Ejercicios de Funciones

Pensando Problemas
Agosto 2020

Estos problemas son elegidos por el grupo pedagógico de Pensando Problemas

para que ustedes evalúen su propio proceso de aprendizaje y para que puedan
preparar las evaluaciones. Por tanto, no se les dan las soluciones. Estos proble-
mas no serán evaluados en ningún momento durante las clases o evaluaciones del
curso. Algunos problemas que se presentan pueden requerir más trabajo del que
se necesita para desarrollar los ejercicios que enfrentarán en las evaluaciones.

Si tienen problemas en entender o resolver estas preguntas, no duden en pre-

guntarnos y nosotros los guiaremos para que ustedes lleguen a la respuesta.
Cuando nosotros solucionamos estos problemas con ustedes, lo hacemos como
un proceso de aprendizaje enfocado en la resolución de problemas; por tanto,
no resolvemos preguntas por e-mail un dı́a antes de las evaluaciones.

Nivel de complejidad:
* Fácil
** Medio
*** Difı́cil
**** Muy Difı́cil

* Definición de Función.
1. Sean X y Y dos conjuntos. ¿Qué es una función de X a Y ?
2. Explique cómo usar un diagrama de flechas para describir una función.
3. Sea S = {1, 2, 3, . . . , 10} y f : S → R la función dada por f (x) = x + 15.

(a) ¿Cuál es el Dominio de esta función?

(b) ¿Cuál es el Co-dominio de esta función?
(c) ¿Cuál es la imagen de 3 bajo f ?
(d) ¿Cuál es la imagen de 7 bajo f ?
(e) ¿Cuál es la imagen de 0 bajo f ?
(f) ¿Cuál es el conjunto que muestra la imagen de todos los elementos
del Dominio bajo f ? Este conjunto también se llama la ”imagen de S
bajo f ” y se define formalmente como {x ∈ R : ∃y ∈ S : f (y) = x}.

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 (g) Considere el conjunto S y la regla de asignación descrita arriba, pero
con Co-dominio N en vez de R. ¿Es f definida de este modo una
función?
(h) Considere el conjunto S y la regla de asignación descrita arriba, pero
con Co-dominio {20, 21, . . . , 30} en vez de R. ¿Es f definida de este
modo una función?
(i) Considere la regla de asignación descrita arriba, pero con Dominio
{20, 21, . . . , 30} en vez de S. ¿Es f definida de este modo una
función?
(j) ¿Cuál es el conjunto de llegada T más pequeño, tal que S y la regla
de asignación descritas arriba hagan de f una función bien definida?
Se piensa en ”más pequeño” en el sentido en que si M es un conjunto
tal que, si f : S → M es una función bien definida, entonces T ⊆ M .

4. ¿Qué es la gráfica de una función?

5. A partir de un conjunto de puntos en el plano (R2 ), ¿Cómo se puede
determinar si estos representan una función?
6. ¿Por qué un gráfico de dispersión puede no ser una función?

* Funciones 1-a-1, sobre y biyectivas.

1. Una función f : A → B es 1-a-1 o inyectiva si
∀ x, y ∈ A : x 6= y ⇒ f (x) 6= f (y).

(a) Defina la propiedad en palabras.

(b) Dé un ejemplo de una función 1-a-1 y un ejemplo de una función que
no sea 1-a-1.
(c) Explique cómo usar un diagrama de flechas para determinar si una
función es 1-a-1.

2. Una función f : A → B es sobre o sobreyectiva si

∀ y ∈ B : ∃x ∈ A : f (x) = y.

(a) Defina la propiedad en palabras.

(b) Dé un ejemplo de una función sobre y un ejemplo de una función que
no sea sobre.
(c) Explique cómo usar un diagrama de flechas para determinar si una
función es sobre.

3. Una función f : A → B es una biyección o es biyectiva si es inyectiva y

sobreyectiva.

(a) Defina la propiedad en palabras.

2
 (b) Dé un ejemplo de una función biyectiva y un ejemplo de una función
que no sea biyectiva.
(c) Explique cómo usar un diagrama de flechas para determinar si una
función es biyectiva.

4. Suponga que usted quiere asignar unas oficinas a unos empleados de su

compañı́a. Sea O el conjunto de oficinas disponibles y E el conjunto de
empleados (no hay dos empleados con el mismo nombre). Las oficinas
están numeradas, entonces O = {100, 101, . . . , 140}. Usted decide asignar
usando la siguiente función, f : E → N donde f le asigna a cada em-
pleado un número según el orden alfabético de su nombre y la función
g : {100, 101, . . . , 140} → O, se rige por la regla g(n) = n.

(a) ¿Cómo se asignan las oficinas?

(b) Diga si los siguientes ejemplos pueden ser ejemplos de dominios para
la función f .
• E ={ Andrés, Ernesto, Daniel, Ana, Marı́a, Pedro }.
• E ={ Andrés, Ernesto, Daniel, Ana, Marı́a, Ana }.
• E ={ Andrés, Ernesto, Daniel, Ana, Marı́a, Pedro } ∪ {1, 2, 3}.
• E ={ Andrés, Ernesto, Daniel, Ana, Marı́a, Ana } ∪ {1, 2, 3}.
(c) ¿Cuál es el conjunto de llegada de f ?
(d) ¿Cuál es el conjunto de llegada de g?
(e) ¿Es f sobreyectiva? En caso de que la respuesta sea afirmativa,
explique por qué; de lo contrario, describa cómo la modificarı́a para
que sea una función sobreyectiva.
(f) ¿Es f inyectiva? En caso de que la respuesta sea afirmativa, explique
por qué; de lo contrario, describa cómo la modificarı́a para que sea
una función inyectiva.
(g) ¿Es g sobreyectiva? En caso de que la respuesta sea afirmativa, ex-
plique por qué; de lo contrario, describa cómo la modificarı́a para que
sea una función sobreyectiva.
(h) ¿Es g inyectiva? En caso de que la respuesta sea afirmativa, explique
por qué; de lo contrario, describa cómo la modificarı́a para que sea
una función inyectiva.
(i) Suponga que ahora la definición de g se modifica a g : N → O, donde
g(n) = n. ¿Qué problema tiene g?

5. Determine si las siguientes funciones son inyectivas. El dominio de cada

función es R. En caso de que la función no sea 1-a-1, muéstrelo. Además,
determine si f es sobreyectiva en el conjunto de los números reales. Si f
no es sobre, muéstrelo.

(a) f (x) = 6x − 9

3
 (b) f (x) = 3x2 − 3x + 1
(c) f (x) = 2x3 − 4
(d) f (x) = 3x − 2
x
(e) f (x) = 1+x2

6. Responda usando las definiciones:

(a) ¿Cuántas funciones hay del conjunto {1, 2} al conjunto {a, b}? ¿Cuántas
son sobre? ¿Cuántas son 1-a-1?
(b) ¿Cuántas funciones hay del conjunto {1, 2, 3} al conjunto {a, b}?
¿Cuántas son sobre? ¿Cuántas son 1-a-1.
(c) ¿Cuántas funciones hay del conjunto {1, 2} al conjunto {a, b, c}?
¿Cuántas son sobre? ¿Cuántas son 1-a-1?
7. Sean S y T conjuntos no vacı́os y h : S → T una función. Describa en
palabras los siguientes conjuntos:

(a) A = {y ∈ T : @ a, b ∈ S, a 6= b : h(a) = h(b) = y}.

(b) B = {x ∈ S : h(x) ∈ A}
(c) C = Ac

* Otras funciones.
1. ¿Cuándo tiene la función f : A → B una función inversa f −1 : B → A?
Pista: Piense detenidamente en el dominio y el conjunto de llegada.

(a) Dé un ejemplo de una función y su inversa.

(b) Dé un ejemplo de una función que no tenga inversa y explique por
qué esta función no la posee.
(c) Explique cómo usar un diagrama de flechas para determinar si una
función tiene inversa.

2. Sea la función techo d?e : R → Z, donde si x ∈ R:

dxe = min{k ∈ Z : x ≤ k}

Ası́ mismo defina la función piso b?c : R → Z, como:

bxc = max{k ∈ Z : x ≥ k}

(a) Explique las definiciones en palabras.

(b) Dibuje las gráficas de las siguientes funciones:
i. f (x) = dxe − bxc
ii. f (x) = x − dxe

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 iii. f (x) = dx2 e
iv. f (x) = dx2 − xe

3. Sean S, T, M conjuntos no vacı́os; h : S → T y f : T → M funciones.

Explique por qué la regla g, que asigna cada elemento x ∈ S a un elemento
en M dado por g(x) = f (h(x)), es una función de S en M .
4. Sea h : S → R y f : S → R funciones. Escriba en notación matemática
las siguientes afirmaciones.

(a) Cada elemento de la imagen de h es la imagen de por lo menos 2

elementos de S bajo f .
(b) La imagen de cada elemento de S bajo f , es mayor o igual a la imagen
de S bajo h.
(c) Re-escriba en palabras cada una de las siguientes afirmaciones:
• {x ∈ S : f (x) ≤ 17} ⊂ {z ∈ S : h(x) ≤ f (z)}.
• ∀z ∈ S, h(x) ≥ 100 ∨ h(x)2 ≤ f (x).
• {x ∈ S : f (x) ≥ 0} = {x ∈ S : h(x) ≤ 0}
• |{x ∈ S : f (x) ≥ 0}| = |{x ∈ S : h(x) ≤ 0}|
• ∀z ∈ Img(f ), |{x ∈ S : f (x) = z}| = 1.
• ∀z ∈ R, |{x ∈ S : f (x) = z}| ≤ 1.
• ∀z ∈ R, |{x ∈ S : f (x) = z}| ≥ 1.
• ∀x, y ∈ S, x 6= y, (x < y) ⇒ (f (x) > h(x)).
• ∀x, y ∈ S, x 6= y, (x < y) ⇒ (f (x) < f (y)).

** Cursos de economı́a.
Para cada periodo académico, cada sección de los cursos de la universidad de
los Andes tiene un número único asignado conocido como CRN. Por ejemplo,
Intro a la Micro es un curso con varias secciones, cada sección tiene asignado
un número diferente de CRN. Definimos los siguientes conjuntos:

Mi = { Intro a la Micro, Micro 2, Micro 3, Teorı́a de Juegos }

Ma = {Intro a la Economı́a Colombiana, Intro a la Macro, Macro 2, Macro 3 }
Ec = { Econometrı́a 1, Econometrı́a 2 }
Hi = { Historia Económica General, Historia del Pensamiento Económico,
Historia del Análisis Económico, Historia Económica de Colombia }
In = { Pensando Problemas, Haciendo Economı́a 1, Haciendo Economı́a 2 }
ECON = Mi ∪ Ma ∪ Ec ∪ Hi ∪ In

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 Ahora, se definen las siguientes funciones:

1. La función CRN le asigna a cada curso del conjunto ECON su CRN .

(a) Explique si la función CRN está bien definida.

(b) Defina un Dominio y un Co-dominio para que la función esté bien
definida.
(c) Usando la drespuesta del anterior literal, explique si la función CRN
es sobreyectiva o inyectiva.

2. La función sec indica el número de secciones de cada uno de los cursos del
conjunto ECON ası́:

sec : ECON → {1, 2, . . . , 5}

Traduzca a español cada una de las siguientes afirmaciones:

(a) ∃ x, y ∈ Mi ∪ Ma , sec(x) = sec(y).

(b) ∃ a ∈ Mi ∧ ∃ b ∈ Ma , sec(a) = sec(b) + 1.
(c) ∀ x ∈ Mi ∧ ∀ y ∈ Ma , con x 6= a ∧ y 6= b con
sec(a) = sec(b) + 1, sec(x) = sec(y) = 2.
(d) ∀ z ∈ Ec ∪ Hi ∧ ∀ w ∈ In , sec(z) + 1 = sec(w).

3. Usando funciones, traduzca a sı́mbolos matemáticos las siguientes afirma-

ciones. Recuerde definir los conjuntos que necesite como el dominio y
conjunto de llegada de las funciones:

(a) Cada profesor de los cursos del conjunto ECON está a cargo de
máximo dos secciones.
(b) Las secciones de los cursos de cada uno de los conjuntos Mi , Ma , Ec , Hi , In
se pueden ofrecer en el mismo horario, sin embargo, los horarios de
los cursos de conjuntos diferentes no pueden ser los mismos. Es decir
que por ejemplo las secciones de Micro 2 y Micro 3 se pueden ofrecer
en el mismo horario, pero Micro 3 no se puede ofrecer en el mismo
horario de Macro 3.

** Preferencias y decisiones polı́ticas.

En el año 2050, Colombia se enfrenta con un panorama polı́tico incierto. Se
aproximan elecciones para presidente y el ganador está entre los únicos tres
candidatos. El primero es Leonardo, el candidato representante del partido con-
servador. También está Diana, la candidata del partido liberal. Finalmente está
Waldo, un candidato independiente que está tomando fuerza entre los jóvenes
por su fuerte crı́tica a la polı́tica tradicional. Para estudiar esta situación se

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han resumido las preferencias de toda la población colombiana habilitada para
votar en las siguientes funciones:
Los conjuntos necesarios para definir las funciones son:

C := { Personas colombianas habilitadas para votar }

L := { Politicos colombianos elegibles para ser presidente }
Las funciones son:

• p : C → L, donde p(x) := candidato preferido por x.

• m : C → L, donde p(x) := candidato menos preferido por x.
• v : C → L, donde p(x) := candidato por el cual x votará.

Usando los elementos planteados, resuelva:

1. Dos expertos presentan las siguientes crı́ticas a las funciones definidas

anteriormente. Diga si cada crı́tica es válida o no. En caso de ser válida
la crı́tica, proponga una forma de redefinir las funciones para resolver el
problema identificado por el experto.

(a) “Las funciones están claramente mal hechas, pues el conjunto L in-
cluye a muchos polı́ticos que no se presentaron como candidatos a las
elecciones presidenciales”
(b) “Hay que tener cuidado con afirmar que las funciones p y m están
definidas sobre el conjunto C, ya que hay personas que no pueden
decir a quién prefieren más y a quién prefieren menos. Por ejemplo,
personas que no les interesa la polı́tica.”

De acá en adelante, suponga que las funciones p, m, v están bien definidas.

2. Describa en palabras las siguientes afirmaciones:

(a) |{x ∈ C : p(x) = Waldo }| > 1.000.000.

(b) ∀ k ∈ C, con p(k) = Leonardo , v(k) = Leonardo .
(c) |{x ∈ C : p(x) = Diana }| < |{x ∈ C : m(x) = Leonardo }|.
(d) ∀ t ∈ L\{ Diana, Leonardo, Waldo }, @ y ∈ C : v(y) = t.
(e) ∀ t ∈ L, p(x) = x ∨ p(x) = Diana .

3. Defina el conjunto de Jovenes, como los colombianos habilitados para

votar menores de 25 años y escriba con notación matemática las siguientes
frases:

(a) Diana recibirá más votos que Leonardo si solamente tomamos en

cuenta a los Jóvenes.

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 (b) Hay al menos un joven que prefiere a Waldo pero que votará por
Leonardo.
(c) No todos los jóvenes tienen a Leonardo como su candidato menos
preferido.

4. Explique qué hacen las siguientes funciones:

• g0 : L → N
g0 (y) = |{x ∈ C : v(x) = y}|
• g1 : L → N

g1 (y) = |{x ∈ C : v(x) = y} ∩ {x ∈ C : p(x) 6= y}|

• g2 : L → N

g2 (y) = |{x ∈ C : p(x) = y}| − |{x ∈ C : p(x) = y ∧ v(x) 6= y}|

5. Diana y su equipo estratégico creen que van a perder las elecciones por
culpa de Waldo. No porque Waldo vaya a ganar, sino porque Waldo
le va a quitar votos importantes que harán que la mayorı́a de votos se
los lleve Leonardo. Debido a esto, Diana está estudiando la posibilidad
de ofrecerle a Waldo que hagan una alianza y unan sus campañas. Su
equipo ha diseñado la siguiente regla de decisión. Si se cumplen las dos
condiciones a continuación, Diana contactará a Waldo para establecer una
alianza:

(a) g0 ( Leonardo ) > g0 ( Diana ) ∨ g0 ( Leonardo ) > g0 ( Waldo ).

(b) g0 ( Diana ) − |{x ∈ C : v(x) = Diana ∧ m(x) = Waldo }| + |{x ∈
C : v(x) = Waldo ∧ m(x) = Leonardo }| > 0, 5 × |C|.

Explique las dos condiciones de la regla de decisión. ¿Por qué se necesitan

ambas condiciones?

** ¡Que bonito es el fútbol Pibe!

La primera división del fútbol profesional colombiano se compone de 20 equipos,
los cuales luchan semestre a semestre por ser campeones de la liga. Un torneo
semestral se organiza de la siguiente manera: la primera fase es una ronda de
todos contra todos sin repetir partidos; luego, en la segunda fase, los 8 equipos
con mayor cantidad de puntos juegan un octagonal con eliminación directa a
doble partido hasta que alguno es campeón.
Una victoria entrega 3 puntos, una derrota 0 puntos y un empate 1 punto.
Por otra parte, existe un componente que se llama reclasificación que indica
para un equipo la suma total de puntos que tuvo en el año.
Teniendo en cuenta que el universo es E = { Los 20 equipos que juegan la
primera división del FPC }, defina las siguientes propiedades:

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 • ∀x ∈ E, R(X) indica la posición de x en la reclasificación.
• ∀x ∈ E, Ti (X) indica la posición de x en la primera fase del torneo, donde
i ∈ {1, 2}.
Para los siguientes ejercicios, describa el conjunto que satisface las condi-
ciones. Puede definir nuevos conjuntos y propiedades si lo desea. También,
puede utilizar operaciones lógicas o de conjuntos.
1. Un equipo de fútbol va a la copa libertadores si fue campeón de alguno de
los dos torneos semestrales o si queda en alguno de los primeros 2 puestos
de la reclasificación. También puede pasar que, si no son campeones, van
a la copa si están en los 4 primeros puestos de la reclasificación y los
campeones también
2. Un equipo de fútbol va a la copa sudamericana si no va a la copa liber-
tadores y si está en alguno de los 3 primeros puestos de la reclasificación
excluyendo a los que van a la copa libertadores.
3. Un equipo se llama todo terreno si es campeón de las dos ligas y es el
mejor en reclasificación.
4. Un equipo se llama chepero si es campeón del primer o segundo torneo
y es el octavo equipo en pasar a la segunda fase del torneo en el que es
campeón.
5. Un equipo va para la B si queda en alguna de las 2 últimas posiciones de
la reclasificación.
Ahora, defina lo siguiente:
P layOf fi,j = {e ∈ E : e está en la etapa j del torneo i∧(j ∈ {0, 1, 2, 4})∧(i ∈ {1, 2})}
. Donde: 
0


, es ”campeón”.
1 , es ”final”.
j=
2
 , es ”semifinal”.

4 , es ”cuartos de final”.


6. Escriba en español las siguientes frases:

(a) ¬(∃ c ∈ E : e ∈ P layOf f1,1 ∧ e ∈ P layOf f2,1 ).

(b) ∀ e ∈ E ∧ ∀ i ∈ {1, 2}; ∃ f ∈ E : (Ti (e) < ti (f )) ∧ (Ti (e) < 20).
(c) ∀ j ∈ {0, 1, 2, 4} ∧ ∀ i ∈ {1, 2}, ∃ e ∈ E : e ∈ P layOf fi,j ∧ R(e) = 1.

Bono: ¿Cómo se le llama a un equipo que cumple con el inciso 6c?

Referencias
Johnsonbaugh, R. (2005). Matemáticas discretas. México: Pearson Education.