Actividad de Aprendizaje de Ciencia y Tecnologia 3 Años

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO JULI
AV. EL PUERTO S/N
https://ww.pedagogicojuli.edu.pe https://www.facebook.Iesppjuli.com
PROYECTO DE ACTIVIDAD DE INTERAPRENDIZAJE Nº 05

APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE :Puno

1.2. UGEL : chucuito –juli
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL : I.E.I. N° 488 CHACOCOLLO
1.4. DOCENTE DE AULA : Max Ernesto Quispe Mamani
1.5. DOCENTE PRACTICANTE : Soledad Elizabeth Atahuachi Aquino
1.6. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.7. ESCENARIO LINGÜÍSTICO :2
1.8. HORAS PEDAGÓGICAS :
1.9. LUGAR Y FECHA : 28-10-2020
TÍTULO Y/O ACTIVIDAD DE INTERAPREN DIZAJE: jugamos a repartir-noción de distribución.
GRADO Y SECCION 3,4,5 FECHA:
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: EVIDENCIAS:
Derivados de los animales Paleógrafos, hojas de aplicación
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

C.T. 1. Indaga mediante 1.2 Genera y - Hace preguntas que Las fotos , los
métodos registra datos o expresan su videos
científicos para información. curiosidad sobre los
construir sus objetos, seres vivos,
conocimientos. hechos o
fenómenos que
acontecen en su
ambiente.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Grabar el video. - Papel bond, papel bond de - 20min.
colores, imágenes.
AV. EL PUERTO S/N
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio Ejecución del Proyecto: 5 Min.

MOTIVACION :
Derivados de Tengo una vaca lechera
los animales no es una vaca cualquiera
me da leche condensada
hay que vaca tan salada
tolon tolón, tolon tolon
tolon tolon, hay tolon tolon.
Tengo una vaca lechera
no es una vaca cualquiera
me da leche condensada
hay que vaca tan salada
Un cerron se le he comprado
Y a mí vaca lo ha gustado
Se pasea por el prado
SABERES PREVIOS:
-preguntamos ¿Qué observaron en el video?
¿Les gusta el video? ¿Qué podemos enseñar a
nuestros padres del video?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
-Decimos a los niños y niñas
el propósito del día, indicando que hoy
aprenderemos sobre derivados de los animales
COMPRENSION DEL PROBLEMA:
-Preguntamos ¿Qué queremos aprender? ¿Cómo
vamos a aprender? ¿en dónde aprenderemos?
-Dejamos que algunos niños voluntarios expresen
con sus propias palabras lo que han entendido
acerca del problema.
REPRESENTACION:
Al mostrarle las imágenes de la vaca y de la gallina le
AV. EL PUERTO S/N
preguntamos qué alimentos y productos nos puede

dar empezamos primero con
LA VACA:
EN LOS ALIMENTOS: tenemos que ponerlo un

ejemplo para que ellos puedan darse cuenta (la carne
de res) y después hay que preguntarles a ellos de que
alimentos nos daría la vaca, responden: la leche,
después el queso entre otros. después de eso hay
que ponerlo en ejemplo de sus madres de como ellas
se los preparan estos alimentos (la leche, la carne de
res, el queso) después de eso pasar a lo que son:
LOS PRODUCTOS:
En los productos también tenemos que ponerlo como
ejemplo de que se puede realizar del cuero de vaca:
digamos que una mochila , preguntar al niño en la
mochila que podemos cargar , al responder vas por
otro ejemplo pero que esta vez ellos mismo lo puedan
crear : puede ser de los abrigos , zapatos etc.
AV. EL PUERTO S/N
GALLINA:
Desarrollo EN LOS ALIMENTOS: tenemos que ponerlo un

ejemplo para que ellos puedan darse cuenta (la carne
de gallina) y después hay que preguntarles a ellos de
que alimentos nos daría la gallina, responden: los 5min.
huevos, entre otros. después de eso hay que ponerlo
en ejemplo de sus madres de como ellas se los
preparan estos alimentos (la carne de pollo, los
huevos) después de eso pasar a lo que son:
AV. EL PUERTO S/N
LOS PRODUCTOS:
En los productos también tenemos que ponerlo como
ejemplo de que se puede realizar de las plumas de
gallina: digamos por ejemplo la almohada, preguntar
al niño la almohada de que colores existen, al
responder vas por otro ejemplo pero que esta vez
ellos mismo lo puedan crear: puede ser de los abrigos
de pluma de gallina etc.
Cartulina
Alimentos
cierre Recuento: Queridos papis y mamis solo decirles que apoyen
a sus hijos en la enseñanza y darles a conocer que los
alimentos y productos son muy importantes para nosotros y
ustedes que están al lado de sus hijos háganlo observar lo
que ustedes hacen porque ellos aprenden más observando
y poniéndolo en practica
Fichas
MATERIALES
Y RECURSOS - Celular
- Red social Whatsapp
- Comunicado a los PPFF con la continuidad de las
actividades antes y después del video.
- Papel de reúso
AV. EL PUERTO S/N
- Lápiz
- Hojas bond
- Papel crepé
- Lápices de colores, crayones y plumones
-
OBSERVACIONES:
BIBLIOGRAFIA:
 MINEDU. (2019). Currículo nacional de la educación básica regular. Lima. MV fénix.

E.I.R.L. 2020.
 https://aprendoencasa.pe/#/descubre-mas-recursos
 Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia. Docentes del nivel
Inicial:
 https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ guia-inicial.pdf

Actividad de Aprendizaje de Ciencia y Tecnologia 3 Años

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje de Ciencia y Tecnologia 3 Años

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

PROYECTO DE ACTIVIDAD DE INTERAPRENDIZAJE Nº 05

1.1. DRE :Puno

TÍTULO Y/O ACTIVIDAD DE INTERAPREN DIZAJE: jugamos a repartir-noción de distribución.

GRADO Y SECCION 3,4,5 FECHA:

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: EVIDENCIAS:

Derivados de los animales Paleógrafos, hojas de aplicación

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Inicio Ejecución del Proyecto: 5 Min.

preguntamos qué alimentos y productos nos puede

EN LOS ALIMENTOS: tenemos que ponerlo un

Desarrollo EN LOS ALIMENTOS: tenemos que ponerlo un

 MINEDU. (2019). Currículo nacional de la educación básica regular. Lima. MV fénix.

También podría gustarte