Elementos de

Unidad de Saberes /
Nombre del MAA competencia / Criterios de desempeño
Competencia conocimientos
Unidades didácticas

1) Graficar en el plano
a. Realizar la representacion
cartesiano. 2)
grafica de una funcion. b.
Analizar las ideas basicas Factorizar aplicando los
Identificar el tipo de funcion y
de las funciones, sus metodos que existen. 3)
encontrar las soluciones de
graficas y las maneras Tipos de polinomios y
 1) Graficar en el plano
a. Realizar la representacion
cartesiano. 2)
grafica de una funcion. b.
Analizar las ideas basicas Factorizar aplicando los
Identificar el tipo de funcion y
de las funciones, sus metodos que existen. 3)
encontrar las soluciones de
graficas y las maneras Tipos de polinomios y
estas. c.Saber
para transformarlas y sumar, restar, multiplicar
calcular todas las operaciones
combinarlas. y dividir. 4)
que se realizan con las
Analisis de problemas
funciones.
con difenrentes variables.
 Reconocer y desarrollar
las funciones
propiamente del cálculo y
los conceptos
relacionados con este,
Calculo Diferencial como: límite, continuidad
y derivada. Saber
plantear y resolver
problemas que
involucren la geometria y a. Calculo de la tangente y los 1) Trigonometría y sus
Comprender como la idea
la física. problemas de velocidad b. funciones. 2)
de limite sustenta las
Estudio de la definición exacta Funciones polinómicas,
diversas ramas del
de los limites, sus leyes y su logarítmicas y
calculo, tal que se
continuidad. C. entender exponenciales. 3)
estudiaría los limites y
la derivada como una función Factorización de todo tipo
sus propiedades.
de funciones.
 relacionados con este,
Calculo Diferencial como: límite, continuidad
y derivada. Saber
plantear y resolver
problemas que
involucren la geometria y a. Calculo de la tangente y los 1) Trigonometría y sus
Comprender como la idea
la física. problemas de velocidad b. funciones. 2)
de limite sustenta las
Estudio de la definición exacta Funciones polinómicas,
diversas ramas del
de los limites, sus leyes y su logarítmicas y
calculo, tal que se
continuidad. C. entender exponenciales. 3)
estudiaría los limites y
la derivada como una función Factorización de todo tipo
sus propiedades.
de funciones.
 a. Calcular las derivadas de
1) Definición de limite, su
los polinomios de cualquier
continuidad y su solución.
grado y de las funciones
2) Funciones
trigonométricas. b.
exponenciales,
b Utilización de la regla la
logarítmicas, polinómicas
cadena y derivación implícita.
y trigonométricas.
calcular derivadas
3) Factorización de las
logarítmicas y el crecimiento
funciones.
poblacional,
 y trigonométricas.
calcular derivadas
3) Factorización de las
logarítmicas y el crecimiento
funciones.
poblacional,

Rango de aplicación
Estrategias
Estrategias Metodológicas para cada
Evidencias Metodológicas para cada
Actividad de EAE
unidad didáctica

Se aplican las estrategias metodológicas de la

unidad didáctica

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

CONOCIMIENTO:
Responde preguntas
relacionadas con lo
teórico y practico de la
definición de función TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
conjuntamente utilizando teóricos necesarios en clases magistrales, así
saberes de algebra como asesoria y retroalimentación permanente.
básica
DESCRIPCION : Al
estudiante se le brinda ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
DESEMPEÑO: por el docente y aplicar los conocimientos
Sector academico: Se conocimiento en base a la a
Observaciones directas adquiridos en el desarrollo de quices o
utliza para resolver materia y contenido para el
o indirectas de parciales. Buscar activamente soluciones e
problemas de eje dado, además se le guia
resolución de problemas formas de actuar para ser mas integral en la
crecimiento poblacional, el conocimiento en los libros
lógicos con énfasis en materia .
 Responde preguntas
relacionadas con lo
teórico y practico de la
definición de función TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
conjuntamente utilizando teóricos necesarios en clases magistrales, así
saberes de algebra como asesoria y retroalimentación permanente.
básica
DESCRIPCION : Al
estudiante se le brinda ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
DESEMPEÑO: por el docente y aplicar los conocimientos
Sector academico: Se conocimiento en base a la a
Observaciones directas adquiridos en el desarrollo de quices o
utliza para resolver materia y contenido para el
o indirectas de parciales. Buscar activamente soluciones e
problemas de eje dado, además se le guia
resolución de problemas formas de actuar para ser mas integral en la
crecimiento poblacional, el conocimiento en los libros
lógicos con énfasis en materia .
estudio de referencia del curso , con lo
funciones y graficas de
comportamiento de se pretende pueda responder
estas,
funciones y para la de manera responsale y con
aplicación de integrales. el conocimiento necesario
COMPORTAMIENTO /
una prueba que le califique lo
PRODUCTO:
dado en el eje.
Valoración y adquisición
de conocimientos para
la comprensión de
ejercicios prácticos y
teóricos, haciendo TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
énfasis en la selección teóricos necesarios en clases magistrales, así
adecuada de sus como asesoria y retroalimentación permanente.
componentes.
ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .
 TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
CONOCIMIENTO: parciales. Buscar activamente soluciones e
Responde preguntas formas de actuar para ser mas integral en la
relacionadas con lo materia .
teórico y practico de la
definición de limite,
conjuntamente utilizando
saberes de algebra TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
DESCRIPCION : Al
estudiante se le brinda teóricos necesarios en clases magistrales, así
DESEMPEÑO:
Sector académico: Se conocimiento en base a la a como asesoria y retroalimentación permanente.
Observaciones directas
utiliza para resolver materia y contenido para el
o indirectas de ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
problemas de eje dado, además se le guia
resolución de problemas por el docente y aplicar los conocimientos
crecimiento poblacional, el conocimiento en los libros
lógicos con énfasis en adquiridos en el desarrollo de quices o
estudio de referencia del curso , con lo
limites parciales. Buscar activamente soluciones e
comportamiento de se pretende pueda responder
funciones y para la de manera responsale y con formas de actuar para ser mas integral en la
COMPORTAMIENTO /
 definición de limite,
conjuntamente utilizando
saberes de algebra TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
DESCRIPCION : Al
estudiante se le brinda teóricos necesarios en clases magistrales, así
DESEMPEÑO:
Sector académico: Se conocimiento en base a la a como asesoria y retroalimentación permanente.
Observaciones directas
utiliza para resolver materia y contenido para el
o indirectas de ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
problemas de eje dado, además se le guia
resolución de problemas por el docente y aplicar los conocimientos
crecimiento poblacional, el conocimiento en los libros
lógicos con énfasis en adquiridos en el desarrollo de quices o
estudio de referencia del curso , con lo
limites parciales. Buscar activamente soluciones e
comportamiento de se pretende pueda responder
funciones y para la de manera responsale y con formas de actuar para ser mas integral en la
COMPORTAMIENTO / materia .
aplicación de integrales. el conocimiento necesario
PRODUCTO:
una prueba que le califique lo
Valoración y adquisición
dado en el eje.
de conocimientos para
la comprensión de
ejercicios prácticos y TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
teóricos, haciendo teóricos necesarios en clases magistrales, así
énfasis en la selección como asesoria y retroalimentación permanente.
adecuada de sus
componentes. ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .
 TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
CONOCIMIENTO: adquiridos en el desarrollo de quices o
Responde preguntas parciales. Buscar activamente soluciones e
relacionadas con lo formas de actuar para ser mas integral en la
teórico y practico de la materia .
definición de derivada,
conjuntamente utilizando
saberes de algebra DESCRIPCION : Al
TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
estudiante se le brinda
teóricos necesarios en clases magistrales, así
Sector académico: Se DESEMPEÑO: conocimiento en base a la a
como asesoria y retroalimentación permanente.
utiliza para resolver Observaciones directas materia y contenido para el
problemas de o indirectas de eje dado, además se le guia
ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
crecimiento poblacional, resolución de problemas el conocimiento en los libros
por el docente y aplicar los conocimientos
estudio de lógicos con énfasis en referencia del curso , con lo
adquiridos en el desarrollo de quices o
comportamiento de derivadas se pretende pueda responder
parciales. Buscar activamente soluciones e
funciones y para la de manera responsale y con
formas de actuar para ser mas integral en la
aplicación de integrales. COMPORTAMIENTO / el conocimiento necesario
materia .
PRODUCTO: una prueba que le califique lo
Valoración y adquisición dado en el eje.
de conocimientos para
la comprensión de
ejercicios prácticos y
teóricos, en la selección
adecuada de sus
componentes.
comportamiento de derivadas se pretende pueda responder
funciones y para la de manera responsale y con
aplicación de integrales. COMPORTAMIENTO / el conocimiento necesario
PRODUCTO: una prueba que le califique lo
Valoración y adquisición dado en el eje.
de conocimientos para
la comprensión de
ejercicios prácticos y TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos
teóricos, en la selección teóricos necesarios en clases magistrales, así
adecuada de sus como asesoria y retroalimentación permanente.
componentes.
ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos
por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .

TUTOR: Dar al estudiante los fundamentos

teóricos necesarios en clases magistrales, así
como asesoria y retroalimentación permanente.

ESTUDIANTE: Estudiar los recursos ofrecidos

por el docente y aplicar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de quices o
parciales. Buscar activamente soluciones e
formas de actuar para ser mas integral en la
materia .
 Evidencias de aprendizaje Técnicas e instrumentos

Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios
 Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios
 Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios
 Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios
 Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
cuestionario
No se evidencia el aprendizaje ya que no hay cuestionario
Instrumentos :
cuestionarios
 Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios

Tecnica: formulario de
A partir del cuestionario se puede evidenciar por medio de las preguntas si el cuestionario
estudiante verdaderamente adquirio el conocimiento Instrumentos :
cuestionarios
 FECHA
INT INT FECHA FIN
% PESO INICIO
Tareas Interactivas de Aprendizaje Sumativas TIPO TIA
HORARIA HORARIA
PRIMER
PRIMER
TIA AEAE SEMESTRE
SEMESTRE

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2 2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2 6
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

6
No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al
2 6
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

0% 2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2 6
finalizar cada unidad temática

Cuestionario 5% 2

Cuestionario 20% 2

4
 4

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2 2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

Cuestionario 5% 2 6

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

Cuestionario 20% 2

6
No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al
2 6
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

Cuestionario 5% 2 6

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

Cuestionario 20% 2
No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al
2 2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2 6
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática 6

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática
Cuestionario 5% 2

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2 6
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

No hay tareas pendietes por lo que se evalúa con un cuestionario al

2
finalizar cada unidad temática

Cuestionario 20% 2

TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA 100% 72 72

 FECHA INICIO FECHA FIN
SEGUNDOSEME SEGUNDO
STRE SEMESTRE

1 de September 1 de septiembre

3 de septiembre 3 de septiembre

8 de septiembre 8 de septiembre

10 de
10 de septiembre
septiembre

15 de
15 de septiembre
septiembre
 17 de
17 de septiembre
septiembre

22 de
22 de septiembre
septiembre

24 de
24 de septiembre
septiembre

29 de
29 de septiembre
septiembre

1 de octubre 1 de octubre

6 de octubre 6 de octubre
8 de octubre 8 de octubre

13 de octubre 13 de octubre

15 de octubre 15 de octubre

20 de octubre 20 de octubre

22 de octubre 22 de octubre

27 de octubre 27 de octubre
 29 de octubre 29 de octubre

3 de noviembre 3 de noviembre

5 de noviembre 5 de noviembre

10 de noviembre 10 de noviembre

12 de noviembre 12 de noviembre

17 de noviembre 17 de noviembre

19 de noviembre 19 de noviembre
24 de noviembre 24 de noviembre

26 de noviembre 26 de noviembre

1 de diciembre 1 de diciembre

3 de diciembre 3 de diciembre

10 de diciembre 10 de diciembre

15 de diciembre 15 de diciembre

17 de diciembre 17 de diciembre
19 de enero 19 de enero

21 de enero 21 de enero

26 de enero 26 de enero

28 de enero 28 de enero

2 de febero 2 de febrero