Motemót¡cos

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Ó Escribe el número con cifra.

UM c d u UM c d u UM c d u
O¡ aa
o a
a aa aa a
aa
a
a o !o
¡O aa a aa ooo a ¡O

Ó Escribe con cifra y con letra.

1 CM,5 UM,6 d =

1 CM,5 DM,3 U =

1DM,8c,2d =

Ó Realiza las siguientes operaciones.

José Martínez Romero

otr
EDITORIAL

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 TABLA DE §EGUIMIEilTO
LengUO. tcnter:§dos *ásiess
1. coMPReNslóN EScRtrA SI C.F. A,V. NO OBSERVACIONES
1.1. Lectura de textos con una velocidad de 100 p.m.
1.2. Pronunciación, entonación y ritmo adecuados
respetando signos de puntuación y de exclama-
ción e interrogación, en voz alta y silenciosa.
1.3. Lectura de un texto apropiado con exactitud
adecuada.
1.4. Comprensión de textos escritos respondiendo a
preguntas literales e inferidas sobre el mismo.
1.5. Lectura de tres libros, como mínimo, de la
biblioteca de aula por trimestre.

2. EXPRE§IÓN ESCR¡TA §¡ c.F. A.V. NO OBSERVACIONES

2.1. Producción de textos escritos sencillos, descripti-
vos y narrativos de entre 6 y 7 líneas.
2.2. Escritura de palabras con "aje", "eje".
2.3. Escritura de palabras con "lllo-illa".
2.4. Escritura de palabras con "hie" - "hue".
2.5. Escritura de palabras con "bi/'.
2.6. Escritura de palabras con "ger,'- "gi/'.
2.7. Utilización de la coma en las enumeraciones.
2.8. Utilización correctamente de los dos puntos.
2.9. Uso del diccionarlo.
2.10. Elaboración de los escritos cuidando el orden y
la limpieza.
2.11. Escritura con letra legible, márgenes, buena
presentación en sus escritos y separación de
palabras en sÍlabas a final de renglón.
2.12. Reconocimiento y utilización de nombres y
adjetivos.
2.13. Reconocimiento de oraciones enunciativas,
interrogativas y exclamativas.
2.14. Diferenciación del verbo en una oración simple.
2.15. Utilización de sinónimos y antónimos más
comunes.
2.16. Utilización de los tiempos verbales manteniendo
la concordancia.

3. COMPRENSIÓN CIRAL §l c.F. A.v. No OBSERVACIONES

3.1. Comprensión del sentido global de textos orales
expresándolos en varias ideas.
3.2. Respuestas a preguntas literales e inferidas sobre
un texto escuchado.
3.3. Seguimiento de instrucciones, mensajes y
órdenes

4" §XPRE§IÓN ORAL §I C.F. A.V. NO OBSERVACIONES

4.1. Relato de acontecimientos, hechos y vivencias
con pronunciación y entonación adecuada,
evitando muletillas y utilizando adjetivos.
4.2. Explicación, de forma oral, del contenido de un
texto.
4.3. Descripción de personas, animales, objetos y
lugares.
 Lenguo

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§ffis$ffiffiffis ffiffiflffi ffis mfum§mr §ms

contena6o§ básic 0§

José Martínez Romero

otru
EDITORIAL
 es una colección de cuadernos que trabaja los Contenidos Básicos de las áreas
de Lengua y Matemáticas dotando al alumnado de los instrumentos necesarios para enfrentarse
con posibilidades de éxito al desarrollo de las Competencias Básicas dado que un alumno /a es
competente cuando "aplica los conocimientos adquiridos a las tareas y retos cotidianos y a los
entornos extraescolares, previa valoración de distintas opciones y toma de decisiones". Para ser
competente Perrenoud (1998) habla de movilizar los conocimientos; Marchesi (2006) de aplicar
los conocimientos adquiridos en diversas situaciones y Coll (2007) de activar y utilizar los
conocimiento relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas. Todos coinciden
en que para ser competente debe haber unos conocimientos previos que han de ser aplicados a
situaciones concretas de la vida real.
Cada cuaderno consta de diez sesiones de trabajo y cada sesión de seis páginas divididas a
su vez en varias secciones.
El área de LENGUA la hemos subdividido en tres aspectos:
a) Leo y contesto. Se trabaja la comprensión lectora. A travás de textos motivadores y cercanos
el alumno,/a debe responder por escrito a una serie de preguntas: directas, inferenciales y
valorativas.
b) Hablo y escribo. Se trabaja la expresión oral y escrita en su más amplia definición. Las
descripciones (de personas, animales, objetos), la narración, eldiálogo... toman la importancia
que requieren trabajando siempre por medio de modelos facilitados por actividades tipo.
c) Aprendo el lenguaje. En esta sección se trabajan las reglas de ortografía y los conceptos
gramaticales imprencindibles para una buena comprensión y utilización del lenguaje.
En el área de MATEMÁTICAS trabajamos cuatro secciones o aspectos:
a) Conozco los números. Se trabaja los contenidos básicos de numeración: lectura y escritura,
orden, anterior y posterior, descomposición...
b) Realizo operaciones. Siempre con los números trabajados y perfectamente secuenciadas:
operaciones de sumas, restas (en verticaly horizontal), multiplicaciones, divisiones, cálculo
mental, series...
c) Resuelvo problemas. Dándole elmayor peso de cada sesión a este aspecto, pues consideramos
que es imprencindible como paso intermedio para, posteriormente, adquirir las Competencias
Básicas.
d) Aprendo las Unidades de Medida. Las horas del reloj, los metros, litros, kilos... son
Contenidos Básicos que si el nino/a no ha adquirido previamente difícilmente podrá
desenvolverse con posibilidades de éxito en la vida real.
"Que adquiera el educando los Contenidos Básicos de Lengua y Matemáticas que posteriormente
le van a resultar imprescindibles a la hora de desarrollar las Competencias Básicas" es la finalidad
última de " ". Y para conseguir esta finalidad hacemos la siguiente propuesta de
actividades recogidas en esta colección de cuadernos, que esperamos sean un instrumento útil
para el profesorado a la hora de trabajar en clase los Contenidos Básicos.
En" " es una colección de cuadernos que preparan el terreno para trabajar las
Competencias Básicas en " ", donde hacemos una propuesta de trabajo para
desarrollar las Competencias Básicas.