INFORME DICIEMBRE 2020

I. DATOS GENERALES

1.1.DRE/GRE Cajamarca
1.2. Modalidad / II.EE. EBR-10998 Vistalegre.
1.3. Nombre y apellidos del profesor/a. Ross Mery Salazar Guevara
1.4. DNI 44091618
1.5. Número de celular 920100042
1.6 UGEL Chota
1.7. Nivel Inicial
1.8. Mes y año Diciembre 2020
1.9. Correo electrónico meryross08@hotmail.com
1.10. Edad / Sección: 3,4,5 años- única

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD 1 DATOS DE MES

Estudiantes acompañados

Nivel Edad y N° de NO
Sección estudiante acompañados
1 2 3 Más
vez veces veces de 3
al al al veces
mes mes mes al
mes

3,4,5
INICIAL AÑOS 07 00 00 00 07 0
UNICA
Dificultad:
En el mes de diciembre no hubo mayor complicación, se realizó la lista de todos los niños que
no asistieron en todo el año.
Acciones a realizar:
Se realizará la comunicación con los padres de familia de los niños que no asistieron a clases
en todo el año y así realizar la recuperación correspondiente en los primeros meses del
próximo año.
Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores
de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera
autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD DATOS DEL MES
2
N° DE SEMANA ADECUACIÓN/ADAPTACIÓN MATERIALES COMPLEMENTARIOS
ACT. De la radio ADECUACIÓN
 Obtiene información sobre los DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
1. ¿De dónde sale desperdicios que se generan en casa PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria
la basura? mediante la investigación en textos escritos NIÑO: Dibujos, videos de lo que observa y explora.
y los plasma en dibujo.
2. ¿Qué pasa con DOCENTE Imágenes con orientaciones para los PPFF,
la basura que  Buscan información sobre desechos que se Audios, videos, de la actividad complementaria
generamos? - generan en casa y como se pueden NIÑO: Dibujos y audios de la información que obtiene
SEMANA 35 parte I reutilizar para reducir la contaminación. sobre los problemas de la contaminación.
“GENERAMOS 3. ¿Qué pasa con DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
MENOS DESECHOS la basura que  Buscan información sobre desechos que se PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria
EN CASA Y LOS generamos? - generan en casa y como se pueden NIÑO: Dibujos y audios de la información que obtiene
TRANSFORMAMOS” parte II reutilizar para reducir la contaminación. sobre los desechos que genera en casa.
4. ¿Cómo DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
podemos cuidar  Proponen ideas y participan en acciones PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria
nuestro para el cuidado del ambiente y los agrupa NIÑO: Dibujos, videos y fotos de las ideas que tiene
ambiente de la según sus criterios. para cuidar el ambiente y como organiza los residuos
contaminación? en el hogar.
DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
5. Organizamos
PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria
los residuos en  Registra y organiza los residuos en familia.
NIÑO: Dibujos y audios de la información que obtiene
familia
sobre el cuidado del medio ambiente.
SEMANA 36 DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
“GENERAMOS 1. ¿Cómo reducir  Buscan información en textos escritos e PPFF, Audios, videos, cuentos de la actividad
MENOS DESECHOS nuestros imágenes y proponen ideas para el cuidado complementaria
EN CASA Y LOS residuos? del medio ambiente NIÑO: Audios, videos y dibujos de las ideas que tiene
TRANSFORMAMOS” para el cuidado del medio ambiente.
2. Feriado Feriado Feriado
3. ¿Qué podemos  Buscan información y proponen DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
hacer para actividades para el cuidado del agua. PPFF, Audios, videos, cuentos de la actividad
cuidar el agua? complementaria
NIÑO: Audios, videos y dibujos de las ideas que tiene
para reutilizar los residuos orgánicos.
 DOCENTE Imágenes con orientaciones para los PPFF,
4. ¿Qué podemos  Recolecta la basura y selecciona los Audios, videos, de la actividad complementaria
reciclar? recursos que puede reciclar. NIÑO: Audios, videos y dibujos de los acuerdos que
tienen en familia para cuidar el medio ambiente.

DOCENTE Imágenes con orientaciones para los PPFF,

5. Un recorrido
 Recuerda las actividades realizadas. Audios, videos, de la actividad complementaria
por lo
NIÑO: Audios, videos y dibujos de los acuerdos que
aprendido
tienen en familia para cuidar el medio ambiente.
DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
 Expresa las emociones que experimento
PPFF, Audios, canciones, videos, de la actividad
1. Un año con sus vivencias durante todo el año y
complementaria
diferente comenta la importancia del cuidado de su
NIÑO: Audios y videos explicando expresando sus
salud, de su familia y comunidad.
emociones.
DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
 Recuerda y expresa sus emociones
2. ¿Qué ha PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria
mediante representaciones artísticas sobre
cambiado en mi NIÑO: Audios, videos y fotografías de
los cambios que han ocurrido en su vida en
vida? representaciones artísticas sobres los cambios que han
SEMANA 37 este último año
ocurrido en su vida este último año.
“MOTIVOS Y
3. Somos una DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
FORMAS PARA  Reconoce la importancia de cuidarse en
familia PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria.
AGRADECER” familia y se compromete seguir
poderosa que se NIÑO: Videos y fotografías de acuerdos que toman e
cuidándose cumpliendo los acuerdos con
compromete a familia
su familia.
vivir mejor
DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
4. Es tiempo de  Expresa su agradecimiento a través de PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria.
agradecer diferentes lenguajes artísticos. NIÑO: Fotos, audios y videos de representaciones que
realizan para agradecer
5. Agradecemos DOCENTE: Imágenes con orientaciones para los
 Organiza una reunión virtual familiar para
con alegría y PPFF, Audios, videos, de la actividad complementaria.
agradecer la unión familiar
esperanza NIÑO: Fotos y videos de la fiesta virtual que realiza.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
ACTIVIDAD DATOS DEL MES
3
Se comunica oralmente:
 Observa, explora y busca información sobre los desperdicios
¿Qué es la basura?, ¿De dónde crees que sale?, ¿Tienes
que se generan en casa.
basura en la casa?, ¿Qué haces con ella?, ¿Qué residuos
 Realiza dibujos de los desperdicios que genera en casa.
tienes en casa?, ¿Cómo los clasificas?, ¿Qué haces
 Registran la información que obtienen a través de dibujos y
puedes hacer para reutilizarlos?, ¿Qué pasa con la
anotaciones.
basura después que sale de tu casa?, ¿Quién se lleva la
 Obtienen información en diferentes fuentes sobre el problema
basura que botas?, ¿Qué pasa con la basura que tiras en
de la contaminación
la calle?, ¿Sabes qué pasaría si la basura cae en los ríos
 Busca información sobre desechos que se generan en casa y
y mares?, ¿A dónde se va la basura que tiramos en los
como se pueden reutilizar para reducir la contaminación.
parques?, ¿Qué pasa cuando quemamos basura?, ¿Qué
SEMANA 35  Comunica su investigación mediante dibujos y palabras.
desechos puedes reutilizar?, ¿Cómo lo puedes
“GENERAMOS  Realiza el conteo clasificando residuos generados en casa.
reutilizar?, ¿Qué acciones puedes realizar para reducir
MENOS DESECHOS  Proponen ideas y participan en acciones para el cuidado del
la contaminación?, ¿Cómo puedes ayudar al ambiente
EN CASA Y LOS ambiente.
fuera de casa?, ¿Cómo crees que contamina el plástico
Revisión de TRANSFORMAMOS”  Plantean sus hipótesis y las comprueban a través de la
y el cartón al ambiente?, ¿Cómo puedes clasificar el
evidencias* observación.
plástico y el cartón en casa?, ¿Qué uso le puedes dar al
(que han sido  Comparan y agrupan residuos según sus criterios.
plástico?, ¿Qué uso le puedes dar al cartón?, ¿Qué
posibles de  Plantean sus hipótesis sobre cómo cuidar el ambiente de la
haces en casa para evitar la contaminación?, ¿Cómo
enviar y contaminación.
clasificas los residuos que generas en casa?, ¿Cómo
recibir) y  Registran la información que obtienen sobre el cuidado del
podemos cuidar nuestro medioambiente de la
retroaliment ambiente a través de dibujos.
contaminación?, ¿Qué otras acciones podrías realizar
ación* a  Obtiene información de diversos tipos de textos sobre el
para prevenir la contaminación? , ¿Cómo podrías
estudiantes. cuidado del medioambiente.
hacerle saber a otras personas la importancia del
Medio obtenido: Fotos, diálogos y video
cuidado del ambiente?
SEMANA 36  Indagan en materiales escritos e imágenes para obtener Se comunica oralmente:
“GENERAMOS información sobre cómo puede cuidar el ambiente. ¿Qué puedes hacer para cuidar el ambiente?, ¿Sabes
MENOS DESECHOS  Proponen ideas para ser parte del cuidado del ambiente. cuál es la importancia de cuidar el ambiente?, ¿Qué
EN CASA Y LOS  Obtiene información y propone idea sobre acciones que puedes hacer para mejorar un objeto usando materiales
TRANSFORMAMOS” contribuyen al cuidado del agua en diferentes textos e de reúso?, ¿Qué materiales necesitarías?, ¿Cómo lo
imágenes. mejorarías?, ¿Por qué es importante el agua?, ¿Qué
 Obtiene información en materiales escritos y audiovisuales y podemos hacer para cuidarla?, ¿Cómo podemos ser
propone ideas de cómo puede reutilizar los residuos orgánicos. amigos del agua?, ¿Cómo podemos reusar el agua?,
 Comunican lo que han averiguado y las acciones que realizarán ¿Cómo podemos cuidar esta planta?, ¿Por qué será
para el cuidado del ambiente. importante hacerlo?, ¿Cómo podemos cuidar de las
 Establecer compromisos en familia para cuidar el ambiente. plantas?, ¿Cómo podemos hacer un compostero?, ¿Qué
Medio obtenido: Fotos, diálogos y video materiales necesitaremos?, ¿Qué aprendiste durante
estas últimas dos semanas?, ¿Qué significa las 3R?,
¿Cómo reciclas los residuos en casa?, ¿Cómo ayudas a
 cuidar el ambiente?, ¿Qué fue lo que más te gusto de
estas dos semanas?
SEMANA 37  Expresan mediante una producción creativa las vivencias que Se comunica oralmente:
“MOTIVOS Y experimentaron durante todo este año. ¿Qué actividades realizaste este año con tu familia?,
FORMAS PARA  Comentan la importancia del cuidado personal, su salud, de las ¿Qué actividades realizaste en tus clases virtuales?,
AGRADECER” personas que lo rodean y comunidad en general. ¿Qué actividades fueron importantes para ti? ¿Por qué?,
 Reconocen los cambios que se han generado y las producciones ¿Qué momentos te hicieron sentir feliz? ¿Por qué?,
que se han elaborado en la familia durante estos meses para el ¿Qué momentos te hicieron sentir tristes? ¿Por qué?,
bienestar de todos. ¿Qué momento te gustaría volver a repetir? ¿Por qué?,
 Reconocen lo aprendido en familia y se comprometen a seguir ¿Qué actividades realizaste en familia estos meses en
cuidándose. casa?, ¿Cuáles fueron las que más te gustaron? ¿Por
 Proponen diferentes formas de demostrar su agradecimiento qué?, ¿Cuáles fueron las que no te gustaron? ¿Por qué?,
hacia los demás. ¿Cómo te sentiste a recordar las situaciones que
 Organizan una celebración familiar como agradecimiento por pasaron en familia?, ¿Por qué crees que este año fue
ser una familia unida diferente para todos?, ¿Recuerdas los acuerdos que
Medio obtenido: Fotos, diálogos y video realizaste este año en familia?, ¿Cómo era tu vida antes
de la pandemia?, ¿Cómo es ahora?, ¿Cambiaron
algunas cosas?, ¿Cuáles?, ¿Cuál de todos los cambios
te ha gustado y cuál no?, ¿por qué?, ¿Cuáles son los
más fáciles de cumplir? ¿Por qué?, ¿Cuáles son los más
difíciles de cumplir? ¿Por qué?, ¿Qué acciones realizan
en casa para cuidarse?, ¿Cuáles son los más fáciles de
cumplir? ¿Por qué?, ¿Cuáles son los más difíciles de
cumplir? ¿Por qué?, ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué?,
¿Qué fue lo que más te gusto hacer hoy? ¿Por qué?,
¿Qué fue lo que no te gusto hacer hoy? ¿Por qué?,
¿Qué dibujarías para expresar como te fue hoy?, ¿Qué
objeto te gustaría crear?, ¿Qué materiales de reúso
tienes en casa?, ¿Como podrías decorar una fiesta con
materiales de reúso?, ¿Para quién podrías hacer un
objeto fantástico con materiales de reúso?
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD 4 DATOS DEL MES

Trabajo colegiado y SEMANA REUNIONES DE COORDINACIÓN

Coordinación con el
director o equipo directivo Coordinación con los padres de familia y autoridades.
35,36 y 37
Se coordino algunas actividades como:
*Incluir actividades en los cuadernos de trabajo.
*Preparación de fichas adicionales para hacer llegar a los niños de tres años.
*Elaboración de material.
* Envío de audios y videos.
Retroalimentación para tratar los últimos temas.

ACTIVIDAD 5 DATOS DEL MES

Otras actividades SEMANA ACCIONES REALIZADAS

realizadas (Si considera
necesario reportar otras
actividades realizadas,
utilizar este espacio)
 Clausura del año.
 III. BALANCE GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS EN EL MES
Mencione los logros que considera alcanzó realizando el
trabajo remoto
 Al concluir el año escolar 2020 el 100 % de niños
han participado de la estrategia aprendo en casa
mediante Radio.
 Durante el presente año escolar se trabajó en forma
coordinada con los padres de familia estableciendo
horarios para el acompañamiento y atención
personalizada a los niños
 Se viene realizando las actividades
complementarias; respondiendo específicamente a
las necesidades de aprendizajes adecuando los retos
y enviando actividades complementarias mediante
el WhatsApp como imágenes audios y videos.
 Se vienen ejecutando la retroalimentación en
función a las evidencias de aprendizajes que vienen
remitiendo los padres mediante llamadas
telefónicas.
---------------------------------------------
Mencione las dificultades que experimentó
realizando el trabajo remoto
Algunas competencias fueron
programadas muy pocas veces en la
planificación de la estrategia de
APRENDO EN CASA, por lo que hay
dificultades para alcanzar el logro
esperado.
 Algunos niños y niñas no cuentan con el
acompañamiento de un adulto para
escuchar el programa de radio,
dificultando el desarrollo de los retos y
envío de las evidencias.
 Padres de familia que ya no envían
evidencias, al enterarse que los alumnos
no perderán el año escolar.
Ross Mery Salazar Guevara
Directora
Mencione las sugerencias que usted o las
instancias de gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
 Preparar fichas de nivelación con los temas y
competencias trabajadas durante el presente
año escolar para brindar soporte para el
periodo de recuperación escolar.
 Dialogar con los padres de familia sobre los
logros y dificultades de aprendizaje de sus
niños.
 Informar a los padres de familia sobre el
periodo de recuperación en los meses de
enero y febrero para los niños que no
cumplieron con la estrategia APRENDO EN
CASA.