PLANEACIÓN DIDACTICA DE ACTIVIDADES EN CASA.

CICLO ESCOLAR 2020-2021

DOCENTE: ROSY GRUPO: TERCERO “B” -
JARDIN DE NIÑOS: “MARIA ENRIQUETA CAMARILLO” CLAVE: 15DJN1153T ZONA: 43 SECTOR: 6____

FECHA CAMPO APRENDIZAJE ESPERADO RECURSO APRENDE EN ACTIVIDADES A REALIZAR PRODUCTO

FORMATIVO Ó CASA III, LIBRO DE TEXTO
AREA SOCIO
1-feb Suspensión de labores docentes. Ninguno
Programación especial.
2-feb Exploración y Explica las APRENDE EN CASA III CAMBIOS EN LOS EDIFICIOS Y Álbum
comprensión del transformaciones en los SERVICIOS DE MI LOCALIDAD
mundo natural y espacios de su localidad con Nuestra Escuela Jardín de Niños María
social el paso del tiempo, a partir Enriqueta Camarillo, está ubicada en la
de imágenes y testimonios. colonia Esmeralda ya tiene más de 30
años de prestar servicio, pero ¿Cómo era
Énfasis: Cambios en la cuando inició?
localidad. ¿Cuánto ha cambiado nuestra escuela?
Indaga con tu familia o amigos si
asistieron a ella cuando pequeños si
tienen fotos o recuerdos o algunos
testimonios que te puedan proporcionar,
solicítales que te los compartan para
investigar las transformaciones que ha
tenido con el paso del tiempo tu escuela y
hacer un álbum “Mi escuela a través del
tiempo”, con dibujos, imágenes,
testimonios o fotos.
Identifica los cambios que encontraste y
las fuentes de información, organiza la
información y explícalos en el álbum.
Si tienes alguna foto de la escuela
compártela en el grupo.
Tu maestra te compartirá una para que
observes como era, es del año 1998.

Pensamiento Usa expresiones temporales LIBRO DE TEXTO REALIZAR ME ORGANIZO Gráfica de

matemático y representaciones gráficas PAGINAS 34 Y 35 La hermana pequeña de Iker tiene un eventos
para explicar la sucesión de problema porque su mamá le dijo que
eventos. mañana después de hacer sus tareas van
a ver una película y a comer palomitas.
 Énfasis: Representaciones
gráficas para explicar la
sucesión de eventos.
3-feb Lenguaje y Interpreta instructivos,
Comunicación cartas, recados y
señalamientos.
Énfasis: Interpreta
instructivos.
Educación Física
Usa herramientas,
instrumentos y materiales
en actividades que
requieren de control y
precisión en sus
movimientos.
Énfasis: Reconoce sus
experiencias motrices
previas y las aplica con
mayor control en una
actividad lúdica utilizando
objetos que tiene a su
alcance.
Entonces ella a cada rato ya quiere verla.
Iker no sabe cómo ayudarla para que su
hermana sepa cuándo harán esas
actividades divertidas.
¿Qué le sugieres tu?
¿Cómo le podría registrar Iker a su
hermana lo que realizará en su rutina del
día de manera gráfica organizándole con
expresiones temporales una sucesión de
eventos que debe realizar antes de ver la
película?
APRENDE EN CASA III MÁS QUE UNA CAJA Instructivo
Observa el instructivo de algunos juegos
tradicionales en el archivo que te enviará
tú maestra e intenta interpretar o
“leerlos “tú solo.
Elige un juego y juégalo en familia;
después pide que alguien te lo lea y checa
si dice todo lo que se requiere para poder
jugarlo correctamente. Si no es así, ¿Tú
qué le agregarías para que diga lo
necesario para que otros puedan jugarlo?
Realiza tu propio instructivo.
APRENDE EN CASA III LO CONOZCO, LO HAGO Y MEJORO Foto
Realizar la actividad de acuerdo al video
del maestro.
4-feb Pensamiento Mide objetos o distancias
Matemático mediante el uso de
unidades no
convencionales.
Énfasis: Uso de unidades no
convencionales para medir
objetos.
Lenguaje y
Comunicación Explica cómo es, cómo
ocurrió, cómo funciona
algo, ordenando las ideas
para que los demás
comprendan.
Énfasis: Explica cómo es y
cómo ocurrió algo.
5-feb Exploración y Comenta cómo participa en
Comprensión conmemoraciones cívicas y
del Mundo tradicionales.
Natural y Social
Énfasis: Lo que me da
identidad al ser mexicano o
mexicana.
LIBRO DE TEXTO REALIZAR DISTINTAS MANERAS DE MEDIR Registro
PAGINAS 36 Y 37 Para esta actividad necesitaras 2
Tómbolas con algunos nombres de
objetos para jugar a medir como a
continuación se te solicita:
En tiras de papel escribe o pide ayuda 5
propuestas de unidades de medida no
convencional, dóblalos y colócalos en una
caja o bote. (tómbola)
Has otras tiras de papel y anota 5 objetos
de casa que quieras medir.
Mueve el primer bote y saca un papel,
has lo mismo con el segundo bote ahora
mide lo que dicen los dos papeles.
Registra cómo y con qué mediste, hazlo
mismo 4 veces con la tómbola.
Comenta con un familiar o compañero
por WhatsApp cómo hiciste la actividad,
qué te pareció, fue divertida, aburrida,
fácil o difícil.
APRENDE EN CASA III ¿CÓMO OCURRIÓ? Entrevista
Pide a alguien que te entreviste como si
fueras invitado de televisión haciéndote
las siguientes preguntas:
¿has tenido algún accidente?
¿nos puedes explicar cómo ocurrió?
¿has tenido una gran sorpresa?
¿me puedes explicar cómo ocurrió?
¿Algo te ha dado mucho miedo?
¿me puedes explicar cómo era?
Elige de qué hablaras en la entrevista,
puedes hacer un video o dictarle a quien
te la haga cómo ocurrió.
APRENDE EN CASA III ¿POR QUÉ HACEMOS HONORES A LA Dibujo
BANDERA?
Recuerdas cómo hacíamos honores a la
bandera cuando podíamos ir a la escuela
de manera presencial. ¿Qué hacían los
niños? ¿Qué hacían las maestras? ¿qué

Inglés Participa en la entonación
de canciones.
Énfasis: Identifica palabras
clave en una canción
infantil.
NOTA:
EL ACUERDO QUE SE TOMÓ EN REUNIÓN ES QUE LAS REUNIONES VIRTUALES SERÁN LOS MARTES A LAS 10:00 DE LA MAÑANA. POR LO QUE LA
SIGUIENTE REUNIÓN SERÁ EL MARTES 9 DE FEBRERO PARA QUIEN QUIERA EXPONER ALGUNA ACTIVIDAD DE ESTA PLANEACIÓN O HACER
REFERENCIA A LO QUE SE LE FACILITÓ O SE LE DIFICULTÓ DE LAS ACTIVIDADES.
CONTINUAR CON PAUSAS ACTIVAS.
hacia la escolta? ¿Qué hacia la banda de
guerra?
Si no recuerdas indaga con algún
compañero, comenta con tu familia e
indica para que hacemos esta ceremonia
los mexicanos.
Sabes qué conmemoración cívica se
celebra hoy como parte de la historia de
nuestro país y nos da identidad como
mexicanas o mexicanos.
Realiza un dibujo donde representes tú
porqué te sientes mexican@.
LIBRO DE TEXTO REALIZAR LAS PALABRAS CLAVE DE UNA CANCIÓN Video o audio
PAGINAS 78 Y 79 Escucha la canción en ingles que te
compartirá tu maestra. Anímate a
cantarla al mismo tiempo que identificas
las palabras clave de la canción. Dibuja
las palabras clave de la canción y escribe
su nombre en inglés.
Repite la canción con diferentes
entonaciones: happy (alegre), tired
(cansado), scared (asustado), angry
(enojado), boring (aburrido), nervous
(nervioso), excited emocionado, etc.
Realiza un video o audio.