UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA:
Psicología General

UNIDAD II Y III:

PRESENTADO POR:
Greilin Bello

ASIGNATURA:
Análisis de la conducta

FACILITADOR:

Renata Jiménez
 Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Elabora un esquema donde puntualice los siguientes temas:
·         La naturaleza de la conducta provocada.
·         Efecto de la estimulación repetida.
·         La teoría del proceso dual de la habituación y la sensibilización.
·         Extensiones de las emociones y la conducta motivada.
Naturaleza provocada: La naturaleza provocada es la que se define
como las reacciones que tenemos ante los
Son la secuencia de respuestas que se asocian estímulos que nos rodean. Por ejemplo, ante un
solo a una determinada especie en relación con su fuerte viento muy probablemente tengamos la
alimentación infantil. La respuesta refleja está necesidad de cerrar o entrecerrar los ojos para
dada de acuerdo con la fuerte relación que hay protegerlos
entre estimulo provocador y respuesta
correspondiente, pues sucede de manera casi
inmediata. La conducta provocada es básicamente
la respuesta de un organismo a los estímulos de
su medio
Efectos de la estimulación repetida: El matemático Frances Descartes, pensaba que
ante un mismo estimulo, la respuesta siempre
La habituación se da de dos maneras a corto seria la misma, sin embargo, con el discurrir de
plazo que es cuando dura muy poco tiempo y se los años y gracias a numerosas investigaciones
genera luego la recuperación espontánea que es se ha confirmado que las reacciones son
volver a responder al estímulo después de que variables y que posiblemente el mismo estimulo
desaparece por un tiempo. y la habituación a largo en condiciones similares no produzca la misma
plazo que es la que dura más tiempo, pero de respuesta.
todas formas desaparece. ESPECIFICIDAD: La
habituación es muy específica al estímulo, pues
esta se da por la repetida aparición de un
estímulo, la atención se recupera cuando hay algo
novedoso que la capta. No siempre la habituación
es la que disminuye las respuestas a un estímulo
determinado, cosas como la insensibilidad de los
órganos sensoriales o la fatiga provocan la
adaptación sensorial. Esto se da solo porque el
organismo es incapaz de transmitir los impulsos a
las neuronas motora
Teoría del proceso dual de habituación y la Esta teoría propone que los aumentos o
sensibilización: disminuciones en la tendencia a responder a un
estímulo son producto de procesos neutrales
La presentación repetida de un estímulo licitante diferentes. Uno de esos procesos neutrales es
puede provocar tanto disminuciones como
incrementos en la respuesta. Las disminuciones
de la tendencia a responder producidas por la
estimulación repetida reciben el nombre técnico de
efecto de habituación. Los incrementos de la
tendencia a responder se llaman efecto de
sensibilización.
el proceso de habituación. Este se define como
la disminución de la respuesta que ocurre con la
presentación de un estímulo. En el otro extremo
tenemos la sensibilización, la cual se
caracteriza por un aumento en respuesta ante la
presentación del estímulo

Efecto de habituación: Disminución progresiva en

el vigor de la conducta ilícita que puede tener lugar
con la presentación repetida del estímulo
elicitante. Efecto de sensibilización: Incremento en
el vigor de la conducta elicitada que puede resultar
de la presentación repetida del estímulo elicitante
o de la exposición a un estímulo externo intenso.
Los efectos de la habituación y sensibilización son
dos tipos básicos de cambios conductuales qué
resultan de la experiencia previa. Son rasgos tan
fundamentales del ajuste de los organismos al
entorno que tiene lugar en todas las especies y en
todos los sistemas de respuesta. Los efectos de
habituación y sensibilización pueden ocurrir en
cualquier situación que conlleve la exposición
repetida a un estímulo. La consideración de estos
efectos es crítica para los estudios de aprendizaje.
También juegan un papel importante en el
condicionamiento operante

2. Diseña dos situaciones donde, en una se evidencie que la conducta

que se da por habituación y en la otra, que es por sensibilización.
 
1- Sensibilización, cuando escuchamos el sonido del reloj despertador,
este nos altera porque al estar dormidos y escucharlo el cuerpo se pone
en alerta porque hay un llamado que ha llegado a él mediante un
estímulo.
2- Habituación, cuando estamos en un lugar acompañado de una persona
lo cual ve algo y se impresiona de manera exagerada y para nosotros
pasa desapercibido porque ya estamos acostumbrado a verlo.

 
UNIDAD III
 
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades:
1. Realiza un resumen de 2 páginas donde expliques sobre
el condicionamiento clásico:
·    ¿En qué consiste?
·         Principales autores.
·         Relación entre estímulos y respuestas.
·         Explica el experimento utilizado por su principal autor para
describirlo.
·         Estímulo neutro.
·         Estímulo incondicionado.
·         Respuesta incondicionada.
·         Estímulo condicionado.
·         Respuesta condicionada

El Condicionamiento clásico, explicado

Una de las características más importantes de este tipo de aprendizaje es que

implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias (a
diferencia del Condicionamiento operante o instrumental). Se denominó
"condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre un estímulo
nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el
cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a
poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el
estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

El Condicionamiento clásico sentó las bases del conductismo, una de las

escuelas más importantes de la psicología, y nace como consecuencia de los
estudios Pavlov, un psicólogo ruso que se interesó por la fisiología de la
digestión, especialmente en los reflejos de salivación en perros.
El famoso experimento de los perros de Pavlov:

El reflejo condicionado

Las investigaciones de Pavlov son una de las bases de las ciencias del
comportamiento. En sus investigaciones iniciales, Pavlov había observado que
tras poner alimentos en la boca de del perro que estaba investigando, éste
empezaba a segregar saliva procedente de determinadas glándulas. Pavlov
denominó este fenómeno como "reflejo de salivación".

Al realizar el experimento en repetidas ocasiones, observó que su presencia (la

del propio Pavlov) causaba que el perro empezara a segregar saliva sin tener
la comida presente, pues había aprendido que cuando Pavlov se presentaba
en el laboratorio, iba a recibir comida. Entonces, para poder saber si estaba en
lo cierto, puso un separador entre el perro y la comida, de esta manera el can
no podía visualizarla. El investigador introducía el alimento por una compuerta
y registraba la salivación del animal.

Más adelante, Pavlov empezó a aplicar distintos estímulos (auditivos y

visuales) que entonces eran neutros, justo antes de servirle la comida al perro.
Sus resultados indicaron que, tras varias aplicaciones, el animal asociaba los
estímulos (ahora estímulos condicionados) con la comida. Pavlov llamó “reflejo
condicionado” a la salivación que se producía tras esta asociación.
A continuación puedes visualizar este video que explica los experimentos
de Pavlov.

La teoría del Condicionamiento clásico: conceptos generales

El Condicionamiento clásico también se denomina modelo estímulo-respuesta

o aprendizaje por asociaciones (E-R). Los resultados de sus investigaciones, le
valieron a Pavlov el premio Nobel en 1904.

En el proceso, diseñó el esquema del Condicionamiento clásico a partir de sus

observaciones:

El Estímulo Incondicionado (EI) es un estímulo que de manera automática

provoca una respuesta del organismo.

La Respuesta Incondicionada (RI) es la respuesta que ocurre en el organismo

de manera automática cuando está presente un estímulo incondicionado. Para
Pavlov sería la cantidad de saliva que el perro segregaba cuando se le
presentaba la comida.

El Estímulo neutro (EN) es un estímulo que cuando está presente en el medio

no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.

Cuando un estímulo neutro se ha asociado temporalmente con un estímulo

incondicionado, éste pasa a ser Estímulo Condicionado (EC), ya que es capaz
por sí mismo de provocar una respuesta parecida a la que provocaba el
estímulo incondicionado.

La Respuesta Condicionada (RC) es la respuesta que aparece al presentarse

sólo el estímulo condicionado. Para Pavlov sería la cantidad de saliva que
segregaban los perros cuando se les presentaba sólo el estímulo auditivo o
visual.

Generalmente la RC es más débil que la RI y tiene una mayor latencia, es

decir, tarda más en darse una vez que el estímulo está presente.
Las aportaciones de Watson al conductismo

Fascinado por los descubrimientos de Pavlov, John Watson propuso que el

proceso de Condicionamiento clásico podía explicar también el aprendizaje en
los humanos. Como conductista clásico, pensó que las emociones también se
aprendían mediante la asociación condicionada, y de hecho, pensó que las
diferencias en el comportamiento entre humanos eran provocadas por las
distintas experiencias que cada uno vivía.

El experimento del pequeño Albert (de John Watson)

Para ello, llevó a cabo “el experimento con el pequeño Albert”, un bebé de 11
meses, junto con su colaboradora Rosalie Rayner, en la Universidad Johns
Hopkins (Estados Unidos), pues pretendía averiguar si es posible condicionar a
un animal cuando éste se asocia a un ruido fuerte (golpe de martillo sobre una
tabla metálica) que provoca una respuesta de miedo.

La asociación del golpe de un martillo sobre la tabla de metal (EI) y la

presencia de una rata blanca (EC) que previamente era un estímulo neutro,
acabó por provocar una respuesta emocional de miedo (RC) ante la sola
presencia de la rata, demostrando así que el miedo podía ser aprendido por
condicionamiento clásico. Este es el mecanismo más habitual de adquisición
de fobias. Huelga decir que este experimento no se podría realizar hoy en día,
puesto que sobrepasa los límites de la ética científica.
Puedes descubrir más sobre el experimento del pequeño Albert entrando
en este post:

"Los 10 experimentos psicológicos más perturbadores de la historia"

En 1913, Watson publicó un artículo llamado Psychology as the behaviorist

views it, y proponía analizar la psicología desde el análisis de la conducta
observable en lugar de hacerlo desde el análisis de la conciencia, perspectiva
vigente hasta entonces. Con este fin, propuso la eliminación de la introspección
como método válido para la psicología, sustituyéndolo por la observación y la
experimentación objetivas.