Universidad Nacional Federico Villarreal

Facultad de Psicología

MEMORIA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS NEUROLÓGICAS

Alumna: Angela Litelantes, Mauricio Alcocer

Asesor : López Odar, Dennis

Lima – Perú

2020
 Área de Psicología Clínica
Carpeta de Prácticas Pre Profesionales

GUÍA DE MEMORIA 1

MEMORIA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

INISTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS NEUROLÓGICAS

I. DATOS DEL ALUMNO

1. Apellidos y Nombres: Mauricio Alcocer, Angela Litelantes

2. Teléfono: 956282428

3. E-Mail: angelahtb@gmail.com

4. Periodo de Prácticas: Trimestral

5. Horario de permanencia en el Centro: Lunes a Sábado

(8am a 2pm)

6. Horario de Supervisión en el Centro: NO determinado

7. Horario de Asesoría en la Universidad: 4:20 a 6:50 pm

8. Asesor de Centro: Asesor de PPP: López Odar, Dennis

II. DATOS DEL CENTRO DE PPP

1. Centro de Prácticas: Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas

2. Dirección: Jr. Ancash 1271

3. Director o Funcionario de más alto rango: Dra. Pilar Elena

Mazzetti Soler

4. Teléfonos: 411-77-00

5. E-Mail: comunicaciones_incn@yahoo.es

6. Página: http://www.incn.gob.pe
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II.I ACTIVIDADES PLANIFICADAS POR EL DEPARTAMENTO, SERVICIO O 2

AREA DE PSICOLOGÍA

1. Objetivos del departamento, servicio o área de desempeño

 Brindar el apoyo especializado en el diagnóstico para el tratamiento y
rehabilitación de la salud de los pacientes en la atención ambulatoria y
de hospitalización.

 Contribuir en la mejora de las condiciones sociales del país,

previniendo alteraciones neuropsicológicas debido a afectaciones
médicas a nivel neurológico y promoviendo la salud mental.

 Recomendar de manera adecuada la intervención psicológica

altamente especializada y rehabilitación cognitiva a los usuarios
externos e internos que lo requieran.

2. Actividades del departamento, servicio o área de desempeño

Área de consulta Externa

Las actividades que se realizan en esta área son las de evaluación

neuropsicológica (realizada por los Psicólogos e Internos) la cual es
completa. Evaluando no solo el ámbito neuropsicológico sino también
personalidad y llegar al diagnóstico más acertado que apoyará al servicio de
neurología. Finalmente presentar el informe correspondiente.

Área de Hospitalización

En el caso del servicio de hospitalización, los médicos tratantes realizan

interconsultas para hacer una evaluación neuropsicológica por cinco
sesiones en el caso de niños (sala inmaculada) y cuatro sesiones en adultos
(salas San José, san Vicente, santa Ana, cirugía y Jesús María) para poder
llegar a un diagnóstico que contribuya a las decisiones médicas, además de
enriquecernos con la información brindada en las visitas médicas diarias.
Finalmente presentar el informe correspondiente.
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Actividades académicas
 Los días miércoles de cada semana se realizan 3
exposiciones de pruebas psicológicas y baterías
neuropsicológicas.
 Los días jueves se realizan exposiciones y comentarios
sobre artículos científicos relacionados a los casos vistos
en las salas de hospitalización.
 Los días sábados se realiza un control de lectura sobre un
capítulo del libro designado (Daño cerebral).
 Los días sábados también se realiza revisión de archivos
clínicos con fines de investigación.

3. Cronograma de actividades

Meses E F Mz A My Jn Jl Ag St Oc Nv Dc
Actividades
CONSULTA X X
EXTERNA
INTERCONSULTAS X X X
(HOSPITALIZACIÓN)
ACTIVIDADES X X X
ACADEMICAS

IV. ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CENTRO

1. Actividades

- Atención en Consultorio Externo: Entrevista Psicológica, Evaluación

Neuropsicológica, que se realiza a través de la aplicación de una batería
de pruebas y/o escala de medición psicológica y neuropsicológica que
permitirán elaborar un informe con énfasis en el psicodiagnóstico y
recomendaciones para poder brindar las mejores recomendaciones al
paciente.

Durante el mes de febrero se comenzó con la atención en consulta

externa; se evaluó a 5 pacientes varones con edades de 8,9,10,3 y
77años. Dentro de las casuísticas observadas en cada paciente se
encontraron Autismo infantil, Trastorno Negativista Desafiante leve,
Trastorno mixto del aprendizaje escolar, Trastorno Neurocognitivo
vascular leve.
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En el mes de marzo en consulta externa; se evaluó a 6 pacientes (3
varones y 3 mujeres) con edades de 2,4,8,9,10 y 15 años, de los cuales
solo se concluyó la evaluación con dos pacientes debido a la situación 4
del COVID-19. Dentro de las casuísticas observadas en cada paciente
se encontraron Autismo infantil y Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad.

Gráfico .1 Presenta el número total de pacientes atendidos en consulta

externa en los meses de febrero y marzo de acuerdo al género.

ATENCIÓN PSICOLÓGICA EN CONSULTA

EXTERNA: SEGÚN SEXO

5
4
3
2
1 HOMBRE
0
FEBREROMARZO MUJER
HOMBRE 5 3
MUJER 0 3

Gráfico .2 Presenta el número total de pacientes atendidos en consulta

externa en los meses de febrero y marzo de acuerdo a la edad.
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Atención en Hospitalización: Entrevista Psicológica, Evaluación
Neuropsicológica, que se realiza a través de la aplicación de una batería
de pruebas y/o escala de medición psicológica y neuropsicológica que 5
permitirán elaborar un informe con énfasis en el psicodiagnóstico para
poder brindar las mejores recomendaciones al paciente.
Durante el mes de enero se comenzó con la atención en hospitalización
en la sala Inmaculada (sala de niños); se evaluó a 8 pacientes (7niñas y
1varón) con edades de 2,3,5,18,11,12 y 14 años. Dentro de las
casuísticas observadas en cada paciente se encontraron Autismo
infantil, R.M, Trastorno de adaptación con ansiedad, Trastorno de
depresión recurrente con ansiedad moderada.

En el mes de febrero se evaluó de la Sala Inmaculada a 5 pacientes (3

varones y 2 mujeres) con edades de 9,14,16 y 17 años. Dentro de las
casuísticas observadas en cada paciente se encontraron Trastorno de
ansiedad por separación, Trastorno mixto ansioso-depresivo con rasgos
psicopáticos, Trastorno Negativista Desafiante Leve y Trastorno
específico del aprendizaje con dificultad en la expresión escrita y
comprensión lectora.

En el mes de marzo se evaluó de la sala inmaculada, Corazón de Jesús

y Santa Ana (enfermedades neurodegenerativas) a 7 pacientes (2
varones y 5 mujeres) con edades de 21,63,52, 60, 36 y 16 años. Dentro
de las casuísticas observadas en cada paciente se encontraron
Trastorno Neurocognitivo leve, Trastorno Neurocognitivo mayor con
alteración del comportamiento debido a otra afección médica (Adenoma
de Hipófisis), Trastorno Neurocognitivo mayor con alteración del
comportamiento probablemente debido a la enfermedad de Parkinson,
de Trastorno mixto del aprendizaje escolar y Trastorno de ansiedad
generalizada.
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Gráfico .3 Presenta el número total de pacientes atendidos en 6

hospitalización durante los meses de enero, febrero y marzo de acuerdo
al género.

Gráfico .4 Presenta el número total de pacientes atendidos en

hospitalización durante los meses de enero, febrero y marzo de acuerdo
a la edad.
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Grafico .5 Presenta el número total de pacientes atendidos de acuerdo
a la sala de hospitalización.
7

Actividades académicas

Además de realizar evaluaciones neuropsicológicas, los días miércoles

de cada semana se realizaban exposiciones de pruebas psicológicas y
baterías neuropsicológicas. Los días jueves se realizan exposiciones y
comentarios sobre artículos científicos relacionados a los casos vistos en
las salas de hospitalización. Por último, los días sábados se realiza un
control de lectura sobre un capítulo del libro designado (Daño cerebral) y
también se realiza revisión de archivos clínicos con fines de
investigación.

2. Estrategias, Técnicas e Instrumentos

2.1 Descripción del material Psicométrico utilizado.

Pruebas psicológicas y neuropsicológicas empleadas para la evaluación

en consulta externa y hospitalización.
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Pruebas del área intelectual 8

Se determina el CI, Edad Mental y se hace el análisis cuantitativo y

cualitativo de las sub áreas de Desarrollo Cognitivo que evalúan las
pruebas.
Prueba Descripción Objetivo
psicológica
WIPPSI IV  Autor: David Diagnóstico clínico de la
(escala de Wechsler Inteligencia. Está
inteligencia pre-  Administración: constituida por seis
escolar) Individual pruebas verbales y
 Tiempo: 1 hora 30 otras. cinco pruebas
minutos ejecutivas Brinda
aproximadamente información sobre el CI
 Edad: 4 a 6 años verbal, ejecutivo y total.

WISC V (escala  Autor: David Diagnóstico clínico de la

de inteligencia Wechsler Inteligencia. Escala para
para niños)  Administración: medir la Inteligencia por
Individual factores. Está
 Tiempo: 1 hora 30 constituida por pruebas
minutos verbales y pruebas
aproximadamente ejecutivas.
 Edad: 7 a 16 años
WAIS IV (escala  Autor: David Diagnóstico clínico de la
de inteligencia Wechsler Inteligencia. Escala para
para adultos)  Administración: medir la Inteligencia por
Individual factores
 Tiempo: 1 hora 30
minutos Brinda información
aproximadamente sobre el CI verbal,
 Edad: 16 a 65 años ejecutivo y total.

Escala de  Autor: Alfred Binet y Permite obtener un CI

inteligencia Theodore Simon en cuatro áreas
Stanford Binnet  Administración: (razonamiento verbal,
Individual razonamiento numérico,
 Tiempo: 1 hora 30 razonamiento visual, y
minutos memoria a corto plazo)
aproximadamente y un CI global que
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 Edad: 2 a 16 años equivale a la capacidad
cognitiva superior o “g”.
Figura compleja  Autor: André Rey Permite evaluar la 9
de Rey  Administración: organización perceptual
Individual y la Evaluar la memoria
 Tiempo: Depende auditiva inmediata y
del paciente curva de aprendizaje.
 Edad: 4 años en Permite valorar la
adelante estrategia de recuerdo
que el paciente utiliza
memoria visual.
Memoria auditiva  Autor: André Rey Evaluar la memoria
- Palabra de rey  Administración: auditiva inmediata y
Individual curva de aprendizaje.
 Tiempo: Depende Permite valorar la
del paciente estrategia de recuerdo
 Edad: 7 años en que el paciente utiliza.
adelante.

Evaluación  Autor: Feggy Valoración de funciones

neuropsicológica Ostrvsky, Alfredo ejecutivas.
breve – Neuropsi Ardila y Mónica
Roselli.
 Administración:
Individual
 Tiempo: 30 minutos
aproximadamente
 Edad: 16 a 85 años

Pruebas del área emocional y de personalidad

Cuestionario de  Autor: L.R. Derogatis Apreciación de nueve
90 síntomas SCL  Administración: dimensiones
90 Individual y colectiva sintomáticas de
 Tiempo: 12 y 15 psicopatología y tres
minutos índices globales de
aproximadamente malestar. Valoración de
 Edad: 13 años en malestar subjetivo. No
adelante hace diagnóstico.
es índices globales Valora sintomatología
reciente. (una semana o
dos)
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Inventario clínico  Autor: Theodore, Exploración e

multiaxial Millon identificación de 10
MILLON II  Administración: personas con
Individual y colectiva dificultades emocionales
 Tiempo: 12 y 15 & personas que puedan
minutos requerir una evaluación
aproximadamente más profunda o una
 Edad: 18 años en atención profesional.
adelante

Test de la Figura  Autor: Karen Evalúa la personalidad

Humana de Machover a través del dibujo de la
Karen Machover  Administración: figura humana,
Individual proyectando toda una
 Tiempo: 10 minutos gama de rasgos
aproximadamente significativos y útiles
 Edad: adolescentes para un mejor
y adultos diagnóstico.
Identificando la visión
que tiene el sujeto de sí
mismo, los demás, su
entorno y su relación
con el mundo. En donde
los trazados, formas,
dificultades, y
elecciones que hay en
el momento de
aplicación genera una
serie asociaciones e
interpretaciones.
Test de la  Autor: Louis Corman Medir la relación que
Familia  Administración: tiene el niño con los
Individual diferentes miembros de
 Tiempo: 10 minutos su familia. Es una
aproximadamente prueba proyectiva –
 Edad: 5 a 16 años gráfico.

Escala de  Autor: W. Zung Intensidad de ansiedad

autovaloración  Administración: y depresión
de ansiedad y Individual
 Tiempo: No
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depresión determinado
 Edad: Adultos
11
Escala de  Autor: C. Aguado, J. Este instrumento fue
depresión Martínez, M.C. Onis, especialmente diseñado
geriátrica - R.M. Dueñas, C. para ser empleado en
YESAVAGE Albert, J.Espejo población anciana para
 Administración: detectar posible
Individual presencia de depresión.
 Tiempo: 10 a 30 Está compuesto por 30
minutos ítems con respuesta
aproximadamente dicotómica si/no.
 Edad: Adultos
mayores

Escala de  Autor: Edgar Doll Este instrumento evalúa

madurez social  Administración: la capacidad social,
de Vineland Individual autosuficiencia,
 Tiempo: 25 a 35 actividades
minutos ocupacionales,
aproximadamente comunicación,
 Edad: 0 a 25 años participación social,
libertad para la
supervisión.

V. CONCLUSIONES

1. El aprendizaje durante los 6 meses en mi centro de prácticas ha

sido significativo, debido al conocimiento más preciso de las
pruebas y baterías neuropsicológicas.

2. A pesar de no realizar intervención o talleres a los pacientes, las

actividades que se realizan en el centro son importantes para el
aprendizaje. Es así como la evaluación y diagnóstico de los casos
de interconsulta en hospitalización nos permite conocer y revisar
enfermedades médicas. También se realizan exposiciones de
temas y casos elegidos por los internos, consolidando nuestro
aprendizaje.

3. La supervisión de la asesora y el resto de psicólogos ha sido

enriquecedora, dispuesta siempre a revisar los informes y resolver
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las inquietudes de la evaluación, pruebas a utilizar en cada caso y
como llegar al diagnóstico considerando los criterios.
12
4. La asesoría en la universidad, ha sido también de mucha ayuda
ya que hemos visto a detalle cada caso que los compañeros han
ido evaluado en sus diferentes centros y además el asesor
consolidaba los conocimientos dando ciertos datos importantes a
tener en cuenta.

5. Con respecto a la información brindada en la Oficina de prácticas

pre profesionales, lastimosamente no ha sido gran ayuda ya que
muchas ocasiones no contaban con la información que se les
requería o simplemente no atendían al llamado de los estudiantes.

VI. RECOMENDACIONES

a) Es importante que el alumno y tenga información al momento de

elegir su centro de prácticas, tenga la información necesaria para
su postulación, ya que en el Internado 2020 , y que el personal de
OPP también tenga información completa sobre los centros u
hospitales disponibles ya que hubo inconvenientes como la
cancelación de convenios generando que los estudiantes se
quedaran sin centros de prácticas.

b) Las asesorías de internado en la universidad deberían empezar al

mismo tiempo de inicio del centro de prácticas, ya que facilita las
consultas que pueda tener el interno. Siendo esta recomendación
importante para la organización de la oficina de OPPP y los
centros de prácticas pre profesionales.

c) Tener un repositorio disponible en la universidad, para poder

consultar y considerar su utilización en nuestros centros de
práctica.

…………………………………… …………………………….

Firma del asesor Firma del estudiante

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VII. ANEXOS

PRUEBAS UTILIZADAS (PROTOCOLOS) 13

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REGISTROS DE ASISTENCIA 15
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