PROYECTO APRENDIZAJE SERVICIO

Realizado por: Emilia Ponce, Diana Ochoa, Teresa Polit y Paulo Castro.
Sexto Comunicación
AÑO 2010-2011
UNIDAD EDUCATIVA de “La Asunción”
 DEDICATORIA:
Este proyecto, ha sido realizado en honor al esfuerzo constante que han tenido nuestros
padres durante estos 14 años de formación. Creemos que es importante reconocer el
sacrificio diario que han tenido que hacer ellos para vernos en un colegio donde seamos
formados con los valores del reino. Además mediante este proyecto hemos llegado a
conocer a muchas personas de la comunidad de Puerto Hondo, pero sobre todo a los niños y
madres de la escuela “Marianita Rodas de Prieto” quienes desde siempre nos recibieron y
nos acogieron con alegría. Nuestro proyecto, no es sino un medio que encontramos para
mejorar su calidad de vida, objetivo que esperamos haber logrado después de este período
de realización.
AGRADECIMIENTOS:
Queremos agradecer. Más que nada a nuestros padres, quienes nos han estado apoyando
durante ese largo proceso. Además a las señoras, Rosa Chamaidan y Gisella Gonzales,
quienes poco a poco se fueron integrando al proyecto. Estas madres de familia siempre
estuvieron apoyándonos y colaborando en lo que más pudieron. No podemos olvidarnos de
la señora Gloria Aspiazu, directora de la escuela “Marianita Rodas de Prieto”, quien tuvo la
amabilidad de prestarnos los salones de su escuela para la realización de nuestro proyecto.
INDICE:
DIAGNÓSTICO E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
 INTRODUCCIÓN - MOTIVACIÓN

El colegio de la Asunción tiene como objetivo educarnos con una visión Cristo céntrica
basada en los valores del reino. Es por esto que nosotros como asuncionistas hemos sido
invitados a realizar un proyecto que beneficiará a un sector de Guayaquil. A través del cual
pondremos en práctica los valores adquiridos durante nuestra estadía en el colegio.
Como entes pertenecientes a la sociedad, reconocemos la necesidad que viven distintos
sectores del país. Estamos conscientes de que los cambios deben empezar por uno mismo y
luego ser transmitidos a los demás. Y mediante la realización de este proyecto buscamos
un cambio para el bien de la comunidad y al mismo tiempo que ellos aprenden de nosotros,
nosotros aprendemos de ellos.
Como jóvenes asuncionistas contamos con los recursos necesarios para la ejecución del
proyecto, que son las ganas, la responsabilidad, la humildad, la alegría, la creatividad y la
persistencia. Por lo tanto somos capaces de contribuir con la sociedad, ayudándola y
haciendo de esta un mejor lugar para vivir.
Lo que nos motiva a realizar este proyecto, son los niños, que sonríen a pesar de las
situaciones que viven y que con su sonrisa pueden iluminar al mundo. Nosotros como
grupo, queremos ver más sonrisas que iluminen, por lo tanto hemos realizado un proyecto
que va dirigido a los niños y a la familia.
1.2DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD:

1.2.1 Metodología a utilizar:

Diseño de técnicas de recolección de información:

La Observación:
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya
el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica.
La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente
significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo
que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin
intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

Pasos Que Debe Tener La Observación: Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se
va a observar).

a. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar).

b. Determinar la forma con que se van a registrar los datos.

c. Observar cuidadosa y críticamente.

d. Registrar los datos observados.

e. Analizar e interpretar los datos.

f. Elaborar conclusiones.

g. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación

se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados
obtenidos en todo el proceso investigativo).

Observación Directa:
La observación directa se caracteriza por la interrelación que se da entre el investigador y
los sujetos de los cuales se habrán de obtener ciertos datos. En ocasiones este mismo
investigador adopta un papel en el contexto social para obtener información más
“fidedigna” que si lo hiciera desde fuera.

Observación Indirecta:
La observación indirecta consiste en tomar datos del sujeto(s) a medida que los hechos se
suscitan ante los ojos del observador, quien desde luego podría tener algún entrenamiento a
propósito de esa actividad.

Observación por Encuesta:

La encuesta es un proceso interrogativo que finca su valor científico en las reglas de su
procedimiento, se le utiliza para conocer lo que opina la gente sobre una situación o
problema que lo involucra, y puesto que la única manera de saberlo, es preguntándoselo,
luego entonces se procede a encuestar a quienes involucra, pero cuando se trata de una
población muy numerosa, sólo se le aplica este a un subconjunto, y aquí lo importante está
en saber elegir a las personas que serán encuestadas para que toda la población esté
representada en la muestra; otro punto a considerar y tratar cuidadosamente, son las
preguntas que se les hará.

Población:
El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se conoce como
tal. Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que
presentan características comunes. Para agilizar el proceso investigativo, identificamos un
punto de partida en el cual se encontraban diferentes necesidades. Escogimos 2 cuadras
ubicadas a los extremos de la iglesia. Las escogimos porque están ubicadas en un lugar
central, que abarca características de todo tipo. Contamos las casas que aproximadamente
habían en total habían aproximadamente 100 casas en cada cuadra. Multiplicamos 100x2
que es el número de cuadras escogido y que nos dio como resultado 200. Por cada casa
habrían 2 adultos a los cuales podríamos encuestar, es por esto que multiplicamos
200x2=400 que es el numero de población en el que basaremos nuestra investigación. Es
un número representativo de la población del recinto Puerto Hondo que en realidad es de
1300 habitantes.

La muestra:
Debe obtener toda la información deseada para tener la posibilidad de extraerla, esto sólo se
puede lograr con una buena selección de la muestra y un trabajo muy cuidadosos y de
alta calidad en la recogida de los datos.
Para facilitar el proceso de investigación de campo escogimos identificar la muestra
mediante el Muestreo sistemático. Una muestra sistemática es obtenida cuando los
elementos son seleccionados en una manera
ordenada. La manera de la selección depende del número de elementos incluidos en la
población y el tamaño de la muestra. El número de elementos en la población es, primero,
dividido por el número deseado en la muestra. El cociente indicará si cada décimo, cada
onceavo, o cada céntimo elemento en la población va a ser seleccionado
.
El primer elemento de la muestra es seleccionado al azar. Por lo tanto, una muestra
sistemática puede dar la misma precisión de estimación acerca de la población, que una
muestra aleatoria simple cuando los elementos en la población están ordenados al azar.
La fórmula que usamos para identificar la muestra es la siguiente:

N= PQ
2
(E/Z) +(PQ/N)=
N= 0.25
(0.05/1.96)2+(0.25/400)=

N= 0.25
0.0006508+0.000625=

N= 0.25
0.0012758= 195.96= 196--> Este es el número de la muestra //

Gráfico circular.
Se utiliza cuando nos interesa resaltar la proporción (porcentaje) en que aparece una
característica o atributo respecto al total. Para construir el diagrama circular partimos del
hecho de que un círculo encierra un total de 360 grados, luego repartimos los 360° en
distintos sectores circulares de acuerdo con cada porcentaje.
 1.2.2 Interpretación de los datos

Ubicación espacial de la comunidad de

Puerto Hondo

Puerto Hondo se encuentra en la parroquia

Chongón, entre los kilómetros 17 y 22, en el
margen norte del Estero Hondo.

Ubicación histórica de la comunidad de Puerto Hondo

El Recinto Puerto Hondo antes de 1972 era una Hacienda llamada Hacienda Palo Bamba, y
sus manglares eran vírgenes, el dueño de esta Hacienda era el Sr. Castro el cual no había
explotado las tierras, ni la pesca.
 
En 1989 los miembros de la comunidad de Puerto hondo solicitaron a la Fundación Natura
su intervención con el fin de conservar en estado natural este sector. En este recinto se
planificaba la ejecución de un proyecto para convertir a Puerto Hondo en un balneario. Este
proyecto implicaba destruir el manglar y rellenarlo, acciones que traerían problemas de
invasiones y lo más grave el desequilibrio ecológico. Ante esta situación la Fundación
Natura inició una serie de acciones. Una de estas acciones fue la firma con la comunidad de
un convenio por 30 años, a fin de implementar un Centro de Educación Ambiental. Con el
apoyo de U.S. Fish and Wild Life Services se financió la elaboración de los planos del
Centro de Educación y la construcción del Mirador Turístico que constituyen parte de este
centro.

Fecha de su Fundación:
El 12 de octubre de 1976 se fundó Puerto Hondo por la Asociación de Pequeños
Agricultores ( Acuerdo Ministerial N 0341-0 6 de Octubre de 1977). El cual se constituyo
en Recinto, que fue ayudado para que se lo convierta en un Reservorio Ecológico por
diferentes instituciones. Entre estas se encontraba:
La Cemento Nacional, Fondo de Canadá, Cuerpo de Paz , Fundación Pro-Bosque y Club
Ecológico, pero especialmente por Fundación Natura.
 Fundadores del Recinto Puerto Hondo:
En 1972 varias familias que eran los Merjildos, Belollo, León y Flores se mudaron en
frente de La Cemento Nacional. Ellos eran una comunidad de agricultores que recién
estaban explotando las tierras. Pidieron Ayuda al Municipio para que se expropie de las
tierras y así los habitantes de la zona pudieran vivir ahí porque el Sr. Castro no estaba de
acuerdo con su presencia, ya que el era el dueño de esas tierras legalmente.
 Esquema de observación
Puerto Hondo

Habitantes: 1300 habitantes

Localización: Km 18 vía a la Costa

División política: Recinto eco turístico

Fecha de realización de la primera visita a Puerto Hondo: miércoles 12 de mayo del

2010.

Dos olores:
-El olor del manglar, de humedad.
-El olor del agua estancada en las calles.

Dos sonidos agradables:

-Los niños jugando en el parque, divirtiéndose y riéndose.

-El sonido de los animales y pájaros que habitan en el recinto Puerto Hondo.

Dos sonidos desagradables:

-Los vendedores ambulantes que gritan los precios de sus productos.
-Hombres jugando cartas y bebiendo en algunos basares.

Vista relajante:
-El manglar, el parque turístico, junto con los animales recrean la vista.
-Los niños jugando dentro del parque e incluso afuera de sus casas.

Vista estresante:
-Escuelita en mal estado y contaminada con basura.
-Puestos de comida poco aseados.

Algo que está pero no debería de estar:

-Basura en áreas de recreación para los niños (en el patio escolar había mucha basura).
-Agua contaminada que se queda estancada en las calles sin pavimentación.
Algo que te produce enojo o tristeza:
-Basura en las calles y niños jugando con esta.
-Puestos de comida vacíos (entre semana la gente no vende mucho a diferencia de los fines
de semana).

Algo que cambiarías:

-La basura tirada por doquier. (Sobre todo en la escuela Marianita Rodas de Prieto, ya que
esto puede traer muchas enfermedades a los niños que son más vulnerables).
-La pavimentación de las calles, para estén todas pavimentadas y no solo la principal.

Algo que conservarías:

-El manglar que por ahora se conserva limpio.
-La naturaleza, ya que hace de Puerto Hondo un lugar ecológico y atractivo para visitar.

Algo que une o que separa:

-La iglesia, ya que cuando fuimos todas las personas estaban acudiendo a ella, e incluso se
ve que gracias a que Puerto Hondo es un pueblo pequeño, todos se conocen.
-El parque acuático, aquí asisten todos los niños a divertirse y a distraerse.

Algo que echas de menos:

-La pavimentación, porque al caminar por las calles terminas con los zapatos enlodados.
-La señalización, ya que no había como ubicarse en las calles.
 Generalidades
Calidad de vida Viven del comercio principalmente comida
y del turismo
Situación Económica Nivel socioeconómico Bajo
Entorno
En calles y parques recreacionales, había
una extensa acumulación de basura. Esto
Acumulación de basura nos impacto mucho ya que todos los lugares
en donde se podía observar la basura eran
frecuentados por niños.
Carros y objetos abandonados Pudimos observar muchos objetos
abandonados, sobretodo zapatos e incluso
un carro abandonado que se encontraba
lleno de arena.
Espacios verdes Había muchos espacios verdes, ya que es
parte de la biodiversidad de los manglares.
Y como Puerto Hondo se encuentra al lado
de un brazo del estero, se podían observar
grandes áreas verdes en toda la extensión de
este recinto.
Áreas de recreación Entre las que pudimos observar, estaban:
El parque acuático donado por el municipio.
Un parque a las afueras de la iglesia, donde
había columpios y juegos para niños.
(estaba lleno de basura)
Terrenos baldíos Si había muchos, la mayoría estaba lleno de
montes.
Tipos de viviendas Eran viviendas mixtas, en la calle principal,
la mayoría de viviendas eran de cemento,
pero en las intersecciones se podían
encontrar casas de caña y de madera
también.
Características de viviendas Eran casas pequeñas de uno y dos pisos.
Algo que me sorprendió mucho es que la
mayoría de casas estaban completamente
cerradas, con ventanas y puertas cerradas,
en pocos casos encontramos casas abiertas y
con gente reunida.
Servicios públicos
Luz Todos los habitantes tienen este servicio.
Agua, veredas, calles y alcantarillado Solo se encontraban pavimentadas las calles
principales del recinto. No había
alcantarillado ni veredas en las
intersecciones, pero si cuentan con el
servicio de agua potable
Telefonía fija Todos los habitantes tienen este servicio
Derechos básicos

Salud Falta de alcantarillado y pavimentación

podrían permitir la proliferación de
enfermedades.
Centros de salud Existe un sub centro de salud ubicado
diagonal a la iglesia, su atención es
deficiente, ya que por día solo atienden a 10
personas.
Educación Pudimos observar que muy pocos niños
iban a la escuelita que existe en el sector.
Escuelas y colegios Solo hay una escuela, la escuela fiscal mixta
numero 3, Marianita Rodas de Prieto,
atienden de 8 a 12 de la mañana. Su
infraestructura es deficiente e incluso el
patio de la escuelita se encuentra altamente
contaminado por la basura.
Religión
Iglesias Había una iglesia católica y otra evangélica
pero se podía ver que había más asistencia a
la iglesia católica.
Centros de otros cultos Centro chino, estaba ubicado a lado del
parque acuático.
Organizaciones
Centros artesanales Asociación de Pequeños Agricultores
Centros comunitarios Había un centro comunitario que pertenece
a la junta de Puerto Hondo, se veía un poco
abandonado y lleno de hojas secas de los
árboles.
Micro emprendimientos En la entrada de puerto hondo, podemos
observar los pequeños puestos de comida.
Tiendas o ventas ambulantes Habían varios basares, así como gente que
pasaba en pequeñas bicicletas vendiendo
frutas y comida.
Presentación de los resultados de las encuestas:

Encuestas realizadas el día 27 de mayo del 2010

Objetivos de la encuesta:

-Conocer cuál es el problemas más sentido por los habitantes del recinto de Puerto Hondo,
para que así nuestro proyecto realmente beneficie a la comunidad de este sector.
-Identificar la capacidad de cooperación por parte de los habitantes de Puerto Hondo para
constatar si será posible su acción dentro del proyecto a realizar.
-Reafirmar los conocimientos que adquirimos al momento de realizar la observación, para
tener datos precisos y reales que nos ayudaran en el proceso de realización del proyecto.
-Lograr un contacto con la comunidad, para formar vínculos de colaboración entre los
habitantes de este recinto y nosotros.

Preguntas de la encuesta:

Sexo: F M
Edad:

¿Cuánto tiempo lleva viviendo en Puerto Hondo?

___Menos de 1 año
___1 a 5
___6 a 10
___Más de 10 años

Ingresos Familiares mensuales

___ Menos de $100
__ $100 - $200
___ $200 - $300
___ Arriba de $300

¿Qué nivel de satisfacción siente usted con respecto las condiciones de vida de su
comunidad?
___ Muy descontento
___ Bastante descontento
___ Regular
___ Bastante satisfecho
___ Muy satisfecho

¿Cual considera que es el mayor problema que sufre Puerto Hondo?

___ Baja calidad de educación
___ Contaminación en el sector (ruido, basura)
___ Carencia de comunicación entre moradores y dirigentes
___ Centros de salud ineficientes
___ Otro..............................

¿Cómo valoraría la calidad de educación que se enseña en la escuela Marianita Rodas de

Prieto?
__ Excelente
__ Buena
__ Regular
__ Mala

¿Cómo calificaría su propia educación?

__ Excelente
__ Buena
__ Regular
__ Mala

¿Cuál es el líder de la junta barrial de puerto hondo?

¿Considera que cumple su función?

__ Si
__ No

Aproximadamente ¿Cuántas horas por mes es usted voluntario al servicio de su

comunidad? (Escuela, voluntario para organizaciones, iglesias, centro médico, etc.)
__ Ninguna
__ 1 - 5 horas
___ 6 - 10 horas
__ Más de 10 horas

¿Estaría dispuesto a participar en un proyecto para la resolución del problema?

__ Si
__ No

Resultados de las Encuestas realizadas:

Género Número de
personas

Masculino 60
Femenino 136
TOTAL 196

31%

Femenino
Masculino

69%
-Edad:
Para ubicar de una manera ordenada las diferentes edades de las personas a las que
encuestamos, decidimos usar una tabla de frecuencia.
Xmax - Xmin : 69 - 18: 51
M=1+3,3log196:9,85--9
C=r/m= 51/9= 5,66=6
NR: 8*6=48
18+(C -1)= 18+5=22

# de
Intervalos de personas encuestadas Personas fri %
18 – 23años 34 0,17 17%
24-29 años 20 0,1 10%
30-35 años 59 0,3 30%
36-41 años 49 0,25 25%
42-47 años 13 0,07 7%
48-53 años 21 0,11 11%
TOTAL = 196 1 100%
 Edad de los encuestados

11%
17%

7% 18 - 23
24-29
30-35
10% 36-41
42-47
48-53
25%

30%

-¿Cuánto tiempo lleva viviendo en Puerto Hondo?

Años que ha vivido en Puerto Numero de personas

Hondo

Menos de 1 año 16
1 a 5 años 33
6 a 10 años 55
Más de 10 años 92
TOTAL 196
 ¿Cuánto tiempo lleva viviendo en Puerto Hondo?
8%

Menos de 1 año
17% 1 a 5 años
6 a 10años
47% Más de 10 años

28%

-Ingresos Familiares mensuales

Ingresos Número de personas

Menos de $100 26
$100 - $200 109
$200 - $300 37
Más de $300 24
TOTAL 196
 Ingresos familiares mensuales

12% 13%

Menos de $100
19%
$100-$200
$200-$300
Mas de $300

56%

-¿Qué nivel de satisfacción siente usted con respecto las condiciones de vida de su
comunidad?

Nivel de satisfacción Número de personas

Muy descontento 24
Bastante descontento 59
Regular 86
Bastante satisfecho 16
Muy satisfecho 11
TOTAL 196

Nivel de satisfacción de los habitantes acerca de las condiciones de

vida en su comunidad

6%
12%
8%
Muy descontento
Bastante descontento
Regular
Bastante satisfecho
30% Muy satisfecho

44%

-¿Cuál considera que es el mayor problema que sufre Puerto Hondo?

Mayor problema de Puerto Hondo Número de personas

Baja calidad de educación 84
Contaminación en el sector (ruido, basura) 35
Carencia de comunicación entre moradores 22
y dirigentes
Centros de salud ineficientes 38
 Otro (pavimentación) 17
TOTAL: 196

¿Cuál considera que es el mayor problema que sufre Puerto Hondo?

9%
Baja calidad de educación
Contaminación en el sector
(basura)
19%
Carencia de comunicación
43% entre moradores y
dirigentes
Centros de salud
ineficientes
11%
Otros(pavimentacion)

18%

-¿Cómo valoraría la calidad de educación que se enseña en la escuela “Marianita

Rodas de Prieto”?

Calidad de la educación Número de personas

Excelente 10
Buena 34
 Regular 98
Mala 54
TOTAL 196

¿Cómo valoraría la calidad de educación que se adquiere en la escuela

Marianita Rodas de Prieto?

5%

28% 17%
Excelente
Buena
Regular
Mala

50%

-¿Cómo calificaría su propia educación?

Calidad de la educación Número de personas

Excelente 18
 Buena 54
Regular 102
Mala 22
TOTAL 196

18__ Excelente
54__ Buena
102__ Regular
22__ Mala

¿Cómo calificaría su propia educación?

11% 9%

Excelente
Buena
Regular
28%
Mala

52%

¿Cuál es el líder de la junta barrial de puerto hondo?

Líder de la junta barrial Número de personas

José Laínez: 165
No sabe 31
TOTAL 196

 ¿Cuál es el líder de la junta barrial de puerto hondo?

16%

Jose Lainez
No sabe

84%

-¿Considera que cumple su función?

 Cumple su función Número de personas
Si 88
No 108
TOTAL 196

¿Considera que cumple su función?

Si
45%
No
55%

-Aproximadamente ¿Cuántas horas por mes es usted voluntario al servicio de su

comunidad? (escuela, voluntario para organizaciones, iglesias, centro médico, etc.)

Voluntariado por mes Número de personas

 Ninguna 145
1 - 5 horas 36
6 - 10 horas 8
Más de 10 horas 7
TOTAL 196

¿Cuántas horas por mes es usted voluntario al servicio de su

comunidad?
4%
4%

Ninguna
18%
1-5 horas
6-10 horas
Mas de 10 horas

74%

-¿Estaría dispuesto a participar en un proyecto para el beneficio de su comunidad?

 Número de personas
Disposición de las personas
Si 147
No 49
TOTAL 196

 
¿Estaría dispuesto a participar en un proyecto para el beneficio de su
comunidad?

23%
Si
No

77%

Convocatoria
1era convocatoria
Lugar: Cancha de la escuela Marianita Rodas de Prieto
Fecha: jueves 24 de junio del 2010
Hora: 15:30 a 16:30

El día 24 de junio programamos nuestra primera convocatoria. Pero tuvimos un gran

inconveniente: no se presento nadie.
Por este motivo, decidimos ir el día 28 de junio a Puerto Hondo a entregar unas volantes.
Donde se explicaba el propósito de la reunión (día, fecha, hora, lugar). Además anotamos
sus nombres para tener un mejor control y registro de quienes asistirían a la convocatoria.

Objetivos de la convocatoria:
-Llegar a los padres y presentarles nuestro proyecto, para recibir de ellos sugerencias e
interés por el proyecto.
-Dar a conocer a los padres los temas tratados en nuestro proyecto y como se verían
beneficiados sus hijos, para así poder lograr la aceptación de los padres. Ya que son ellos
los que incentivaran a los niños a asistir a las actividades que realizaremos en un principio.
-Reconocer el problema que presentan los niños en la escuela, sus causas y consecuencia
para así poder analizar las formas de resolución

2da convocatoria
Lugar: Escuela Marianita Rodas de Prieto
Fecha de realización: Miércoles 30 de junio del 2010
Hora: 15:30 a 16:30

En esta convocatoria hablamos con algunos padres de familia del recinto de Puerto Hondo,
de los siguientes temas:
-Problemas que presentan los niños, posibles causas y consecuencias.
-Sugerencias por parte de los padres para nuestro proyecto
-Escogimos el horario con las sugerencias dadas por los padres y los niños.
-Los días escogidos fueron el lunes y el viernes de 3:30 a 5:00 de la tarde.
-También conocimos las necesidades de los niños gracias a las madres que nos indicaron
los temas y actividades que creían necesarias para el aprendizaje de sus hijos aparte de los
temas que ya habíamos ofrecido nosotros.

Gracias a esta convocatoria pudimos reafirmar, que el problema que habíamos escogido,
era el más sentido. Además analizamos las causas de este problema y las consecuencias.

Esquema de la convocatoria

Presentación (20 minutos):

Nos presentaremos a los padres de familia, diciendo nuestros nombres y el objetivo de la
convocatoria.
Usaremos una dinámica para conocernos y romper el hielo:

Pedro llama a Pablo

El objetivo de esta dinámica es lograr que los miembros de una reunión graben los nombres
de sus compañeros y logren, memorizar rostros y actitudes divertidas de los participantes.
Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que está a la
cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo: "Pedro llama a
María",
María responde "María llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un chiste,
bailar con la escoba, cantar.

Plática con los padres de Familia:

¿Qué inconvenientes tienen con sus hijos? En la escuela y en la casa.
¿Qué considera usted que es el causante de estos conflictos?
¿Considera que su hijo se integra fácilmente en diferentes grupos? ¿Consideran que es
importante una actividad extra que aporte a la educación en valores para sus hijos?
¿Qué alternativas propone para inculcar estos valores?
¿Esta dispuesto a colaborar con nosotros para trabajar en conjunto en la realización de un
proyecto para beneficio de sus hijos?
¿Con qué día cuentan sus hijos para poder asistir a las actividades que posiblemente
realizaremos?
Plenaria.
Evaluación: ¿Cómo se han sentido? Lo positivo y negativo
Conclusiones y despedida

Resultado de la convocatoria

Encuestas:
¿Qué inconvenientes tienen con sus hijos? En la escuela y en la casa.
 13%

27%

1er trim.
2º trim.
3er trim.

60%

-Desobediencia: 4 (26,6%)
-Mal uso del tiempo libre (Juegan videojuegos durante largos periodos de tiempo): 9 (60%)
-Incumplimiento en sus deberes: 2 (13,33%)

¿Qué considera usted que es el causante de estos conflictos?

 40%

Desconocimiento de actividades
recreativas
El uso de la televisión

60%

-La falta de conocimiento de actividades recreativas para niños: 9 (60%)

-La televisión: 6 (40%)

¿Considera que su hijo se integra fácilmente en diferentes grupos?

 47% Le cuesta mucho
53% Le es muy facil integrarse

-Le cuesta mucho: 8 (53,33%)

-Si se les hace fácil: 7 (46,66%)

¿Consideran que es importante una actividad extra que aporte a la educación en valores
para sus hijos?
 20%

Si
No

80%

Si:12(80%)
No:3(20%)

¿Qué alternativas propone para inculcar estos valores?

 20%
27%

Actividades que refuercen los

valores
Actividades recreativas
Talleres para ayudar a los niños
en sus tareas escolares

53%

-Actividades que refuercen los valores: 3 (20%)

-Actividades recreativas: 8 (53,33%)
-Talleres para ayudar a los niños en sus tareas escolares: 4 (26,6%)
¿Está dispuesto a colaborar con nosotros para trabajar en conjunto en la realización de un
proyecto para beneficio de sus hijos?

Si

100%

Si:15(100%)

¿Con qué día cuentan sus hijos para poder asistir a las actividades que posiblemente
realizaremos?
 27%

Viernes
Sábados

73%

Viernes: 11 (73,33%)
Sábado:4(26,6%)
Interpretación de resultados
El sector donde realizaremos el proyecto es en el recinto Puerto Hondo donde la
investigación de campo fue realizada. Hicimos encuestas visitando hogares, en especial a
madres de familias. Las preguntas tenían el objetivo de darnos a conocer los problemas que
tienen los habitantes dm el recinto Puerto Hondo.
Al tabular las encuestas realizadas, destacamos que la mayoría de las personas de Puerto
Hondo llevan viviendo de 1 a 10 años en el sector y algunas de estas personas gracias a que
llevan tanto tiempo viviendo en Puerto Hondo ya han podido poner sus puestos de comida,
tiendas, cabinas, etc.
Esto favorece a las personas que tienen más tiempo en el lugar porque ya son más
conocidas en el sector.
Los ingresos familiares de la mayoría son de $100 y $200 tienen un ingreso las personas de
Puerto Hondo son de una clase social media baja.
Observamos que el 43 % de la comunidad califica su estilo de vida como regular, lo que
indica que no están satisfechos con su vida.
En muchos casos observamos que las mujeres en sus tiempos libres se reunían a jugar
cartas. Pocas eran los que llevaban una actividad profesional durante días ordinarios.

Otro de los temas tratados es el de las necesidades que tienen los habitantes de Puerto
Hondo:
La comunidad manifestó que la educación es uno de ellos. En Puerto Hondo solo se cuenta
con una escuela fiscal llamada Marianita Rodas de Prieto. A simple vista se puede observar
el monte, los objetos abandonados y la basura en el parque de la escuela, donde deambulan
los niños.

El recinto Puerto Hondo carece de un colegio, por lo que algunos niños tienen que ir a
Chongon a recibir clases y otros no pueden por cuestiones de transporte.
La comunidad nos mencionó que los niños no aprenden mucho en la escuela y que los
profesores no cumplen con su horario fijo, ya que entran y salen a la hora que les conviene.
Además, para recaudar información veraz, también hablamos con la directora del plantel,
llamada Gloria Aspiazu. Ella nos menciono que uno de los problemas es la escasez de
dinero ya que los padres no pueden comprar los útiles a sus hijos. Como también la falta de
apoyo de los mismos padres, que no permiten el estudio correspondido.

La mayoría de los habitantes de Puerto Hondo conocen de su líder de la junta barrial que es
el señor José Laínez, pero a otros se les hacía difícil recordarlo. Se ve en la gente que no
hay una satisfacción con el trabajo que realiza.
Preguntamos también si estarían dispuestos a colaborar con la resolución del problema y la
gran mayoría dijo que sí. Una de las ventajas que se tiene es que los habitantes disponen de
tiempo libre entre días ordinales ya que en los fines de semanas es cuando llegan los
turistas. Basándonos en los resultados de la primera encuesta, decidimos realizar una
entrevista a las madres de la escuelita “Marianita Rodas de Prieto”. Realizamos una
convocatoria, para presentarnos y realizar las entrevistas, en las cuales pudimos reconocer
el problema principal. A la convocatoria asistieron 15 madres, las cuales concordaron en
que el mayor problema, era el mal uso del tiempo libre de sus hijos. Además, la alternativa
más recomendada, fue el realizar actividades recreativas junto a los niños. También
concluimos llegando a un consenso, sobre el día en que se realizaran los talleres y
decidimos que serian los viernes.
1.3 Presentación del problema

Antecedentes:
Cómo pudimos ver,
 Árbol del problema

Desarrollo de vicios como el

alcohol. Drogas, etc.

Estreches de oportunidades en
Rendimiento académico
el campo laboral.
deficiente.

Vicios, videojuegos y actividades que no

contribuyen a su desarrollo académico.

Carencia de motivación educacional

en niños de la escuela “Marianita
Rodas de Prieto”.

Excesiva permisividad y despreocupación en

padres.

Profesores desganados y con Ausencia de modelos de

sistemas rutinarios. superación en la comunidad y
en la familia.
Enunciado del problema:

Gracias al estudio de campo que realizamos durante todo este tiempo en Puerto Hondo
pudimos observar que una gran cantidad de niños pasaban su tiempo fuera de su hogar. Se
dedican exclusivamente a jugar, divirtiéndose en videos juegos, cybers, y sobre todo,
deambulando por el sector sin objetivo alguno, únicamente pasando el tiempo cada día.

Esto es totalmente inconveniente para su formación y lo grave del asunto es que sus padres
ven como algo normal esta situación. Debido al entorno particular en que se desenvuelven,
rodeado de la naturaleza pero también de basura.

Se ha perdido el rol de ellos en la familia, por ende en la sociedad. El núcleo familiar se va

deteriorando, las obligaciones que deben asumir en esta etapa de sus vidas, las tareas,
deberes ya son extrañas y lejanas, pasan a ser secundarias. Es necesario recuperar la visión
de ellos, fortalecer su formación y una toma de conciencia sobre las cosas que son
importantes en su vida diaria.

Apuntamos a una conciencia a través de estrategias de desarrollo infantil. Buscamos

fortalecer sus habilidades y destrezas para que cada uno de ellos entienda que la educación
y aprendizaje sea norma de comportamiento en su hogar y en la sociedad. En esto juega un
papel muy importante la familia, y se trabajara con las madres para que estén a la par con lo
enseñado a sus hijos, ya que son ellas las que comparten la mayor parte del tiempo con
ellos.
En base al problema planteado:

Objetivos de aprendizaje:
 Investigar métodos, para la comunicación adecuada con los niños y madres de
familia.
 Indagar la importancia del desarrollo de las destrezas psicomotrices en los niños
 Recordar los métodos para la realización de encuestas y entrevistas.
 Revisar causas que inciden en el vicio que tienen los niños por los videojuegos.
 Capacitarnos, para poder reconocer los posibles problemas, que los niños pueden
presentar en sus hogares y averiguar las soluciones.

Objetivos de servicio.
 Dar a los niños una alternativa de entretenimiento distinta a la de los videojuegos.
 Que los niños, tengan un buen momento, se diviertan y desarrollen sus capacidades
motrices.
 Organizar a las madres, para que los niños se sientan apoyados y motivados, pero
más que nada para que mejoren su relación madres e hijos.
 Inculcar en los niños el desarrollo de la creatividad para la resolución de los
problemas que se les presenten.