de una sola
célula o trozos del cuerpo ya desarrollado genere un nuevo organismo idéntico al progenitor.

3. Dar ejemplos de reproducción en los seres vivos

Asexual

 Bipartición: Se presenta en seres unicelulares como las bacterias y los protistas.

 Gemación: La hidra (animal) y algunos hongos tienen esta forma de reproducción.
 Fragmentación: la estrella de mar y ciertas algas.
 Esporulación: Lo tiene algunos hongos, los musgos y helechos.

Sexual

 Autogamia: el Paramecium y en algunas especies de rosas.

 Fertilización externa: los peces.
 Fertilización interna: perros, gatos, vacas
4. ¿Cómo se reproducen los seres vivos?

El proceso de la replicación de los seres vivos, llamado reproducción, es una de sus características
más importantes. Crea organismos nuevos, que pueden reemplazar a los que se hayan dañado o
muerto. Existen dos tipos básicos:

 Reproducción asexual (explicada anteriormente)

 Reproducción sexual: En la reproducción sexual la información genética de los
descendientes está conformada por el aporte genético de ambos progenitores, mediante
 la fusión de las células sexuales o gametos;5 es decir, la reproducción sexual es fuente de
variabilidad genética.
La reproducción sexual necesita la interacción de un cromosoma, genera tanto gametos
masculinos como femeninos o dos individuos, siendo de sexos diferentes, o también
hermafroditas. Los descendientes producidos como resultado de este proceso biológico,
serán fruto de la combinación del ADN de ambos progenitores y, por tanto, serán
genéticamente distintos a ellos. Esta forma de reproducción es la más frecuente en los
organismos complejos. En este tipo de reproducción participan dos células haploides
originadas por meiosis, los gametos, que se unirán durante la fecundación.
5. ¿Cuáles tipos de reproducciones asexual?
 Bipartición: Es la forma más sencilla de reproducción, el organismo se divide en dos. Se
presenta en seres unicelulares como las bacterias y os protistas.
 Gemación: Se forma una yema que crece y puede llegar a desprenderse del progenitor o
permanecer unido a él. La hidra (animal) y algunos hongos tienen esta forma de
reproducción.
 Esporulación: El progenitor forma numerosas esporas y cada una puede originar a un
nuevo individuo. Lo tiene algunos hongos, los musgos y helechos.
 Fragmentación: El individuo se divide en trozos o fragmentos y cada uno de ellos da origen
a un nuevo organismo como la estrella de mar y ciertas algas.
6. Determine las características de la reproducción de los seres vivos y etiquételas
 Reproducción sexual en animales

Los animales disponen de la reproducción sexual para generar organismos nuevos. A través de la
combinación del propio ADN con el de otros individuos de la misma especie se logran más
variaciones genéticas. Este proceso es útil para la especie porque previene la acumulación de
mutaciones genéticas o defectos durante la replicación del ADN. Incluso si un animal da a luz a tres
o cuatro descendientes en una camada, cada uno poseerá información genética ligeramente
distinta. La reproducción sexual requiere de la creación de gametos, generalmente
espermatozoides (masculinos) y óvulos (femeninos). Cada uno posee la mitad de la carga genética
del individuo (n, haploide) y son células especializadas para la reproducción. Un espermatozoide y
un óvulo deben encontrarse y producir un cigoto (óvulo fecundado). Dependiendo de la especie,
este encuentro ocurre en el ambiente o dentro del cuerpo de la hembra. En este segundo caso, en
algunas especies la hembra luego deposita huevos (ovíparos) de los que saldrá luego la cría, o bien
da luz a las crías vivas (vivíparos).

 Reproducción sexual en plantas

Cuando las plantas producen flores, semillas y frutos, se reproducen sexualmente. Para ello
requieren del intercambio del polen cargado de material genético entre plantas, por acción del
viento o de animales que son atraídos por el olor de sus flores (como las abejas o los colibríes) y
los llevan de las estomas de una, a los pistilos de otra. Una vez fecundadas, las flores generan
semillas y dichas semillas son arrojadas al medio ambiente. Si las condiciones son propicias, estas
semillas luego generan nuevos individuos con genoma propio, si las condiciones se dan. En
ocasiones las plantas producen frutos que rodean a las semillas. Esto les brinda a las semillas
mejores chances de esparcirse y alejarse del progenitor, ya sea por acción del viento o de los
animales que comen la fruta y se llevan la semilla.
 Reproducción asexual en animales

Los animales que acuden a la reproducción asexual para formar individuos nuevos, generalmente,
son aquellos unicelulares y primitivos, llamados protozoarios. Les basta con alcanzar cierto grado
de madurez o crecimiento para iniciar una fase de división celular que puede ser: Fisión binaria.
Aunque este proceso es más común de los procariotas, seres vivos mucho más simples todavía.
Mitosis. En organismos más complejos. La mitosis consiste en la división de las células eucariotas
en dos descendientes genéticamente idénticas. Eso se logra a través de la replicación del núcleo
celular y del ADN que contiene. Una vez que está duplicado, se aleja uno del otro dentro de la
célula, duplicando los orgánulos. Una vez que tanto la célula como los orgánulos se encuentran
por duplicado, se estrangula el citoplasma, hasta separar del todo las dos nuevas descendientes.
Además de ser utilizado por organismos simples para la reproducción, este mecanismo tiene lugar
en las células somáticas (dotadas del material genético completo) de los animales, en los casos en
que se necesita aumentar los tejidos con células idénticas. Esto ocurre durante el crecimiento del
cuerpo o durante la reparación de los tejidos dañados. Aunque la mayor parte de los animales no
utilizan este mecanismo para la reproducción de individuos (ya que se reproducen sexualmente),
existen excepciones. Son animales dotados de totipotencia embrionaria, esto es, que sus células
pueden no sólo multiplicarse, sino diferenciarse y reconstruir los tejidos necesarios para crear un
organismo entero.
GUIA DE (RELIGION)
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CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. ¿Cuándo se creó la santa inquisición y cuánto tiempo duró?

La Inquisición medieval se fundó en 1184 en la zona de Languedoc (en el sur de Francia) para
combatir la herejía de los cátaros o albigenses. En 1249, se implantó también en el reino de
Aragón (fue la primera Inquisición estatal) y que, en la Edad Moderna, con la unión de Aragón con
Castilla, fue extendida a esta con el nombre de Inquisición española (1478-1821), bajo control
directo de la monarquía hispánica, cuyo ámbito de acción se extendió después a América; la
Inquisición portuguesa (1536-1821) y la Inquisición romana (1542-1965).

2. ¿En qué lugares se hizo la caza de brujas y actualmente done se practican esos rituales?

España, Alemania, Francia, Austria, Suiza, Países Bajos, Inglaterra, Irlanda, Escandinavia,
Transilvania, Turquía, Portugal y Mexico son algunos de los países que practicaron la caza de
brujas. En la actualidad causaron revuelo los casos de los niños brujos del Congo. En el norte de
Sudáfrica, sobre todo en regiones donde persisten las religiones tradicionales animistas, se acusa
cada año a cientos de hombres y mujeres de brujería, personas que son a menudo asesinadas por
las masas enfurecidas. La situación es particularmente prevalente en Tanzania, donde cada año
entre 500 y 1.000 personas, en su mayoría mujeres, son acusadas de brujería y luego asesinadas,
quemadas o mutiladas. El caso también se da en Kenia. En algunos estados africanos existen
incluso leyes específicas contra la brujería.
GUIA DE (SOCIALES)
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CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. Elabore un mapa geográfico del imperio napoleónico donde especifique los diferentes
países de Europa que los constituían.

Imagen tomada de: http://historia4eso.blogspot.com/2017/10/actividades-sobre-un-

mapa-del-imperio.html

2. Elabore un ensayo donde demuestre la influencia del imperio napoleónico en la

organización política y económica y social del continente americano.

La independencia fue mucho más compleja de lo que estamos acostumbrados a escuchar, pues
para lograrla se necesitó mucho más que un grito y un florero. En dicho proceso, incluso varios
años antes de comenzar la independencia, Francia y la Revolución francesa, probablemente sin
intención, ya habían sembrado la semilla de la revolución en las Américas y por eso, al menos en
alguna medida, es a la emancipación del pueblo francés de los monarcas galos uno de los impulsos
de nuestra propia independencia.

La primera independencia fue contra Francia y a los criollos les sonó la independencia total. Fue
una independencia que en realidad estaba dirigida hacia Francia y Napoleón Bonaparte, que había
invadido el territorio español en la península ibérica, y que depuso al Rey español Carlos IV.
La influencia de Francia en Bolívar inspiró sus ideas republicanas e independentistas Si bien él fue
uno de los engranajes en toda la maquinaria independentista del territorio americano, se puede
considerar uno de los principales promotores, actores y organizadores de la revuelta contra
España. Pero el origen de sus ideas revolucionarias se encuentra en Francia, donde pasó
importantes épocas de su vida y donde la observación de lo que ocurría en el país galo le sirvió de
inspiración para iniciar la revuelta en América.

No obstante, no podemos darle todo el crédito a los franceses y su revolución, pues si bien es
cierto que hicieron el papel de detonante, nada de ello hubiera ocurrido de no ser por el
movimiento ilustrado, que se propuso reunir el conocimiento en enciclopedias y libros para
quitarles esa exclusividad a la fe y las monarquías.

3. Consulte y escriba en que consiste en congreso de Viena (Ensayo de 10 renglones mínimo)

El Congreso de Viena fue una conferencia que se produjo entre los embajadores de las grandes
potencias europeas que tuvo lugar en la capital de Austria, del 02 de mayo de 1814 al 09 de junio
de 1815. El principal objetivo de este Congreso de Vieja fue el rediseño del mapa político del viejo
continente después de la derrota de Napoléon.
Se buscaba restaurar los tronos de las familias reales que fueron derrotadas por las tropas de
Napoleón y firmar una alianza entre los monarcas. Si hablamos de los términos de paz, se
establecieron con la firma del Tratado de París, el 30 de mayo de 1814, en el que se establecieron
las indemnizaciones a pagar por Francia a los países vencedores. El Acta Final del Congreso de
Viena fue firmado nueve días antes de la derrota final de Napoleón en la Batalla de Waterloo, el 18
de junio de 1815.
GUIA DE (ETICA)
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CICLO 4B
JORNADA MAÑANA
ACTIVIDAD

Teniendo en cuenta las orientaciones anteriores elabore lo siguiente:

1. A través de un escrito en 10 renglones justifique el siguiente postulado “por qué para los
árabes es normal tener varias esposas”.

Para empezar, este postulado viene y hace referencia a como se ve la poligamia en el islam. La
mayor parte de la población de Arabia es islámica, ahí el por qué nombran a los árabes. En cuanto
al islam es una religión brahmánica monoteísta basada en el Corán y bajo la jurisprudencia
matrimonial del Corán, a los hombres musulmanes se les permite practicar la poligamia, es decir,
pueden tener más de una esposa hasta cuatro al mismo tiempo. La práctica de que una mujer
tenga más de un marido es un pecado en el islam. Sin embargo, es importante entender el verso
en el contexto tanto del Corán como del contexto histórico. Se cree que estos versos fueron
revelados después de la batalla de Uhud, en la que muchos hombres musulmanes fueron
asesinados, dejando viudas y huérfanos. A partir de aquí el Corán cuenta con varios versículos
protegiendo a las mujeres y huérfanos de dicha guerra. Con esto se explica el postulado.

2. Elabore un paralelo donde exponga los pros y los contras del RELATIVISMO ETICO y el
SUBJETIVISMO ETICO (consulte el contenido de los temas). En una hoja blanca elabore un
collage donde represente las diferentes culturas que viven en nuestro país.
PROS CONTRAS
Relativismo  No hay estándares morales absolutos  Induce a la incertidumbre en la
ético u objetivos que se apliquen a todas legalidad.
las personas en todas partes y en  Si o no es correcto que un individuo
todo momento. actúe de cierta manera depende o
 Sostiene que incluso más allá de los es relativo a la sociedad a la que
factores ambientales y las diferencias pertenece.
en las creencias, existen desacuerdos  Sus diferentes orientaciones, valores
fundamentales entre las sociedades. y expectativas rigen sus
 Cada persona tiene un conjunto de percepciones, por lo que se destacan
creencias y experiencias, una diferentes aspectos y se pierden
perspectiva particular que colorea algunas características.
todas sus percepciones.
Subjetivismo  Se valoran a todos los sujetos por  Apela al desinterés, al sentimiento
ético igual, independientemente de su de sintonía con los demás y a la
condición. igualdad de la naturaleza humana.
 Interpreta los enunciados éticos como  No ofrece ninguna salida para los
descripciones de hecho. participantes en el debate ético para
resolver sus desacuerdos.
 Se emplea para influir sobre la
conducta de la gente.
GUIA DE (ESPAÑOL)
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CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. ¿Cuáles son las tipologías textuales?

 Textos científicos

Proceden al presentar o demostrar las mejoras de una forma oral: la conferencia, la potencia o la
comunicación en una exposición de eventos (tipo de texto). Géneros típicos de este tipo son la
tesis doctoral, la memoria de licenciatura, el artículo científico o la geografía científica. Puede
emplearse un lenguaje científico muy especializado, si se dirigen a expertos de un determinado
campo, o bien un lenguaje más llano y accesible.

 Textos administrativos

Son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el individuo y determinada
institución, entre instituciones y los individuos. Géneros administrativos típicos son el certificado,
el saludo, la instancia, el oficio, la circular o los documentos que suelen aparecer en general en un
boletín oficial. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rígidas y que
frecuentemente tienen una función informativa o prescriptiva.

 Textos jurídicos

Los textos jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el proceso de
administración de justicia, aunque son un subtipo de los textos administrativos por su importancia
y sus peculiaridades. Los textos jurídicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo
independiente. Este tipo de textos presenta una ordenación lógica y progresiva de los contenidos.
Se destaca la objetividad en su narración: de forma, no hay lugar para la ambigüedad y las malas
interpretaciones. Se trata de un lenguaje muy explícito, con oraciones enunciativas en tercera
persona del singular, impersonales y pasivas reflejas.

 Textos periodísticos

Son aquellos cuya finalidad va desde informar a opinar: la información y la opinión son sus géneros
principales, siempre sobre hechos y temas de interés general. Estos textos se recogen en la prensa
escrita y en la prensa oral. Además de informar, también se permiten opiniones o críticas sobre
ciertos hechos, valoraciones, comportamientos y actitudes; incluso a veces se da espacio a
cuestiones lúdicas. Características de los textos periodísticos:

Se trata de textos muy heterogéneos, que pueden ofrecer información nacional, internacional,
local, deportiva, etc. Por esta razón los periódicos están divididos en secciones.

Tanto el emisor como el receptor tienen un carácter colectivo. La relación entre emisor y receptor
es unidireccional, pues no se espera respuesta.
El texto periodístico informativo aparece en distintos géneros progresivamente cada vez más
subjetivos, como la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista y la nota de opinión. Entre los
géneros periodísticos de opinión destacan el artículo o columna, el editorial, la crítica (deportiva,
teatral, cinematográfica, artística, musical, televisiva, taurina...), el chiste gráfico, etcétera. La
frontera entre estos géneros tiende a ser difusa, ya que un texto periodístico puede combinar la
noticia con la entrevista, por ejemplo, o combinar dos o tres lenguajes, como por ejemplo la
escritura, la fotografía y la infografía. Y como ya se ha dicho, los textos periodísticos pueden ser
informativos, interpretativos o de opinión, según la función que pretendan cumplir.

 Textos humanísticos

Aunque se trata de un tipo de texto difícilmente definible, se clasifica como "textos humanísticos"
a aquellos que tratan algún aspecto de las ciencias humanas (psicología, sociología, antropología,
arte, literatura, filosofía, historia, política, etc.) desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel
de formalización de los textos científicos. El género literario más representativo es el ensayo.

 Textos literarios

Son todos aquellos en los que se manifiesta o realiza la función poética y/o literaria, ya como
elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos históricos
o didácticos). Son géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo
literario (incluidos los mitos). Se clasifican en narrativos, líricos, y dramáticos. Es el más usado en
los libros que te mandan o te mandaban leer en las diferentes instituciones (colegios)

 Textos publicitarios

Es un tipo de texto especial, cuya función es convencer al lector acerca de las cualidades de un
artículo de consumo, e incitar el consumo de dicho artículo. El texto publicitario fundamental es el
anuncio. Esta necesidad de atraer la atención del lector hace que el texto publicitario emplee
generalmente recursos como la combinación de palabra e imagen, los juegos de palabras, los
eslóganes o las tipografías llamativas.

 Textos digitales

Algunos ejemplos de estos tipos de textos podemos encontrarlos en los blogs, SMS, chats, páginas
web y redes sociales. Su aparición va ligada a las nuevas tecnologías, dando lugar a un nuevo
género de textos, inexistente en el mundo analógico, que presenta sus propias características.

 Textos antiguos

Es un documento escrito que permite obtener un conocimiento más completo, diversificado y

significativo de la historia. Un texto histórico es un documento escrito que puede proporcionarnos,
tras su interpretación, conocimiento sobre el pasado humano. El objeto de comentar un texto
histórico es acercarnos a la comprensión de una época histórica a partir de los elementos
proporcionados por el texto. Se clasifican entre textos que muestran literalmente una parte de la
historia de algo, por ejemplo: autobiografía, memoria, carta.

 Textos narrativos
El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado
y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal, causal o
ficticio.

 Textos argumentativos

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada
"posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos.

 Textos expositivos

Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados

hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta
convencer, sino mostrar e informar. También tiene como objetivo principal dar a conocer una
temática nueva.

 Existen dos tipos de textos expositivos:

Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público

amplio que usa información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo
encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables,
etc.

Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que está

dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un
léxico especializado e información técnica. Lo encontramos en informes, leyes, artículos de
investigación científica, etc.

Las características de los textos divulgativos son:

2. ¿Qué es y cuáles son las tipologías textuales?

Una tipología textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos
textos. Los textos, como producto de la actuación lingüística, se presentan en una multiplicidad y
diversidad prácticamente inabarcables; ello, no obstante, son susceptibles de ser ordenados en
tipologías que los clasifiquen y agrupen a tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los
diferencien entre sí. La clasificación más comúnmente aceptada en los trabajos de lingüística del
texto es la que distingue entre narración, descripción, argumentación, explicación y diálogo. Hay
autores que reducen esta cantidad a otra inferior, hay quienes la amplían a otra más extensa.

3. ¿Qué es una tipología textual ejemplos?

 Narración:

El 10 de octubre año 1492 Cristóbal Colón y sus tres barcos llegaron a América. Cuando Cristóbal
Colón llegó al territorio, los indígenas le ofrecieron regalos, y le recibieron con flores, comida…

Cosa que extrañó mucho al español, porque no luchaban, sino que les recibían cálidamente, eran
una cultura muy extraña y diferente a la del resto del mundo.
También se dio cuenta de que los objetos que le entregaban como regalo, eran objetos muy
primitivos, estaban hechos a mano. Ellos no tenían armas, solo tenían lanzas y arcos que usaban
para cazar, no luchaban entre sí.

Eran un pueblo sorprendente.

 Descripción:

Tenía una altura mediana, tal vez 1,8 metros, o un poco menos, cabello castaño y liso, ojos claros,
llevaba gafas, por lo general, era una persona que se mostraba tranquila, pasiva.

 Texto explicativo:

Bueno chicos para hacer un producto de polinomios lo que hay que hacer, es multiplicar cada uno
de los términos de cada polinomio, como si se tratase de una multiplicación normal, y después
hacer una simple suma de polinomios.

 Dialogo:

-Hola Tom, ¿está preparado para el concurso?

-Por supuesto que sí.

-Díganos, ¿de dónde és?,¿a qué se dedica?

-Soy de Barcelona, y estoy en paro.

-Bien pues a ver si se saca un dinerito con en este concurso, suerte.

-Gracias.

 Texto predictivo:

Viendo las imágenes del satélite metéosla, observamos que mañana habrá probabilidad de lluvia,
tiempo frio por el noroeste de España, pero en el sur de la península el clima se mostrará soleado,
y cálido con temperaturas que superaran los 30 grados.

 Texto instruccional:

Coja la pieza número cinco y júntela con el número dieciséis.

A partir de ese punto, coja todas las piezas de color rojo, y júntelas alrededor, según encajen.

A continuación, coloque el armazón de plástico exterior, para formar la cubierta del barco.

Ahora ponga las barandillas de la cubierta, enganchándolas correspondientemente con los

números que tenga cada pieza.

Coja la vela y póngala en el centro para poder montar las partes más pequeñas alrededor de ella.

Finalmente ponga todas las piezas que van en la cubierta, viendo su posición en el plano.

 Texto argumentativo:
El candidato Joseph ha robado en una gasolinera. Según las cámaras de seguridad de dicha
gasolinera se le vio intercambiando dinero y joyas con el ladrón, se llevó 8000 euros. El robo, fue
realizado por un hombre al que el contrató, llamado Dimitri.

 Textos estéticos:

Yo no sé qué hacer

Ni que parecer

Para tener o poder

Poder bien crecer

Y mucho dinero tener.

4. ¿Cuál es la función de la tipología textual?

La tipología textual es un modo de clasificar las diferentes variedades de textos en función de una
serie de características comunes o compartidas. Es importante aclarar que los textos pueden
clasificarse en función de diferentes variables y métodos, de forma que no existe una clara división
entre tipologías textuales, si bien sí hay algunas clasificaciones bastante comunes.
GUIA DE (INGLES)
ESTEBAN ROA
CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. Relacione cada palabra con el dibujo correspondiente y luego escriba una oración con
cada uno de los estados de ánimo.

 You are happy

 They are sad when they heard the news
 You were so angry at him
 She was so scared
 Grandma was surprised by the party
2. Relacione cada palabra con el dibujo correspondiente y luego escriba una oración con
cada uno de los animales.
 My uncle Mario had to leave his farm because a cow left the ranch
 There were many crabs on the beach
 Your cat is very cute
 The rabbit had many bunnies
 Sandra's dog got lost
 The raccoon stole my food
 Frogs scare me
 My sister was bitten by a pig
GUIA DE (TECNOLOGÍA)
ESTEBAN ROA
CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. Escribe el nombre de los siguientes dispositivos de almacenamiento y enumera de menor

a mayor sus posibles tamaños de almacenamiento.

1. SIM Card

2. CD

3. USB
 4. Memoria Micro SD

5. Disco duro

2. Realice una consulta a los diferentes medios de almacenamiento digital (Dispositivos

ópticos, dispositivos magnéticos, dispositivos electrónicos o SSD), por favor mencionar
características y ejemplos de cada uno.
 Dispositivos ópticos

Dispositivos ópticos son aquellos que permiten la lectura de discos ópticos mediante un haz de
rayo láser que que es disparado hacia el disco y si en este espacio se encuentra un hoyo
nanométrico será tomado como 0 caso contario como 1 de esta manera se podrá acceder al
contenido de dicho disco puesto que la lectura se la realiza en binario 0 y 1.

Tipos de Dispositivos Ópticos

Dispositivo óptico para CD ROM

Permiten únicamente la lectura de un disco óptico, llamado CDROM fueron los primeros
dispositivos de lectura óptica que aparecieron, sus conectores pueden ser IDE, USB(Externos) y
Sata (En la Actualidad). Sus velocidades fueron 2x,4x,8x,16x,32x y su velocidad máxima fue de 52x
en múltiplos de 128KBp/s lo que quiere decir 52 por 128kbps.

Dispositivo óptico para CD RW

Permiten la lectura y escritura de CDS regrabables o en blanco el láser de este dispositivo está
especialmente diseñado para la escritura que no es más que subir la intensidad del haz de luz lo
que produce una pequeña marca en el CD siendo esta la información que se está grabando la
velocidad que se encuentra en la carcasa es la velocidad máxima de escritura y lectura en muchas
ocasiones.

Dispositivo óptico para DVD ROM

La única diferencia existente entre los demás es que este permite la lectura de DVDS que son
discos ópticos con mayor capacidad de almacenamiento de hasta 4.7GB. La velocidad alcanzada
por estos dispositivos fue de hasta 28x claro que varía la tasa de lectura siendo esta de 1,32MBp/s
lo que quiere decir 28 por 1,32MB.

Dispositivo óptico para DVD RW

Incluye la función adicional de grabar en un disco óptico DVDRW claro que se preguntaran como
se puede grabar en un disco de igual tamaño mayor información bueno la respuesta es muy
sencilla al utilizar un DVD para grabar le lente lo hace de manera más pegada entre dato y dato en
el disco óptico.

Dispositivo óptico para BluRay

Este es un dispositivo óptico de nueva generación que permite la lectura de discos Blu-ray cuya
capacidad de almacenamiento es de 25GB dependiendo del número de capas del disco. El lente de
este dispositivo emite un haz de rayo láser de color azul. Su salida de datos es en HD para las
películas. Puede soportar capacidades DVDR, DVDRW, CD, CDW. Como es tecnología nueva se ha
visto con velocidad de hasta 5x.

 Dispositivos magnéticos

Los dispositivos magnéticos son aquellos dispositivos de almacenamiento de datos en los que se
utilizan propiedades magnéticas de los materiales para almacenar información digital. Guardan la
información en discos. Antes de poder utilizarlo debe ser formateado para que pueda recibir la
información; este procedimiento divide el disco en pistas y sectores en los que se almacenará la
información.

Entre los dispositivos magnéticos podemos destacar la cinta magnética, el tambor magnético, el
disco duro y el disquete o disco flexible.

La cinta magnética

La cinta magnética es un tipo de medio o soporte de almacenamiento de datos que se graba en

pistas sobre una banda plástica con un material magnético. El tipo de información que se puede
almacenar en las cintas magnéticas es variado, como vídeo, audio o información.

El tambor magnético

Están formados por cilindros con material magnético capaz de retener información, Esta se graba y
lee mediante un cabezal cuyo brazo se mueve en la dirección del eje de giro del tambor. El acceso
a la información es directo y no secuencial.

El disco duro

Es el representante más importante de los discos magnéticos. También se denomina disco fijo, ya
que suele estar dentro del ordenador, sin embargo, son frecuentes los discos duros extraíbles y los
discos duros externos. Más información

El disquete o disco flexible

Dispositivo de almacenamiento utilizado para transportar información de un ordenador a otro. Los

más utilizados eran los de 3 1/2 (llamados así debido a su apariencia física.) Destacaban los discos
ZIP y los Superdisk Ls-x. Eran muy utilizados hasta la aparición de la memoria flash.
 Dispositivo electrónicos o SSD
Las unidades de estado sólido o SSD (Solid State Drive) son una alternativa a los discos duros. La
gran diferencia es que mientras los discos duros utilizan componentes mecánicos que se mueven,
las SSD almacenan los archivos en microchips con memorias flash interconectadas entre sí. Por lo
tanto, casi podríamos considerarlos como una evolución de las memorias USB. Los SSD suelen
utilizar memorias flash basadas en NAND, que como también son no-volátiles mantienen la
información almacenada cuando el disco se desconecta. No tienen cabezales físicos para grabar
los datos, en su lugar incluyen un procesador integrado para realizar operaciones relacionadas con
la lectura y escritura de datos. Estos procesadores, llamados controladores, son los que toman las
"decisiones" sobre cómo almacenar, recuperar, almacenar en caché y limpiar los datos del disco, y
su eficiencia es uno de los factores que determinan la velocidad total de la unidad. Además, al no
depender del giro de un componente físico, también se logra una unidad más silenciosa que los
discos mecánicos. En cuanto al tamaño, estos discos suelen ser de 2,5", y tienen un diseño casi
idéntico al de los discos duros mecánicos, lo que ayuda a que puedan encajar en las mismas
carcasas y ranuras donde van montados los discos duros convencionales en un ordenador.
GUIA DE (EDUCACIÓN FÍSICA)
ESTEBAN ROA
CICLO 4B
JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD

1. Averigua el origen e historia del voleibol con las dimensiones y medidas del campo
deportivo, malla y balón.

El voleibol es un juego deportivo creado por William George Morgan en el año 1895, cuando este
se desempeñaba como profesor y entrenador deportivo en la YMCA (Asociación Cristiana de
Jóvenes) de Holyoke, Massachusetts (Estados Unidos).
Morgan se vio en la necesidad de crear una actividad física alternativa y de menor intensidad que
el baloncesto, deporte creado por su compañero James Naismith en 1891, el cual pudiese ser
practicado tanto por jóvenes como por personas adultas en espacios cerrados o abiertos. De esta
manera nació el voleibol bajo el nombre de Mintonette.
Para su creación Morgan tomó en cuenta todas las técnicas deportivas que él ya conocía y ponía
en práctica con sus alumnos, su finalidad era crear un juego por equipos para entrenar y competir,
por tanto, estableció tanto sus primeras reglas como los elementos del juego.
En el año 1896 Morgan realizó la primera presentación pública del voleibol en una conferencia de
las diversas asociaciones YMCA. Desde ese momento el voleibol consiguió gran receptividad y
comenzó a expandirse por diversos países.
En principio el voleibol era un deporte practicado exclusivamente por hombres, pero al pasar los
años también se incluyó el voleibol femenino.
En la actualidad el voleibol es un deporte que cuenta con un organismo de carácter internacional
fundado en el año 1947, la Federación Internacional de Voleibol (FIVB). Es el lugar donde se
definen sus reglamentos y organizan las diversas actividades en torno a este deporte.
Los primeros campeonatos mundiales se organizaron en 1949 para la categoría masculina, y en
1952 para la categoría femenina. El voleibol de playa se incorporó a la FIVB en el año 1986 y a los
Juegos Olímpicos en 1996.
A continuación de muestra las medidas de una cancha de voleibol:
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voleibol.html

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2. Cuáles son los fundamentos técnicos que hay en el voleibol, explicar cada uno. Dibujar o
graficar.

Golpe de Manos Altas o Golpe de Dedos:

Es un golpe que se realiza en forma simétricas, con las manos y los dedos (en especial: pulgar,
índice, mayor y los otros dos ayudan) formando un triángulo o rombo con los mismos y flexión de
muñecas, auxiliados por los miembros superiores e inferiores en la ejecución, en acciones de juego
en pases, defensas y colocación o armado en ataques y muy poco en recepción del saque.

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Golpe de Manos Bajas o Golpe de Antebrazo:

Se realiza con las manos juntas (superponiendo dedos y manos) en forma simétricas y los
antebrazos son la zona de impacto, también ayudados por los miembros superiores e inferiores en
su ejecución, actúan en el juego en recepción del saque pases, defensas principalmente y muy
poco en colocación o armado en ataques.
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Saque de Abajo:
Se realizan todos los saques (los distintos tipos) en la parte posterior y fuera del campo de juego,
este caso se sostiene la pelota con la mano que no va ejecutar, mientras que la otra mano pega el
balón desde abajo con el talón de la mano (con la palma de la mano en todos los tipos de saques)
dan inicio al juego, este caso en especial es para principiantes.

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Saque de Arriba o Tenis:

Es el saque más utilizado, se ejecuta a pie firme, golpeando con la mano hábil desde arriba con
toda la superficie de la mano y el lanzamiento de la pelota se ejecuta con la mano no hábil.

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Saque en Suspensión en Potencia o Flotante:

Tiene la misma forma de ejecución que la anterior, pero con salto, es como un remate desde la
zona de saque, los jugadores utilizan de distintas formas, fuerte si es con potencia y suave con
efecto de difícil recepción para el contrario.
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