Fecha: 23 de septiembre de 2020 Clase: Practica Archivística Colonial Bárbara Yadira García Sánchez. La Educación Colonial en la Nueva Granada: Entre lo Doméstico y lo Público. Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Rhela. Vol. 7. 2005. Pp 219 – 240. El texto comienza hablando de que las reformas Borbónicas de Carlos III, Carlos IV y Fernando VII plantearon un reordenamiento de poderes entre la institución eclesiástica y la instrucción civil que rescatan para el poder de la corona su soberanía en diferentes dominios que como el de la educación estaba bajo el control de las órdenes religiosas. En el contexto del Estado absolutista, la función de la educación se centraba en la formación de ciudadanos cristianos virtuosos que contribuyeran a la prosperidad del reino y a la obediencia y mantenimiento del poder monárquico. El objetivo de la educación se centró en mantener la fidelidad de los pueblos a la corona española privilegiando la enseñanza de la fe religiosa y moral y propagación de las buenas costumbres. Desde la presidencia de Andrés Díaz Venero de Leyva, se conoce la existencia de escuelas de primeras letras las cuales fueron sostenidas por los religiosos, particulares y cabildos. A partir de este momento las escuelas de primeras letras sostuvieron una relación directa con las ordenes religiosas. Estas escuelas tenían como objetivo instruir y enseñar los primeros pasos de lectura, escritura y aritmética. La educación que se dictaba en estas escuelas mantuvo la ignorancia en la población por la falta de recursos, por la inexistencia de maestros preparados, lo cual hacía aún más frágil la existencia de las primeras escuelas para pobres. Gracias a la educación, el Estado podía mantener el orden y controlar los diferentes problemas sociales, así podían garantizar la seguridad tanto pública como privada. Es en este momento que la educación queda ligada al Estado, ya que está le servía como control, vigilancia y transmisor de ideas políticas y religiosas a la población. La educación que necesitaba el Estado era aquella que formara ciudadanos virtuosos, capaces de cambiar las costumbres de la población pobre e ignorante que solamente producía vagos y holgazanes, situación que era un peligro inminente para la tranquilidad pública. Asimismo, además que el padre de familia ayudara con la función educadora en los hogares, también era necesario el establecimiento de escuelas publicas y gratuitas, ya que, al ser públicas, significa que podían tener la intervención del Estado y así poder controlar tanto a las órdenes religiosas (que tenían casi el control total de la educación) como a la población. Un aspecto importante de este articulo es el problema de la educación de los pobres. Debido a que el gobierno vio necesario que le enseñanza a los estudiantes se sacara de los conventos, los cuales impartían la primera educación. No obstante, al estar recluida en estos sitios, se podía concebir en que era privada y era algo que el Estado quería cambiar. A partir de esta idea es que la educación se abre a la población de las clases bajas, que podían estar favorecida por una esperanza de progresos tanto social como cultural. Por otra parte, el oficio del educador estaba muy infravalorado, ya que se creía que no era tan útil como se pensaba y que por esto cualquier persona que estuviera en la vejez lo pida impartir. En la Nueva Granada se encontraban diferentes tipos de escuelas como lo eran las de primeras letras, las escuelas pías, las escuelas de lengua castellana, y las de religión que eran exclusivas para los indios, y desde el punto de vista de la gratuidad, gratuitas y pensionarias. Asimismo, también existían para la educación mas avanzada los colegios mayores y los seminarios. A su vez, se plantea los diferentes planes de estudio. Estos planes en si es una propuesta de ordenamiento, de control y de orientación de la acción educativa. Hay ciertos planes de estudio que fueron importantes para el periodo como lo fueron el de Francisco Antonio de Moreno y Escandón, el del Virrey Caballero Góngora y el de Francisco José de Caldas.