TALLER DE LECTURA CRITICA SOBRE ANALISIS DE LOS DISCURSOS

MODULO: lectura critica

ESTUDIANTE: Johandris Polo

PROGRAMA: Licenciatura en literatura y lengua castellana
Universidad del Magdalena
CODIGO ESTUDIANTIL:20201772054

PREGUNTA UNO.
Identificar las tesis y los argumentos que ambos autores proponen en sus discursos.

TEXTO DE CAMILO JIMENEZ.

TESIS: La comodidad y la inmediatez de esta generación le ha arrebatado su pensamiento
crítico.
ARGUMENTOS:
1. Es probable que entre cinco y diez de ellos hubieran ido de intercambio de otros
países y que otros más conocieran una cultura diferente a la suya en algún viaje de
vacaciones con la familia.
2. Son hijos de altos ejecutivos que están por los 40 y 50, que tienen buenos trabajos,
educación universitaria. En casa siempre hubo un computador, puedo apostar que
al menos 20 estudiantes tienen banda ancha y que la tele pasa encendida más
tiempos en canales que en señal abierta, tomaron más milo que aguade panela,
comieron lomo y ensalada que arroz de huevo.
3. Esas limitaciones y dubitaciones, quizás vengan las pocas y tibias preguntan de mis
estudiantes de este último semestre, su silencioso, su absoluta ausencia de
curiosidades y de crítica.
4. Los estudiantes de este último semestre y los de dos o tres semestre anterior,
nunca pudieron pasar del resumen.
5. Debe ser que no le advertí cuando la atención de mis estudiantes paso de lo
transcendente a lo insignificante. El estado de Facebook. ´´Esos gorditos más´´´.
6. No entendió sus nuevos intereses no encontré la manera de mostrarle lo esencial
para mí en este hermoso oficio.
TEXTO DE VICTORIA TOBAR.
TESIS: El docente Camilo Jiménez ve en la docencia un oficio mas no una verdadera
vocación.
ARGUMENTOS:
1. El docente Camilo Jiménez sería feliz con un salón de clase de gente experta, con
una capacidad de análisis y redacción perfecta como la suya.
2. El docente Camilo Jiménez tiene una actitud un tanto altanera y ofensiva hacia los
estudiantes al afirman que ´´no pudieron pasar del resumen´´.
3. El docente critica la actitud adormilada se sus estudiantes su ausencia del
pensamiento crítico y en consecuencia, sus largos e incómodo silencio durante la
clase, ahora bien ¿cree usted que un resumen es mayor fomento del espíritu
inquieto i crítico.
4. La gana de aprender de un estudiante reside en gran medida en las ganas del
docente de que sus estudiantes aprendan.
5. Es una falencia que el único conocimiento valido es aquel que reside en los libros
esto demuestra la poca actualización que ha tenido el docente Camilo Jiménez en
cuanto a la manera de adquirir conocimiento más allá de un libro.
6. No solo las ideas nacen del silencio ya que muchos otros surgen de la interacción
con los demás y puntos de vistas.

PUNTO DOS.
Revisar la solidez de los argumentos y contraargumentos.

SOLIDEZ DE LOS ARGUMENTOS DE CAMILO JIMENEZ: Los argumento que

presenta Camilo Jiménez es muy poco confiable ya que él dice que por nacer en
una familia adinerada y tener unos padres bien formado en todos los ámbitos
(social, económicos, universitarios), el estudiante debe llegar con un nivel de
pensamiento crítico más alto a diferencia del que es nacido en una familia humilde
económicamente ya que hay fuente que comprueban que lo que está diciendo el
docente Camilo Jiménez es poco confiable (revista, periódicos, páginas web,
noticieros). Lo que él quiere decir que por pasar mucho tiempo con aparatos
tecnológicos los estudiantes no supieron hacer el dichoso resumen que el los
mando hacer, tenía que buscar otros tipos de herramientas para que sus
estudiantes pudieran hacer el resumen y desarrollar un pensamiento críticos
 SOLIDEZ DE LOS CONTRAARGUMENTOS DE VICTORIA TOBAR A CAMILO JIMENEZ:
Es bastante confiable los contraargumento de la estudiante Victoria Tobar ya que
le hace ver que el o los causante no son los estudiantes sino el docente ya que no
solo el pensamiento crítico que él quería hacer ver a los estudiante no se
encontraba únicamente al leer libros sino también a la tecnología que el tanto
ataca y que muchas de las falencia que tenían sus estudiantes era por culpa de la
metodología que el docente Camilo Jiménez les implementaba en el salón de clase.

PREGUNTA TRES.
Presentar su postura crítica frente a los dos textos.
CARTA DE CAMILO JIMENEZ
Mi postura crítica es en Contra no me gusta porque el docente le echa toda la culpa de su
renuncia a los estudiantes que en ese momento el tenia a cargo que no supieron sacar el
resumen de lo que él estaba pidiendo y para defender su postura saco unos parámetros
que no tenían nada que ver solo para juzgar su renuncia y así poder el tener una
conciencia tranquila sin ser salpicado sino todo lo contrario de que lo vieran que el dio
todo por el todo pero que en realidad es todo lo contrario solo se fijó en las falencia que
tenían sus estudiantes y no hizo ninguna manera de saber cuál era la causa principal de su
desinterés en el aprendizaje de sus estudiante.
Pero cabe resaltar algo muy importante que él dijo al respecto del aprendizaje del
estudiante lo voy a decir con sus propias palabras de el mismo y luego digo cual es mi
postura ´´como se lee en internet. Lo que he visto que se lee en medio del parloteo de las
ventanas abiertas, del chat, mientras se carga un video en YouTube´´. Es muy cierto eso ya
que podemos ver diferentes fuentes en donde se menciona esto que el docente lo dijo,
pero no le quita la culpa de que el desinterés del estudiante es por motivo del docente.

CARTA DE VICTORIA TOBAR A CAMILO JIMENEZ

Mi postura crítica es a Favor porque lo hace de una manera calmada y bastante llamativa
para que el lector sea captado a la critica que ella le hace al docente respecto a la culpa de
su renuncia ella lo cuestiona haciéndole saber que estuvo mal cuando él se refirió al nivel
de vida de cada estudiante y también le hizo ver lo equivocado que esta en cuanto a su
conocimiento que él tiene que es la única manera de fomentar pensamiento crítico
.