PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3° PERÍODO

Nombre y Apellidos: N° de Lista:

Fecha: Curso:
Puntaje Ideal: 16 Pts. P. Aprobación (4.2): 10 pts. Puntaje Obtenido:
OA Indicadores de evaluación
OAP2 Comprender textos aplicando estrategias
de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus experiencias y >Comparan la información que encuentran en textos leídos
conocimientos; releer lo que no fue con sus propios conocimientos sobre el tema.
comprendido; visualizar lo que describe el texto;
recapitular; formular preguntas sobre lo leído y
responderlas; subrayar información relevante en
un texto.
OA.Es/OAP4 Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo información >Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información
explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia explícita de un texto.
de las acciones en la historia; describiendo a los >Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
personajes; describiendo el ambiente en que información implícita del texto.
ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto; emitiendo una opinión sobre los
personajes.
OA10 Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas: › claves del texto >Usan información del contexto para inferir o aproximarse al
(para determinar qué acepción es pertinente según el significado de una palabra.
contexto).

I. SELECCIÓN ÚNICA: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la

8 marcando la alternativa que consideres correcta.

La pata Dedé
PERSONAJES:
NARRADOR - MARÍA - ANA - JOAQUÍN - MÓNICA - DEDÉ - VENDEDOR - GENTE

PRIMERA ESCENA (En el patio de una casa)

NARRADOR: (En una esquina del escenario). María decidió irse con sus tres hijos a vivir más al
sur. Además, decidió llevar consigo a Dedé, su querida pata, porque todos los días ponía un
huevo. Veamos qué ocurrió entonces...

MARÍA: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella). Niños, ¿todos tienen un poco
de ropa para el viaje?

ANA: (Con una mochila en la mano). Sí, mamá.

JOAQUÍN: (Con una mochila en la mano). Yo también tengo mi ropa, mamá.

MÓNICA: (La niña más pequeña, con una mochila en la espalda y dándose vuelta para que su
mamá la vea). ¡Yo también!

DEDÉ: (Sacando la cabeza de la canasta). ¡Cuac, cuac! (Salen todos del escenario)

SEGUNDA ESCENA (Estación de trenes)

NARRADOR: (En una esquina). María y los niños ya están en la estación de trenes. María se
sorprende al ver un cartel que dice “Prohibido viajar con animales” ...

MARÍA: (Pensando en voz baja). Imposible separarme de Dedé. Además, como no puedo
regresar, porque vendí la casa, no me queda más remedio que viajar con la pata. (Se acerca a la
boletería). Deme cuatro boletos, por favor.

DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Extrañado). ¿No escuchó usted el graznido de un pato?

MARÍA: (Hablando fuerte, pretendiendo no haber escuchado). ¿El graznido de un pato? No, yo
no he escuchado nada.

DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Enojado). Señora, no mienta, usted tiene un pato en la canasta y no se puede

viajar con animales.

MARÍA: Yo no tengo ningún pato aquí.

DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Más enojado). Señora, ¡abra la canasta!

MARÍA: ¿Por qué tengo que abrirla?

DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: Porque usted tiene un pato en la canasta. Si quiere que le venda los boletos, tiene
que abrir la canasta.

MARÍA: Está bien, señor, yo abriré la canasta, pero con una condición: si tengo un pato en ella,
se lo regalo y usted no me vende los boletos. Pero si no tengo un pato, usted me regala los
boletos y me deja viajar con el animalito.

VENDEDOR: Acepto el trato por dos razones: porque al menos reconoció que lleva un animal y
porque me encantaría comer un pato al horno.

(La GENTE de la estación, que estaba atenta al trato, se acerca a observar qué sucederá. Los
niños están nerviosos. MARÍA abre la canasta).

DEDÉ: (Sacando la cabeza de la canasta). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Lleno de entusiasmo). ¡Pato al horno, pato al horno!

MARÍA: (Muy seria). Un momento, señor. (Buscando al fondo de la canasta y sacando un

huevo). Lo que traigo en la canasta no es un pato, sino una pata.

(Todos los curiosos sonríen al ver la escena).

GENTE: (A coro). ¡Ganó la señora! ¡Que le dé gratis los boletos del tren!

NIÑOS:(A coro y llenos de alegría). ¡Es una pata! ¡Dedé es una pata! ¡Ganamos!

(El VENDEDOR lleno de rabia, le entrega los boletos. MARÍA y los niños salen del escenario. A lo
lejos se escucha la voz de DEDÉ que hace “¡Cuac, cuac!”).

TELÓN.

Adaptación del cuento tradicional “La pata Dedé”

1.- El texto que acabas de leer está escrito en:

a) Párrafos.
b) Diálogos.
c) Versos.
d) Estrofas.

2.- ¿Por qué la familia estaba de viaje?

a) Porque huían del vendedor de boletos.

b) Porque estaban dando un paseo al sur.
c) Porque habían vendido su casa.
d) Porque iban a comer pato al horno.
3.- ¿Por qué el vendedor dice “¡Pato al horno, pato al horno!”?

a) Porque no le gustaban los patos.

b) Porque en la canasta llevaban un pato asado.
c) Porque creyó que había ganado el trato y se lo quería comer.
d) Porque escuchó un ruido en la canasta.

4.- ¿Cómo sabemos que la gente habla a coro?

a) Porque lo dice el narrador.

b) Porque lo dice María.

c) Porque aparece en una acotación.
d) Porque aparece señalado al inicio.

5.- Lee el fragmento: “MARÍA: (Hablando fuerte, pretendiendo no haber

escuchado). ¿El graznido de un pato? No, yo no he oído nada.”

¿Qué palabra reemplaza mejor al término subrayado?

a) Graznando.

b) Aparentando.
c) Hablando.
d) Oyendo.

6.- El texto que acabas de leer es:

a) Un cuento.

b) Una obra dramática.

c) Una leyenda.

d) Una novela.
7.- Lee: “MARÍA: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella).
Niños, ¿todos tienen un poco de ropa para el viaje?”

La palabra ella, se refiere a:

a) María.

b) La ropa.
c) La pata.
d) La canasta.

8.- Lee: “María decidió irse con sus tres hijos a vivir más al sur. Además,
decidió llevar consigo a Dedé, su querida pata” …

Las palabras subrayadas corresponden a:

a) Artículos definidos.
b) Artículos indefinidos.
c) Sustantivos comunes.
d) Sustantivos propios.

II.- LECTURA COMPLEMENTARIA

VERDADERO O FALSO: De acuerdo a la lectura realizada del texto “Un

esqueleto en vacaciones” de Ana María del Río, escribe una V si la afirmación
es verdadera o una F si la afirmación es falsa, respondiendo las preguntas 9 a
la 16.

9. ___V_____ El esqueleto vivía en un Colegio Inglés, en una sala de

laboratorio.

10. ___F____ La ciudad donde llegó Ostos de vacaciones fue Valparaíso.

(La ciudad donde llegó fue Santiago y el lugar donde se sentó a descansar fue la
Plaza de Armas.)

11. ___F_____ Ostos para sobrevivir debía comer huesos y tomar jugo de
naranja.

(Ostos consumía calcio, el cual cuando llegó a Santiago lo compró en una farmacia.)

12. ___F_____ Ostos llegó a un zoológico de noche, cuando éste estaba

cerrado.

(Ostos llegó a un Parque de Diversiones de noche, donde vio un barco pirata que se
movía solo.)

13. ___F_____ El hombre lobo del Parque de Diversiones, estaba enamorado

de Astrágala y ella de él.

(El Descabezado era quien estaba enamorado de Astrágala, pero ella no. Astrágala
le dijo en secreto a Ostos, que le era imposible enamorarse de un hombre sin
cabeza.)

14. ___F_____ Ostos le pide matrimonio a Astrágala y ella le dice que no.

(Astrágala acepta casarse con Ostos y se van a vivir juntos al Colegio Inglés)

15. ___V_____ Astrágala les soplaba a los niños la ubicación de los huesos en
la clase de Anatomía y Biología.

16. ___F_____ Descabezado le cortó la cabeza a Ostos con un serrucho y se la

puso él.

(Astrágala sorprende al Descabezado cuando éste se acercaba a Ostos mientras

dormía, con la intención de cortarle la cabeza y ponérsela él. Astrágala le dijo al
Descabezado, que esa no era su cabeza, que no fuera tramposo y que ella no
saldría con un Descabezado con cabeza de esqueleto.)