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Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se
desarrolla mediante un proceso.
Importancia.
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a
fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso
de la lectura crítica.
No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las
diferentes partes de un anteproyecto. Tentativamente podrá seguirse el siguiente:
- La justificación teórica son las razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar
aspectos teóricos en relación con el objeto de conocimiento.
- La justificación metodológica son las razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de
instrumentos y modelos de investigación.
- La justificación práctica son las razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la
solución de problemas o en la toma de decisiones.
Es el punto de partida de la investigación si no se tiene problema alguno no hay nada para investigar. El
proceso de investigación se debe iniciar con un diseño que responda interrogantes que son las
inquietudes del investigador.
Para la sistematización del problema se formulan su preguntas que el investigador plantea sobre temas
específicos que se han observado en el planteamiento del problema.
El proceso científico formulado a partir del planteamiento del problema tiene como finalidad buscar
respuestas de la situación descrita, objeto de la investigación por ello, es de mucha ayuda responder a la
pregunta: ¿Para qué y qué se busca con la investigación propuesta?
Dar respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances, se deben
plantear objetivo general y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los
específicos se refieren a situaciones particulares que inciden en el objetivo general.5.- Elementos
Teóricos que Fundamentan la Investigación - Marco teórico.La investigación que se realiza debe tener en
cuenta el conocimiento previo, pues forma parte de una estructura teórica ya existente.
- El marco teórico es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno por varios autores que
permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.
- La función del marco conceptual es definir el significado de los términos (lenguaje técnico) que van a
emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales se relacionan las fases del conocimiento científico
(observación, descripción, explicación y predicción)6.- Hipótesis (identificación de variables) Son
proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o
fenómenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento.
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo
importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de
mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie de factores.
La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en
determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. La elección del tema
corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada
por la universidad, o centro docente, para su aceptación
Objetivos
Los objetivos se expresan, en palabras llanas y simples y establece cual será el fin último que se pretende
alcanzar con el proyecto. Nos podemos guiar por medio de la respuesta a estas interrogantes:
-Para los objetivos particulares: ¿apuntan a conocer más del objetivo general?, ayudan
Quizá lo más importante en esta parte es que el estudiante debe señalar, con la mayor
La fijación de un objetivo o de varios objetivos es necesaria ya que a través de ellos se conoce que es lo
que se pretende con el esfuerzo investigativo. El objetivo es la razón de Ser y hacer en la investigación.
Los objetivos deben estar orientados a la obtención de un conocimiento y ser congruentes entre sí. El
objetivo ayuda a las investigaciones de definir qué es lo que se pretende obtener como producto, que
respuestas va a dar a las preguntas formuladas, como se va a resolver el problema planteado o
Los objetivos deben ser claros en su redacción, medibles y alcanzables. No deben permitir desviaciones
durante el proceso de la investigación. Son
Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema planteado, y más objetivos
específicos que conducirán a lograr el objetivo general y que son alcanzables con la metodología
propuesta.
El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que denote la búsqueda de un
conocimiento, por ejemplo: determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir, clasificar,
enumerar, establecer, experimentar, observar, obtener, proponer, comparar, percibir, capturar, acopiar,
elaborar, recolectar, concentrar, comprobar, comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar, actualizar,
comprender, adecuar, adquirir, debatir, afirmar, definir, generar, guiar, diferenciar, comentar, estudiar,
estructurar, Sugerir, explicar, etc.
Con el logro de los objetivos específicos se espera, entre otros, encontrar respuesta a una o más de las
siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución a que
problema se espera desarrollar?
El Problema
Es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual
aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una
situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o
menor plazo.
Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad
en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado
del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del
problema que se investiga.
Marco Teórico
En todo proceso de investigación, un elemento que sustenta el camino a seguir en todo trabajo científico
es el marco teórico, ya que en base a éste se inicia, continúa y se extraen la teoría que permiten
respaldar la tesis.
Este paso implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes
en general que se consideran válidos para un correcto encuadre del estudio.
El elaborar el marco teórico no es sólo hacer una revisión o reseña de lo que se ha hecho antes con
títulos semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda en la actividad científica con el fin de
encontrar el sentido de la investigación que se quiere hacer. La investigación teórica, previa a toda
experimentación ubica al investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales son las preguntas que
todavía no tienen una respuesta comprobada y que son objeto de estudio.
El marco teórico no solamente abarca la revisión de conceptos y/o teorías que apoyan una investigación.
Además del marco teórico que debe sustentar cada investigación, debe ser tomado en cuenta el marco
de referencia y el marco conceptual en el cual se circunscribe la investigación a realizar.
El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la investigación un
sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se
trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los
conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".
Existen varios tipos de investigación científica dependiendo del método y de los fines que se persiguen.
Así tenemos investigaciones:
Descriptivas:
Como su nombre lo indica, persiguen ofrecer las características fisonómicas del Objeto de estudio, su
morfología.
El término alude a la idea de delinear, figurar una cosa, representándola de tal forma que aporte una
idea cabal de la cosa.
De este tipo, son típicas las descripciones geográficas de un territorio. No se excluye en este tipo de
investigaciones, hacer inferencias que intenten explicar el porqué de algunos aspectos observados, pero
la investigación no se dedica a buscar esas pruebas.
Este tipo de investigación es válida para una tesis, cuando se estén aportando unos nuevos e
interesantes conocimientos a igual que cualquier otro tipo.
Con las nuevas tecnologías, este tipo de tesis, como las geográficas, aunque parecen de las menos
complicadas, deben utilizarlas, por ejemplo, si es en exteriores deberá hacerse aerofotografías e incluso
emplear satélites.
Sin embargo, hay otro tipo de descripciones, de mundos más pequeños, como es el caso de, espacios
subterráneos y en la biología los órganos, las bacterias, virus y en física la molécula y los átomos sobre
los cuales aplica perfectamente este tipo de investigación. La morfología, es la parte de la biología
descriptiva que estudia la estructura externa de los órganos u organismos.
En psicología corresponde al estudio de correlaciones entre las características corporales del individuo y
unos determinados rasgos psíquicos.
Explorador:
Explorar significa, registrar, inquirir o averiguar con diligencia acerca de una cosa.
La exploración no es a tientas, siempre hay aspectos que orientan esa actividad. La arqueología,
paleontología, espeleología, astronomía, son algunas de las ciencias que más hacen este tipo de
investigación.
Las exploraciones tienen la característica de proveer datos, que deben ser clasificados, ordenados,
analizados e interpretados.
Las exploraciones en el campo de la medicina producen diagnósticos, que son síntesis del estado de un
organismo.
Apenas se producen hallazgos aparecen siempre las necesarias inferencias, así es la naturaleza humana,
no se siente cómoda y tal vez segura si no se imagina "un porque" de las cosas que se exploran.
Experimentales controladas:
Normalmente se manipula la variable independiente (la causa probable) y se registran los cambios
observados en la variable dependiente (los efectos). Este tipo de investigación se puede catalogar como
típicamente inductivas. Nos permiten hacer correlaciones. Gráficos que relacionan las dos variables. El
famoso experimento de Pablo, que condujo a la creación del concepto en medicina de "reflejos
condicionados", es un ejemplo manido de este tipo de investigación.
Estas investigaciones se hacen cuando se dispone de algunas hipótesis y se desea comprobar el valor de
verdad de las mismas.
Un experimento es posible, cuando las condiciones de verificación de las hipótesis se encuentran
previamente especificadas.
Las investigaciones experimentales controladas, se utilizan, no solamente para probar hipótesis, sino
también para producir descubrimientos.
En este caso el experimentador, no parte de una hipótesis, sino de algunas suposiciones más o menos
imprecisas, aunque si fundadas en algo lógico.
En este tipo de investigaciones, experimentales, debe estar presente lo que se llama el experimento
crucial (experimentum crucis), que es aquel que sirve para decidir entre dos hipótesis contrarias. El
experimento crucial nos permite averiguar cuál de las dos hipótesis es la verdadera.
Digamos que tenemos las hipótesis H1, que predice que "con tiempo igual de lectura, se obtiene, igual
información"; y otra, H2. Que afirma que "en tiempo igual de lectura, se obtiene diferente nivel de
información".
El experimento crucial sería en este caso, uno que suministrara a un grupo de personas y durante un
mismo tiempo, una igual cantidad de información, y luego, se compararan los resultados. De estos
experimento se confirmará solamente una hipótesis.
Estos experimentos suelen utilizar métodos estadísticos para efectuar los análisis de los datos recabados.
Estas investigaciones deben controlar muy bien los efectos perturbadores de variables intervinientes que
pueden producir sesgos o errores en los resultados.
· Una descripción detallada de su finalidad y de la técnica aplicada, que a su vez, se puede desglosar de
la siguiente manera:·
· Magnitud del experimento, que es el factor que determina la sensibilidad del experimento.En otras
palabras, el rango de incertidumbre dentro del cual se presentan los resultados. Método
empleado, asegurando que el proceso de medición no produce efectos sobre la variable dependiente o
de salida.
· Análisis de los resultados, empleando método estadístico. Aquí hay que hacer la advertencia que se
requiere una comprensión muy exacta del significado de la hipótesis de partida que ha dado lugar a los
experimentos. Recordemos que un buen análisis estadístico no mejora la calidad de los datos obtenidos,
los cuales son independientes de los métodos de análisis.
· Interpretación que serían las conclusiones transcendentales que se pueden extraer de los resultados
obtenidos.
Casuales
Como su nombre lo indica, buscan encontrar la hecho, y luego, sus resultados no son de carácter teórico,
sino que se busca una aplicación de los nuevos conocimientos adquiridos con la investigación de acuerdo
a los objetivos que se platearon al inicio de ésta.
Las causas que expliquen el comportamiento de un fenómeno. Se pueden diferenciar de las anteriores,
por el hecho del poco o ningún control sobre la variable independiente, y probablemente sobre la
dependiente. Es decir, que el investigador no puede manipular las causas para producir efectos,
simplemente se limita a buscar datos que le confirmen o le refuten sus hipótesis.
Por ejemplo, "las causas de la deserción escolar. Aquí el investigador no controla ninguna de las dos
variables. Se limita a asociar datos con ambas variables y analizar para ver si existe correlación entre
ambas, pero no puede hacer experimentos del tipo crucial que le permita diferenciar el valor de verdad
de dos hipótesis rivales.
Existen otros sub tipos de investigaciones, según el objeto de estudio, el lugar y su finalidad.
http://luisalfaro.blogspot.es/img/investigacion.1documental.jpgInvestigación documental
La investigación Documental como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo fundamental
es el análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza
técnicas muy precisas, de la Documentación existente, que directa o indirectamente, aporte la
información.
Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis, síntesis, deducción,
inducción, etc.
Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas,
orientar hacia otras fuentes de investigación, orientar formas para elaborar instrumentos de
investigación, elaborar hipótesis, etc.
Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación científica, mucho más
amplio y acabado.
Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser
base a la construcción de conocimientos.
Una confusión muy generalizada, coloca como iguales, a la investigación bibliográfica y a la investigación
documental. Esta afirmación como podemos observar, reduce la investigación documental a la revisión y
análisis de libros dejando muy pobremente reducido su radio de acción. La investigación bibliográfica,
aclaramos, es un cuerpo de investigación documental. Asumimos la bibliografía como un tipo específico
de documento, pero no como el Documento.
2.2. METODOLOGIA
Es el proceso ordenado y lógico, de pasos para realizar un investigación documental sobre algún
problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados serán de validez científica.
Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, será mas fácil detectar el
área que necesita ser investigada.
Es muy importante que el tema sea motivarte, ya que la investigación requiere mucho tiempo y es
posible que el interés decaiga.
Se reúne todo el material publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías, ensayos,
documentos de archivo, libros, tesis, etc.
Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases sólidas para mejorar nuestra idea y
no repetirla.
Los artículos críticos de revista especializada resultan más ricos y aprovechables por sobre los de
tratamiento indirecto.
Con los datos básicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, número de edición, etc.) se
hace el registro en las fichas.
Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado
Se recomienda leer las partes que mas podrían interesar; índice, introducción, prologo, conclusiones,
párrafos específicos, etc.
Después de la lectura rápida es más fácil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensión y
alcance, su aspecto formal y su complejidad.
Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o más ciencias. Su estudio requiere conocimientos de
diversos campos.
Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de
investigación.
Identificar de forma grafica y analítica, las partes pares y subordinadas del problema.
El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o complejidad del problema; la
profundidad y la extensión del trabajo; la cantidad de información recabada.
Implica reflexión e interpretación y su resultado son las ideas mas importantes que pasan a la fichas de
contenido.
Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores, corchetes, llaves,
etc.
Pueden ser mixtas cuando contienen; las ideas del autor y nuestras propias reflexiones y comentarios, de
esta manera se imprime orden y coherencia al mismo.
las fichas nos acercan a la elaboración de un primer borrador del trabajo final.
la posibilidad de revisar el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de
redactar el borrador
11.- Organización definitiva del fichero:
Se numeran las fichas con lápiz, para evitas dificultades de reorganización si esta se altera.
Conclusión de la investigación, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda
ser consultado por cualquier persona que requiera de esta.
Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para así realizar un análisis frío, crítico,
sin ataduras emocionales, con el fin de corregir y redactar el trabajo final.
Redacción final. -
Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y' coherencia posibles los resultados, descubrimientos,
comprobaciones ó reflexiones logradas a través de todo el proceso de la investigación documental
Un tema no brota por inspiración natural, sino que es producto del estudio y de las observaciones
sistemáticas en un campo del saber.
Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las practicas de conocimiento,
aumentan también los intereses, las dudas y por tanto, la necesidad de responderlas.
Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero interés por el
para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que supone toda investigación.
El tipo de tratamiento del tema será variable, lo que importa es elegir el que mas se adecue al objeto de
estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte superficial, sino que fundamente las afirmaciones y
supuestos.
Para llegar a la enunciación de un tema es necesaria toda una labor de delimitación tanto en
profundidad como en extensión.
1.- PROFUNDIDAD
El ideal de investigación presupone que a partir de una hipótesis se desarrolla un trabajo con el fin de
aportar una conclusión útil y original que implica varios niveles de profundización:
Un primer nivel, que podría llamarse inventario de información, tendría por objeto la compilación de
datos útiles para continuar ampliando el conocimiento sobre ese material.
Avanzando en profundidad, el investigador hace un análisis de cada uno de los elementos enunciados en
la primera fase del trabajo.
A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los estadios anteriores, puede ya
realizar una interpretación fundamentada que le permita llegar a conclusiones.
2.- EXTENSION
Otra delimitación importante para lograr la elección del tema ser refiere a la extensión. Lo primero es
tener claro el campo en el que se realizara la investigación: sociología, ecología, lingüística, etc. Una vez
establecido el campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un
tiempo.
BIBLIOTECA.-Del griego billón, y teje armario, es decir lugar en que se guardan los libros. En las
bibliotecas hallaremos ordenados y clasificados materiales de consulta para servicio público o privado.
Las bibliotecas se clasifican en públicas y privadas, sea que pertenezcan a un estado, a una familia,
persona o institución particular
Para una correcta clasificación, conservación y empleo de materiales, las bibliotecas disponen de
secciones, las usuales son:
Sala infantil. Cuenta con personal capacitado, enseña a los niños a conocer y cuidar los libros además de
fomentar su afición a la lectura.
Sala general. Contiene libros de uso frecuente el material motivo de consulta se solicita a los empleados
de la institución mediante solicitud escrita, previa consulta al catalogo general. Recibe el nombre se
estantería cerrada.
Catalogo o fichero. Las bibliotecas organizadas tienen un reglamento en el que detallan los mecanismos
a seguir, cuentan con zonas delimitadas y ofrecen los siguientes servicios:
Libros de estantería
Muebles con cajones conteniendo el catalogo-fichero.
Una parte muy importante de la investigación documental lo constituyen los diferentes tipos de fichas,
las variantes están en función del tipo de material y de la fuente de la que se extrae la información. Es de
ahí sonde se toma su información. Entre las fichas mas comunes se encuentran:
FICHA BIBLIOGRAFICA
A medida que se vayan consultando los libros para dar fundamento a la investigación es recomendable ir
haciendo el registro de los datos correspondientes de las teorías consultadas; es muy importante no
descuidar ninguno de ellos. El formato mas comúnmente visualizado para la estructuración de las fichas
bibliográficas es en tarjetas de cartulina blanca de medida estándar 12.5x7.5.
Estas tienen la enorme ventaja de facilitar tu ordenamiento, ya sea por autores temas, títulos, fechas,
región, etc.
Se registra a partir del ángulo superior izquierdo de la tarjeta el apellido(s) del autor, nombre(s), con
mayúsculas; nombre(s) y apellidos de coautor, si los tuviera, tres espacios y enseguida el titulo del libro
subrayado, dos puntos; si es que hay subtitulo, el numero de edición solo de la segunda edición en
adelante seguido de la abreviatura ed. tres espacios y el lugar de edición, coma, el nombre de la
editorial, coma y el año de publicación, punto, tres espacios y a continuación los números de las paginas
a las cuales se esta haciendo referencia y se anota el nombre de la serie y el numero se la obra esta
enumerada dentro de la misma serie, enseguida se cierra el paréntesis y se concluye con punto final.
Para evitar que los trabajos de investigación vayan creciendo como tumores, debe respetarse el orden de
los capítulos y subtemas que figuren en nuestro esquema:
La descripción sirve para que veamos, si hay una secuencia lógica en las partes de nuestro esquema, si
no se repiten las ideas si el paso de un capitulo a otro no es muy brusco, si no se omiten aspectos
importantes.
En la descripción, conviene decidir que libros o que partes de libros nos sirven para algunos de los
capítulos o incisos de nuestro esquema.
Durante todo el tiempo que dure la investigación de un tema, se tendrá en cuenta el contenido del
esquema para poder aprovechar toda noticia que interese, o los párrafos o frases que contengan ideas
relacionadas con los capítulos o incisos del esquema que trabajamos.
En temas breves es recomendable escribir el esquema en una hoja tamaño carta y pegar en una carpeta.
Tendremos una carpeta para cada capitulo. Debajo del titulo que le corresponda, deben figurar los
puntos que se incluyen.
Estos se anotaran en orden progresivo, con números arábigos o letras. Así cuando recabamos
información que corresponda al capitulo III, inciso “C” por ejemplo, depositaremos la tarjeta en la
carpeta correspondiente.
4.- CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA Y SECUNDARIA.
El buen investigador jerarquiza el valor de los libros. De acuerdo con su criterio, decide leer primero los
que consideran mejores, los que se refieren directamente a su tema, y deja para el final los que solo
aportan aclaraciones o son de valor secundario. Esto es importante porque de ello depende que
encontremos agradable el trabajo o que nos parezca aburrido y estéril.
La bibliografía bien organizada permite analizar lo que afirman dos o más autores respecto a un mismo
asunto.
1.- INTRODUCCION
Una de las partes más importantes del trabajo es su introducción ya que es la primera en leerse, y por lo
tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo.
Podría decirse, en consecuencia, que la introducción es un anticipo resumido de aquellos temas que
después aparecen desarrollados en el trabajo a manera de capítulos específicos o secciones temáticas.
En este sentido, sirve como guía y motivación.
En términos practicos podría decirse que una introducción obedece a la formulación de las siguientes
preguntas:
Se recomienda que la introducción se haga una vez terminado el desarrollo del trabajo a fin de que no se
propongan metas que no se van a alcanzar.
2.- DESARROLLO
Ya se ha visto que en toda investigación documental el investigador necesita recurrir a diversas fuentes
de información (libros, revistas, periódicos, documentos, etc.), para extraer de ellas las ideas o los datos
que habrán de respaldar o refutar determinada hipótesis, o que servirán de base para el análisis de un
tema especifico.
Es evidente que la relación del trabajo no consiste solo en hilar las ideas o datos tomados de otros
autores, sino en combinarlos con el análisis y la reflexión en torno a su sentido e importancia, para que
el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien documentado.
3.- LA CONCLUSION
“La conclusión es la ultima impresión que de un libro (o trabajo de investigación) retiene el lector, y ello
obliga todavía mas a exponer aquí las ideas con claridad.”
La conclusión, al igual que la introducción y el desarrollo, requiere de una estructura propia pero
semejante a la de las otras secciones.
Dichas ideas deben presentarse mediante una redacción fluida, y no como una lista de simples
conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen de todo lo expuesto en el trabajo.
Esto significa que la conclusión no debe convertirse en una especie de “cajón de sastre” donde se
incluyan todos los aspectos que por una u otra razón no fueron tratados.
En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones surjan nuevos temas para futuras
investigaciones.
ideas o datos de otro, observaciones personales, ser textual (cita), resumir el texto, etc.
Las fichas de contenido conviene que sean de un tamaño mayor que las bibliográficas y por tanto deben
estar en otro fichero y ordenadas por orden alfabético de conceptos o por subtemas o su apartados del
índice de nuestro trabajo.
La técnica del fichaje permite acumular datos, recoger ideas, y organizarlo todo en un fichero.
Este sistema de fichas de contenido es muy útil para la elaboración de los apartados teóricos o de
revisión de las investigaciones que se realicen. También son muy útiles para la síntesis de los diferentes
métodos y procedimientos seguidos para la investigación del aspecto que nosotros vamos a estudiar. La
relación de conceptos o subtemas fichables ya depende de la elaboración personal de cada uno y de la
investigación específica que esté realizando.
a) Encabezado
b) Referencia
- Como elementos mínimos ha de incluir: apellidos del autor - Título (que puede abreviarse) y páginas
utilizadas. En caso de confusión con los apellidos del autor, anotar las iníciales.
- Cuando se han consultado varias ediciones de un mismo libro se señalará la utilizada en cada ocasión.
c) Contenido
Es conveniente no hacer más fichas de las necesarias, y aunque es difícil controlar que todas las fichas
valgan al esquema de trabajo es probablemente la mejor ayuda para ello.