CONSEJO TÉCNICO EXTRAORDINARIO

PREESCOLAR INDÍGENA, ZONA 006

MUNICIPIO: LÁZARO CÁRDENAS, Q. ROO

ESCUELA: FRANCISCO I. MADERO CLAVE: 23DCC0090K

COMUNIDAD: SAN PEDRO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA (SEMANA 10)
GRADO: DOCENTE: PEDRO POOT MOO
DIA/FECHA APRENDIZAJES CAMPO DE ORGANIZAD TÍTULO DEL ACTIVIDADES
ESPERADOS FORMACIÓN OR PROGRAMA DE
ACADÉMICA CURRICULAR T.V. O NOMBRE
1y2 SIT. DIDÁCTICA
LUNES Habla de sus conductas y Educación Organizador “causas y - Reconoce y nombra situaciones que le generan
26/10/2020 de las de otros, así como socioemociona curricular 2. consecuencias” alegría, tristeza, miedo, enojo y expresa lo que
explica las consecuencias l Sensibilidad siente.
de ellas para relacionarse y apoyo - Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
con otros. hacia otros. proporciona.
- Habla de sus conductas y de otros.
- Colabora con actividades en casa.
Comunica emociones - Caminar expresando enfado e ira.
mediante la expresión Organizador “como mi cuerpo - Llamar a la puerta expresando enfadado.
corporal. curricular 1. digo” - Abrir la puerta alguien expresando sorpresa
Expresión - Expresando un acontecimiento o fenómeno
Arte artística natural expresando agitación.
- Bailar expresando alegría.
MARTES Comunica sus hallazgos al Exploración y Organizador “fenómenos de la - Describir el patio de la casa
27/10/2020 observar seres vivos, comprensión curricular 2. naturaleza” - Observar el cielo
fenómenos y elementos del mundo Exploración - Comentar que ven sol, nube, etc.
naturales, utilizando sus natural y de la - Hace frio o calor
registros propios y social. naturaleza - Pedir a cada niño de su opinión sobre el tema
recursos impresos. (estado del tiempo)
- Platique su experiencia de cuando tiene que
Ubica objetos y lugares usar suéter, gorro, bufanda.
cuya ubicación desconoce - Manejar una bicicleta o triciclo para jugar en el
a través de la Organizador ¿Dónde están? patio.
interpretación de Pensamiento curricular 1. - Dibujar la ruta para transitar en el patio (flechas
relaciones espaciales y matemático Forma, para marcar la circulación, letrero, semáforo,
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punto de referencia. espacio y con hojas de colores)
medida. - Dibujar en el cuaderno el sentido de la
circulación.
MIERCOLE Dice relatos de la tradición Lenguaje y Organizador “fabulosas - Invita a jugar guerras de cuentos
S oral que le son familiares. comunicación curricular 1. fabulas” - Menciona los cuentos tradicionales que sabe.
28/10/2020 Literatura - Investigar los cuentos tradicionales
- Tres cochinitos
- Cenicienta
- Blanca nieves
- El niño será el narrador
- Lancen una pelota pequeña dentro de un cesto.
Identifica sus posibilidades - Invitar a la familia y busquen un espacio por la
expresivas y motrices en Organizador actividad con ambos manos, con un pie o
actividades que implican, Educación curricular 1. pasando de una mano de otra para hacer el
organización, espacio – física. Competencia encesto.
temporal, lateralidad, motriz.
equilibrio y coordinación.
JUEVES Resuelve problemas a Organizador ¿Cuánto nos  Di rana y yo salto (6 saltos)
29/10/2020 través del conteo con Pensamiento curricular 1 toca?  El cuerpo del niño (puede invitar a otros niños)
acciones sobre las matemático Literatura.  Tener espacio en el que pueda dar saltos sin
colecciones. lastimarse.
Organizador  Pedir al niño antes de saltar, que piensa
curricular 1. cuantos saltos cree que necesita por llegar
Cultura y hasta el otro lado, anotara en la hoja, colorea un
Expresa gráficamente Lenguaje y vida social. número, que lo represente.
narraciones con recursos comunicación  Elige un cuento “la caperucita roja”
personales. Miga cuentos.  Dibuja con el material de su elección acerca de
la trama del cuento, pidiendo que cambie el
final.
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VIERNES Explica algunos cambios Organizador “a través del - Elaboración de maqueta de casas en lugares y
30/10/2020 en costumbres y formas Exploración y curricular 1 tiempo” climas diferentes, observar distintos paisajes
de vida en su entorno comprensión Mundo analizando la diferencias en la construcción de
inmediato, usando del mundo natural cosas.
diversas fuentes de natural y - Dibujar casitas, con diferentes materiales con
información. social. cajas, palitos de madera, manposteria, etc.
- Explicar las diferencias que existe en la
construcción de casas para el tipo de clima
- Wash your hands: mover las manos
- Don’t tun: hagan silencio
- Close the door: Cierra la puerta
- Raise your hand: siéntese y levanta la mano

ACCIONES ESPECÍFICAS PARA LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN MAS APOYO:

SEGUIMIENTO:
EVALUACIÓN: