Una de las labores del profesional de enfermería es ofrecer consejo de experto
a las personas que deben cuidar. Estas habilidades no se desarrollan solo desde el conocimiento teórico. En este sentido el juego de roles es una técnica de aprendizaje cooperativo que permite simular situaciones reales y puede ser efectiva para desarrollar habilidades de trabajo relacional.
Se describe una experiencia práctica en el uso del juego de roles como
estrategia para obtener aprendizaje significativo, para la formación de estudiantes universitarios.
El método utilizado es el estudio de caso de tipo único e instrumental, en el que
se analiza una sola asignatura para profundizar en el análisis del juego de roles. La experiencia se realizó con universitarios de tercer año de programas de pregrado en las carreras de Administración Pública, Administración de Empresas y Trabajo Social.
Los resultados obtenidos muestran una mejora evidente en el rendimiento
académico de los estudiantes, en comparación con la evaluación tradicional de los contenidos de la asignatura observada. Además, se aportan elementos metodológicos para replicar la experiencia. ´
El juego de roles constituye una estrategia didáctica recurrente entre las
actividades pedagógicas que se aplican en el ámbito de la educación en todos sus niveles y disciplinas de conocimiento. Sin embargo y no obstante la relativa obviedad de sus objetivos instrumentales, la oportunidad de su aplicación, el diseño metodológico, la creatividad del dispositivo, la dinámica operativa, la diversidad temática, le confieren potencialidad inagotable, versatilidad de aplicación y multiplicidad de opciones, atributos que le concede permeabilidad al tiempo que irradiación respecto de la polivalencia y plusvalía de aportes y contribuciones emergentes de experiencias realizadas.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
1. Libro Educación Medica, Tema Vocación Y Profesionalismo
2. Universidad De Antofagasta, autor: Ricardo Andrés Gaete-Quezada 3. Universidad Nacional De Mar Del Plata Mar Del Plata, Argentina ,AUTOR Arq. Ricardo Dosso 4. https://www.redalyc.org/pdf/276/27621943002.pdf 5. https://www.redalyc.org/pdf/834/83421404005.pdf 6. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318302377