1.1.

Introducción y objetivos

Este primer tema de estudio es el punto de partida para entender ¿qué estudia la economía?
¿Por qué es importante su estudio? ¿Cómo se relaciona con otras áreas del conocimiento? ¿En
qué ramas se divide? ¿Cómo se aplica esta ciencia para entender el funcionamiento de la
sociedad? Para esto, es necesario partir de la identificación de los más elementales conceptos,
métodos, supuestos y limitaciones que tiene la teoría económica, luego de lo cual el
estudiante podrá formular desde su razonamiento un concepto básico de lo que es la
economía.

Como objetivos del desarrollo de este tema se tienen los siguientes:

• Comprender la naturaleza de la ciencia económica y su objeto de estudio

• Comprender cómo se mide la actividad económica
• Construir un concepto de “Economía”
• Identificar los procedimientos y herramientas a través de los cuales se construye el
conocimiento económico.
• Conocer las ramas en las que se divide la economía como ciencia
• Conoce las limitaciones y condiciones con las cuales trabaja la ciencia económica.

1.2. La economía como ciencia social

La ciencia, entendida como el conjunto de conocimientos organizados de forma sistematizada

y obtenidos mediante el uso del método científico, se clasifica en dos grandes ramas: Ciencias
Formales y Ciencias Empíricas.

Las ciencias formales hacen referencia a todas las disciplinas que trabajan con lenguaje
abstracto (formas), entre estas, las matemáticas, la lógica, etc. Mientras las empíricas, todas
las disciplinas que surgen de la observación y la experimentación. Estas últimas se clasifican a
su vez en: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, dentro de las cuales se encuentra la Economía
como una ciencia social.
Ilustración No. 1: Clasificación de las ciencias
Fuente: Blog apuntes perfectos

Pero más allá de esta simple clasificación ¿Por qué la Economía es una ciencia social? ¿Por qué
se denominan ciencias sociales? La respuesta surge de la misma denominación, las ciencias
sociales se ocupan de los fenómenos, problemas, realidades y evolución del conocimiento que
se desarrolla en la sociedad, entendiéndose como sociedad al conglomerado de seres
humanos agrupados bajo un mismo objetivo común. La sociedad es por lo tanto el objeto de
estudio de la ciencia social.

Ahora ¿Qué sucede con la Economía? La palabra “Economía” surge de dos vocablos griegos:
“OIKOS” que significa “CASA” y “NOMOS” que significa “ADMINISTRAR”, es decir, la palabra
“ECONOMIA” hace mención al hecho de “ADMINISTRAR LOS RECURSOS DE LA CASA”. Si se
amplía el concepto de casa más allá de la unidad familiar y se usa para describir una
comunidad, un grupo de personas, una ciudad, un país, necesariamente la Economía es una
ciencia social. Primeramente porque su objeto de estudio son las interacciones que tienen los
seres humanos dentro de la labor de administrar sus recursos económicos y luego porque se
desarrolla y aplica dentro de esa misma realidad. Al igual que la sociología, la psicología, la
administración y la mercadotecnia, la Economía busca entender y resolver problemas de la
sociedad.

La economía es una ciencia social porque estudia la interacción de los seres humanos en su
labor de administrar sus recursos económicos y porque busca entender y resolver los
problemas que se presentan en la dicha sociedad en el aspecto económico.

1.3. Cuantificación de la realidad económica

Si se afirma que la Economía es una ciencia de carácter social y la sociedad se compone de:
instituciones, estado, empresas, relaciones de esa sociedad con el resto del mundo,
necesidades de la gente, dinero, empleo y desempleo, entre otros elementos, es necesario que
toda esa realidad sea medida para poder ser entendida y analizada. Por lo tanto, una de las
funciones y herramientas que nos otorga el estudio de la economía, es medir la actividad
económica de la sociedad.

¿Cómo se hace eso? Necesariamente todas las actividades económicas de lo que vamos a
denominar “agentes económicos”, entendidos como todos quienes realizan actividades
económicas en la sociedad, registran de alguna forma sus ingresos, sus gastos, sus ganancias y
sus reservas. Dicho de otra manera, cuando compramos bienes o pagamos por un servicio
dentro del sistema formal de la economía, generamos una transacción y esa transacción se
registra a través de una factura, recibo, deposito en un banco, etc., que son los medios a través
de los cuales se mide la actividad económica.

Todas las actividades económicas dentro del sistema formal de la economía generan
transacciones que se registran de forma contable a través de documentos físicos o digitales y
estas permiten cuantificar dicha realidad.

Si esa actividad se tratase del consumo de las familias por ejemplo, una de las posibilidades
que otorga la economía, es cuantificar ese consumo a nivel de un país, una ciudad o una
región, sumando las todas las transacciones del mismo tipo, lo que resulta ser de suma utilidad
para entender por ejemplo, cuanto y en que consumen los hogares.
Igual de importante también es el hecho de saber en qué invierten las empresas, entendiendo
la inversión como el uso de los recursos de la empresa para la generación de más recursos. Eso
también es posible gracias a la economía.

El estado, representado por el gobierno, es en muchos países el agente económico más

importante de todos, porque éste realiza compras, contrata empleados, invierte en obra
pública, fija impuestos, precios, negocia acuerdos comerciales con otros países, pero sobre
todo, decide cuándo y a quienes favorecer o controlar en el ejercicio de las actividades
económicas. Por ejemplo, si el gobierno quiere que se incentive la creación de empleo en las
empresas, puede en determinado momento, reducir el pago de impuestos para que los
empresarios puedan con ese ahorro invertir más y contratar más empleados. Pero todo esto se
puede realizar porque es posible cuantificar las actividades económicas.

Los problemas sociales derivados de la interacción de los agentes, también son importantes
para la economía. La inflación por ejemplo, que dicho de manera simple es el incremento del
valor de los precios en los mercados, requiere ser medida y controlada. El desempleo, otro
problema económico social, es fundamental que se cuantifique porque este indicador refleja
directamente el desempeño económico de un país. Lo mismo sucede con los niveles de
pobreza, la distribución del ingreso entre clases sociales, etc.

Pues bien, toda esta medición se expresa en lo que se conoce como “Indicadores Económicos”,
índices, tasas, porcentajes de variación, precios, etc., son indicadores económicos. El PIB por
ejemplo (Producto Interno Bruto), la tasa de desempleo, el índice de precios al consumidor, la
tasa de interés activa, el salario mínimo, entre otros ejemplos, son indicadores económicos.

Existen instituciones tanto públicas como privadas que se encargan de elaborar indicadores
económicos. Recaban la información contable registrada por ejemplo en el Servicio de Rentas
Internas, la clasifican, la ordenan, depuran y construyen los indicadores económicos. En el
Ecuador, el PIB por ejemplo lo cuantifica el Banco Central, mientras que las tasas de Empleo,
desempleo y la inflación la determina el INEC (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos).

Los indicadores económicos son valores numéricos construidos por instituciones públicas o
privadas que buscan reflejar la actividad económica.

Existen otras maneras de representar la actividad económica de un país, clasificando las

transacciones en aquellas que implican traspaso de dinero y otras que reflejan traspaso o
intercambio de factores productivos.

Para entrar en este tema es necesario primero conocer qué son y cuáles son los factores
productivos. Como su nombre lo indica, son todos los elementos que se utilizan para producir
algo, ya sea un bien o un servicio. Estos factores son:

• El trabajo
• La tierra (Recursos naturales)
• El capital (Maquinaria)

La combinación de estos dentro de un proceso productivo permite que se fabriquen o se

produzcan bienes o servicios. Por ejemplo un par de zapatos, un libro, un bufet en un
restaurante, el mantenimiento de un vehículo, etc.

Ahora bien, por el uso, compra o venta de esos factores productivos, sus dueños reciben un
pago en dinero, a manera de salario, cuando se trata del trabajo, alquileres, renta, interés, si
hablamos de capital y el valor de la materia prima que se usa en la fabricación de cualquier
producto si hablamos del factor tierra. En resumen, la venta de los factores productivos genera
entonces un flujo monetario.

Estos dos flujos por su naturaleza, y bajo el supuesto teórico de que todo lo que se produce se
consume y todo lo que se usa como factor se paga, tienen un valor equivalente, es decir, el
flujo de factores productivos es igual al flujo monetario. A continuación se muestra
gráficamente como opera el flujo circular de la economía.

1.4. El concepto de economía

Una vez que hemos entendido el objeto de estudio de la economía, su ámbito de acción y la
forma a través de la cual se mide la actividad económica, es necesario construir una definición
de lo que estudia la economía y cuál es la labor que tienen los economistas dentro de la
sociedad.

Partiendo del hecho de la definición etimológica de que Economía significa Administración de

los recursos de la casa, tenemos que entender que dichos recursos no son ilimitados, más bien
por el contrario, cada día son más escasos. Mientras que por otro lado, las necesidades de la
casa, entendida como la unidad económica, son cada día más crecientes. A esto se conoce
como problema económico, ¿Cómo administrar los recursos que cada día son más escasos o
insuficientes ante las necesidades que cada día van creciendo o multiplicándose? ¿Cuáles
serían las mejores decisiones que debo tomar como administrador de esos recursos? Como
podemos ver, de allí surge la razón de ser de la economía y la labor de los economistas.

Problema Económico: ¿Cómo administrar los recursos que son cada día más escasos, frente a
las necesidades que son cada día más crecientes?

Según (Mankiw, 2012, pág. 4) “la economía es el estudio de cómo la sociedad administra los
recursos que son escasos… ( ) Y, los economistas estudian la manera en la que las personas
toman sus decisiones, cuanto trabajan, qué compran, cuánto ahorran y en qué invierten sus
ahorros”.

Autoevaluación
1. ¿Por qué la economía es una ciencia social?

Porque persigue el bienestar de la sociedad

Porque busca resolver los grandes problemas sociales

Porque tiene a la sociedad como objeto de estudio

Ninguna de las anteriores

2. ¿Cómo se registra la actividad económica?

A través de las transacciones económicas formales

Mediante encuestas que realizan expertos

A través de los bancos y el sistema financiero

Todas son válidas

3. Cuál de los ejemplos expuestos no es un indicador económico

El PIB

La tasa de desempleo

La inflación mensual

El número de habitantes de Quito

4. Cuál de estos no es un factor productivo

Tierra

Empresas

Capital

Trabajo

5. El problema económico consiste en que cada día:

Las necesidades son crecientes y los recursos insuficientes

Las necesidades son decrecientes y los recursos igual

Los recursos son suficientes y las necesidades crecientes

Ninguna de las anteriores

6. La economía se define como:

La ciencia que se ocupa de estudiar la economía de las naciones

La ciencia que estudia la satisfacción de las necesidades

La ciencia que analiza los problemas de las empresas y las familias

La ciencia que estudia como las personas toman sus decisiones frente al problema económico

7. La economía pertenece al grupo de:

Ciencias Formales

Ciencias Empíricas

Ciencias prácticas

Ciencias Exactas

8. ¿Quién se encarga de elaborar los indicadores económicos en el Ecuador?

Los ministerios

El Banco Central y el INEC

Las universidades

El SRI

9. De acuerdo al Flujo Circular de la Economía:

El Flujo monetario es igual al gasto monetario

El Flujo monetario es igual al flujo de factores

El flujo monetario es igual al flujo de ingresos monetarios

Ninguna de las anteriores

10. La economía se diferencia de otras ciencias sociales porque:

Es absolutamente cuantificable
Es heterogénea en cuanto a ideologías

Se construye desde la práctica

Se orienta a resultados

2.1. La metodología para el desarrollo del conocimiento económico

Al hablar de ciencia, que es en definitiva el conjunto de conocimientos probados que

provienen del uso de un método o proceso que garantiza la veracidad de dicho conocimiento
como algo certero, se tiene necesariamente que entender para la ciencia económica, cual es el
método que se aplica en la construcción del conocimiento económico. Y se puede partir
señalando que a lo largo de la historia, los conceptos, definiciones, leyes y principios de la
economía, se han construido por medio de 3 enfoques:

• El sentido común
• La ciencia
• La Ideología

Cada uno de estos muy justificables por cuanto no se puede hablar en la actualidad de
verdades absolutas en ninguna de las ciencias. Por ejemplo:

El sentido común del que se habla, es el que ha permitido que el conocimiento económico se
aplique en gran medida al entendimiento de situaciones prácticas y cotidianas. Dicho de otra
manera, es el mismo ejercicio de la administración de recursos a nivel doméstico, lo que ha
permitido el surgimiento de verdades comúnmente aceptadas, aquí se puede encontrar
conceptos como el de escases o excedente.

Si por otro lado, se considera a la ciencia y su método como el medio para la construcción del
conocimiento económico, se puede afirmar que la economía como tal es una ciencia como
cualquier otra, muy objetiva, consistente y coherente, probada y experimentada a nivel social,
que posee leyes y principios universales. Aquí podemos encontrar por ejemplo la ley de oferta,
la ley de los rendimientos decrecientes, etc.

Y por último, si se mira al conocimiento económico como el resultado de la aplicación de la

ideología, entendida como la aceptación de una línea de pensamiento única, basada en
creencias y doctrinas de una determinada clase social, económica o política, el conocimiento
económico se transforma en verdades que justifican la realidad de dichos intereses. Por
ejemplo podemos encontrar dentro de este enfoque, el entender el papel que tiene en estado
en la economía.

Ahora bien, la ciencia posee además otros métodos construidos a partir del desarrollo
epistemológico, como por ejemplo: el método inductivo y el método deductivo. Considerando
la inducción como el camino más usado por las ciencias de carácter empírico, la economía
aplica y se construye mayoritariamente a través del uso de este método, y es así como se han
llegado a determinar las leyes que rigen los mercados, el comercio internacional, el
comportamiento del consumidor, del productor etc. Pero no por ello se puede negar que, el
método deductivo también es aplicable a la economía. Esto es, en la demostración justamente
de las leyes y principios económicos en la realidad, lo que confirma aún más la validez y
universalidad de su conocimiento.

2.2. División de la
economía por su enfoque y ámbito de estudio

Lo expuesto anteriormente respecto al método de la ciencia económica, nos lleva a explicar la

división de la economía por su enfoque. En el siglo XIX, época en la cual surgen y se fortalecen
las ciencias sociales, estas lo hacen a través de la corriente epistemológica llamada
“Positivismo”. Su precursor, Auguste Comte, considerando el padre de la sociología, creía que
únicamente la comprobación del conocimiento a través de la experimentación y el uso de
herramientas matemáticas para la confirmación de supuestos o verdades llamadas hipótesis,
otorga el carácter objetivo, universal y veraz a la ciencia.
De allí surge la Economía Positiva, entendida como el uso del conocimiento económico para la
comprobación y demostración de los hechos, por medio de la experimentación científica. Bajo
este enfoque, los fenómenos o problemas económicos tienen una única explicación y no son
interpretables. Por ejemplo, si el precio de un producto en el mercado empieza a subir, la
explicación que nos daría la economía positiva sería que, basado en la determinación de las
cantidades de dicho producto en el mercado, esto se debe al exceso de oferta.
Sin embargo existe otro enfoque en el uso de la ciencia económica y este es el de la Economía
Normativa. Esta visión, a diferencia de la positiva, no busca explicar los fenómenos o
problemas económicos de la realidad, sino interpretarlos, normarlos, decir cómo deberían ser
corregidos o entendidos mejor. Un ejemplo de la aplicación del enfoque normativo seria decir
que, si el precio del barril de petróleo se encuentra en 45 dólares, esto se debe a la
especulación en los mercados internacionales y el precio correcto debería ser 60 dólares para
que sea rentable para los productores. (Rossetti, 2004)
En definitiva, como se puede ver, lo positivo y lo normativo en lo económico, persiguen
distintos objetivos. Ambos son justificables y válidos y dependen de la perspectiva que busque
el economista o investigador.
Además de los enfoques vistos anteriormente, la ciencia económica se divide también por su
ámbito de estudio, es decir, por lo que abarca en el análisis y explicación de los fenómenos o
problemas económicos. Esta división es también la más general y usada de la economía, tanto
así que a lo largo de la formación de los economistas se estudian por separado. Estamos
hablando de la Microeconomía y la Macroeconomía.

La microeconomía

Es la ciencia económica aplicada al estudio y explicación del funcionamiento de las unidades

económicas, entendidas como tales a las empresas, las familias, organizaciones productivas,
etc. Como su nombre lo indica, el prefijo micro, hace alusión a la particularización, la
individualidad del análisis económico. Por ejemplo: un problema de estudio de la
microeconomía es explicar cómo una empresa llega a determinar el mejor precio para vender
un producto, o como debería combinar sus factores productivos para obtener mayor ganancia.

La macroeconomía

Como se observa, al dividir la ciencia económica por su ámbito de acción, no se está

cambiando sus leyes, principios o verdades, sino se las está aplicando de forma diferente. En la
microeconomía a las unidades económicas y en la macroeconomía a la economía en su
conjunto.

Ilustración No. 5: Macroeconomía y Microeconomía

Elaborado por: Econ. Lenin Ballesteros
2.3. Las limitaciones de la economía, condiciones y probabilidades.

La economía al igual que cualquier otra ciencia está expuesta a ciertas limitaciones, que tienen
que ver con su carácter social, a continuación se señalan y explican algunas de estas:

 Carácter biunívoco: Que se refleja en la aplicación o extensión de los conceptos

económicos a otras ciencias sociales. Por ejemplo, el comportamiento del consumidor.

 Condiciones fuera de la economía: Muchos de los problemas o fenómenos económicos

tienen que ver o se pueden explicar a través de condiciones o elementos fuera del
entorno económico. Por ejemplo el desempleo. Más allá del comportamiento
económico, este fenómeno se produce también por razones políticas o sociales.

 Carácter cuantificable: La economía a diferencia de otras ciencias sociales es

absolutamente medible, es decir, las matemáticas y al estadística son el fundamento
para el análisis económico.

 Función social: A pesar de que la economía trabaje con herramientas exactas,

incorpora también elementos de carácter social, es decir, se consideran dentro de su
estudio los procesos o acontecimientos de la realidad concreta.

 Ciencia e Ideología: La economía quizás es una de las pocas disciplinas que logra
integrar la rigurosidad científica con el pensamiento ideológico sin que esto
descomponga su validez de conocimientos.

Respecto a las condiciones que se manejan en la economía, es necesario para comprender

ciertos principios y leyes, separar o diferenciar la intervención de los agentes económicos
dentro de los fenómenos o procesos de análisis, Por ejemplo, la condición Ceteris Paribus (que
significa que, en el fenómeno analizado todos los demás elementos que participan, a
diferencia del analizado, permanecen constantes), es fundamental para poder comprender las
leyes de oferta y demanda. Ésta y otras condiciones se revisarán con mayor profundidad en los
siguientes temas.

Finalmente cabe mencionar que al igual que todas las ciencias empíricas, las verdades que se
demuestran a través de la ciencia económica tienen una probabilidad de certeza y otra de
falsedad. Aunque ésta última puede ser muy baja, no deja de ser importante de considerar ya
que en el análisis económico se trabaja con hipótesis y estas hipótesis en algunos casos
pueden ser falsas o negativas. Esto permite a la economía avanzar como ciencia, porque
asumir que todo lo que se ha estudiado es completamente probable e inmutable, convertiría a
la economía en un dogma inquebrantable.

Autoevaluación

1. Cuál de estos no es un enfoque metodológico para la economía

La tecnología

La ciencia
El sentido común

La ideología

2. ¿En qué se diferencia la economía positiva de la economía normativa?

La primera explica la segunda interpreta

La primera es más certera que la segunda

La primera trabaja con números la segunda con normas

Ninguna de las anteriores

3. ¿En qué se asemejan la macroeconomía y la microeconomía?

En que las dos son parte de la ciencia económica

En que las dos aplican las mismas leyes y principios

En que las dos son parte de las ciencias sociales

Todas las opciones son válidas.

4. ¿Qué significa la condición Ceteris paribus?

Que no hay verdades absolutas en la economía

Que todos los agentes económicos actúan de forma racional

Que para el análisis que se hace los demás elementos permanecen inertes.

Ninguna de las opciones es válida

5. ¿Cuál de estas no es una limitación para la economía?

El carácter biunívoco

El carácter cuantificable

El factor social

El factor político

6. Decir que la economía incluye en su análisis aspectos de la realidad cotidiana y no solo

números y cifras exactas, explica la limitación de:

Carácter biunívoco

Carácter Cuantificable

Función social

Ciencia e ideología

7. Decir que la economía posee conceptos que pueden ser interpretables en otras ciencias,
expresa la limitación de:

Carácter biunívoco

Carácter Cuantificable
Función social

Ciencia e ideología

8. Cuando decimos que la Economía permite entender desde una óptica particular basada en
principios o ideas establecidas, se dirá que el método de análisis es:

Sentido común

Ciencia

Ideología

Cualquiera de estos

9. Si decimos que el gobierno no puede eliminar el subsidio al gas porque podría correr el
riesgo de afectar su estabilidad política, estamos dentro del campo de:

Economía Normativa

Economía Positiva

En las dos aplica

No aplica en ninguna

10. Si decimos que la variación porcentual del precio modifica en la misma proporción a la
cantidad demandada, estamos dentro del campo de:

Economía Positiva

Economía Normativa
Ninguna de las dos

Cualquiera de las dos es correcta

3.1. Introducción

Este tema 2 trata lo relacionado con las escuelas del pensamiento económico, base
fundamental para entender el origen de la economía, sus conceptos, sus supuestos, la relación
del hombre con las estructuras de poder económico a lo largo de la historia, el significado y la
obtención del excedente a lo largo del tiempo. En definitiva, un repaso general de como el ser
humano ha comprendido la economía desde su origen.

En este subtema denominado “Pensamiento Preclásico” nos enfocaremos en el hombre de la

Edad Antigua y Edad Media, es decir, el pensamiento griego y escolástico, presente desde el
siglo III A d C. hasta el siglo XV D d C, un periodo extenso caracterizado por la presencia de la
filosofía como eje principal del desarrollo del pensamiento en su primera parte y luego por la
ideología religiosa en lo que se denomina escolástica.

Es importante mencionar que, si bien es cierto, la economía moderna se concentra en

solucionar los problemas de la escasez y bajo esa necesidad se construyen sus teorías y
definiciones, el pensamiento económico en esta época denominada “preclásica” tenía otros
objetivos, principalmente entender como las diversas actividades económicas podían
contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes.

Por otro lado, tampoco se comprendía el concepto de excedente, pues los recursos y los
productos demandados por la sociedad provenían de ellos mismos, había autosuficiencia,
autoabastecimiento, no funcionaban aún las estructuras de mercado, ni siquiera a nivel
interno y mucho menos entre naciones (Landreth & Colander, 2006)

Tampoco se podía concebir el estudio de la economía como algo separado de la sociedad o

como una actividad a parte del quehacer diario y por ende, el comportamiento económico de
la gente se regía al igual que todas las demás actividades por la lógica de la equidad y la
justicia. Para los preclásicos era importante por ejemplo determinar el precio justo, la
distribución equitativa, la usura, lo que era o no era legítimo en el intercambio de bienes o
servicios. Con esta explicación, a continuación se explica el pensamiento económico de los
griegos.

3.2. El pensamiento griego

El pensamiento económico griego parte de Hesíodo, filósofo del siglo III A.d.C. que explica
desde su perspectiva de hombre del campo, el concepto de eficiencia. Para Él, la eficiencia se
alcanzaba cuando la producción agrícola o la cosecha tenía correspondencia con la cantidad de
insumos utilizados. Insumos que no se expresaban necesariamente en un costo, sino en
cantidad utilizada y producida. Pero este concepto de eficiencia se usaba únicamente a nivel
del productor o del núcleo familiar.

Posteriormente, Jenofonte, a quien se le atribuye el origen del término “Economía”  de la

conjunción de los vocablos OIKOS (Casa) y NOMOS (Administrar),  400 años después de
Hesíodo, extiende la aplicación del concepto de eficiencia a las actividades militares y la
administración del estado. (Landreth & Colander, 2006)
No se puede hablar del pensamiento griego sin nombrar a Aristóteles y Platón. Las
contribuciones de estos dos grandes filósofos en el campo de la economía están relacionadas
con la importancia que tiene para la eficiencia la división del trabajo. Así como también su
pronunciamiento respecto a la legitimidad y límites que se debe o no imponer a la propiedad
privada. Platón por ejemplo pensaba que ni los filósofos, ni los soldados debían poseer
propiedad privada por razones éticas y conflicto de intereses, mientras que Aristóteles
defendía la propiedad privada sin límites como medio para que la sociedad se desarrolle.
(Landreth & Colander, 2006).

Sin embargo, Aristóteles va más allá en su pensamiento económico al enfocarse en la actividad

económica lícita e ilícita. Para Él, cuando la satisfacción de una necesidad se solucionaba
mediante el trueque o intercambio de productos, no existía el afán de obtener una ganancia
más que la natural. Mientras que, si se empleaba dinero, era muy probable que dicho
intercambio tenga fines de lucro y por lo tanto era ilícita. 3.3. El pensamiento escolástico

Este pensamiento que corresponde a la Edad Media, caracterizada por una fuerte presencia de
la iglesia y la monarquía en la estructura política, y el modo de producción feudal en lo
económico, tiene como elemento de análisis justamente la actividad agrícola, que a lo largo de
todos estos siglos se desarrolló con fines de autoabastecimiento y almacenaje. Más allá de las
leyes o normas, la regulación de las actividades de la vida cotidiana, incluidas las económicas,
se regía por la tradición y la costumbre, en lo que tiene que ver por ejemplo con el pago de
impuestos, la propiedad de la tierra y su uso, la distribución de los insumos, etc., y los hombres
no se atrevían a cuestionar dicha tradición porque se aceptaba incluso como designio divino. 

Entre los pensadores escolásticos, el más importante es Santo Tomás de Aquino, filósofo a más
de religioso que logra adaptar las ideas de la filosofía clásica de Aristóteles a las necesidades
de la iglesia, en una época en la cual es hombre empezaba a abandonar la fe ciega en lo divino
y empieza a razonar a través de la filosofía. 

Para la religión entonces era fundamental justificar de manera racional la existencia de Dios y
su voluntad en la tierra, a pesar de que en las Sagradas Escrituras no se aprobara la propiedad
privada, si no la propiedad comunal como un beneficio social. Santo Tomás es quien logra
explicar de manera creíble que dicha contradicción no existía, logrando así fortalecer el
derecho a la propiedad privada. 

Especial atención tiene para Santo Tomás el tema de los precios de los productos desde el
enfoque de lo justo y equitativo. Nuevamente, las Sagradas Escrituras prohibían la ganancia en
la compra venta de bienes. Sin embargo, Santo Tomás, aplicando las ideas de Aristóteles, logra
justificar que los precios pueden no ser justos siempre y cuando los beneficios que se recauden
de la venta con ganancia se destinen a la caridad.  Pero el precio justo para el pensamiento
escolástico va más allá de ese simple análisis. Ellos son los primeros en introducir el concepto
de que el precio está en función de la cantidad de trabajo incorporado en el mismo, lo que
constituirá la base para el posterior planteamiento de David Ricardo y Karl Marx.

3.4. El Mercantilismo y la Fisiocracia

 Mercantilismo

 Fisiocracia

El Mercantilismo no es en sí una escuela del pensamiento económico, sino más bien una época
de cambios profundos en la sociedad del siglo XVI, que se extiende hasta el siglo XVIII. Como
introducción podemos decir que, tras el desarrollo tecnológico que tuvo la navegación, surge
el gran interés por explorar el mundo. Es así como Cristóbal Colón el 12 de octubre de 1492
llegaba a tierras de un nuevo continente al cual posteriormente se le denomina América. Este
es el punto de inicio de la Edad Moderna y para muchos el fin de la Edad Media y el feudalismo
como modo de producción, debido a que factores como la Reforma de la Iglesia Católica y El
Renacimiento contribuyeron a que las estructuras de poder se modificasen
considerablemente.

El desarrollo del comercio y la manufactura además trajo consigo el nacimiento de una nueva
clase dominante, “la burguesía”, los dueños del capital, quienes, al margen de la actividad
agrícola feudal, encontraron una nueva fuente de ingresos en el comercio.

Esta nueva clase social se caracteriza, además, por abandonar todo principio moral en lo
económico, es decir, las costumbres y tradiciones que restringían la acumulación en la Edad
Media. Se pasa a justificar la acumulación, el coloniaje y el comercio exterior, como medios
para incrementar el poderío de los reinos de Europa.

Al Mercantilismo se lo puede estudiar en tres épocas considerando los 3 siglos que abarca. La
primera época, denominada “Metalismo”, la segunda conocida como “Desarrollo de la
Manufactura” y una tercera que es “el nacimiento de los estados nacionales”.

El Metalismo, presente a lo largo del siglo XVI, se caracteriza por la acumulación de metales
preciosos como símbolo de riqueza de los reinados. Aquí tiene mucho que ver la explotación
de las colonias americanas por parte de países como España, Portugal, Francia, Inglaterra. El
oro y la plata se trasladaba en barcos desde América hacia las arcas del rey en Europa, época
en la cual por esta razón crece también la piratería y las guerras en el mar.

La segunda época, que consiste en el desarrollo de la manufactura, se produce en Europa de la

mano del comercio. El flujo de materias primas, como por ejemplo las telas y los tejidos, así
como la del cuero, la metalurgia y la cerámica, hace que se fortalezca una nueva clase
trabajadora, como son los artesanos. Pero toda esta nueva producción, que antes se traía de
otras regiones del mundo, al abastecer ahora y de mejor manera las necesidades locales,
empieza a ser protegida, es decir, se buscaba como dar prioridad al consumo de lo nacional y
lo propio, restringiendo la compra de bienes de otros países, considerando además que esto
hacía que salgan del país recursos. A esta práctica se la conoce como “Proteccionismo”.

Se introduce además como parte del análisis económico, el concepto de la “balanza comercial”
que no es otra cosa que la diferencia entre las importaciones y las exportaciones de un país, y
esta podía ser positiva si las exportaciones superaban a las importaciones. El objetivo entonces
para los mercantilistas era, sobre todo, mantener o incrementar el saldo positivo de esta
balanza, por lo que se empiezan a dar prácticas de cobro de impuestos a los bienes
importados, lo que se conoce actualmente como aranceles.

La tercera época del fortalecimiento de los estados nacionales, se da ante el rápido

crecimiento del comercio. Los capitalistas burgueses, habían acumulado gran cantidad de
recursos, tenían rutas comerciales y socios en otras regiones de Europa y las restricciones
legales y territoriales heredadas del feudalismo dificultaban su desarrollo. Por lo que para ellos
era importante redistribuir las fronteras y conseguir autonomía, surgiendo así los estados
nacionales auspiciados por los reyes monarcas, que veían en esto, la posibilidad de mantener e
incrementar sus ganancias. (Rothbard, 2006)
Entre los pensadores más importantes del Mercantilismo, encontramos a William Petty,
Bernard Mandeville, Richard Cantillon, David Hume, quienes, a partir de su pensamiento,
explican el funcionamiento de los mercados y sientan las bases junto con los Fisiócratas a la
economía clásica.

Indudablemente el pensamiento mercantilista iba a encontrar en algún momento resistencia y

contraparte, sobre todo en lo que tiene que ver con el proteccionismo, y esto se expresa en la
corriente de pensamiento económico denominado “La Fisiocracia”.

1. En la economía preclásica se dice que la idea del excedente no se conocía porque:

La economía era local y de autoabastecimiento

La economía producía solo lo necesario

La Economía era rudimentaria y no se importaba ni exportaba

Todas las anteriores

2. En la economía preclásica en realidad la economía no se estudiaba como algo separado

porque:

No se sabía nada de economía

La economía era muy simple en esa época

La economía era parte de la vida social

La economía era muy complicada de entender en esa época

3. En el pensamiento económico griego, las primeras ideas sobre el criterio de eficiencia fueron
de:

Platón
Sócrates

Hesíodo

Aristóteles

4. El concepto de eficiencia para los griegos se aplicaba a:

La producción agrícola

El comercio

La manufactura

El intercambio

5. El filósofo griego que sostenía que ni los filósofos ni los soldados debían tener propiedad
privada era:

Aristóteles

Jenofonte

Hesíodo

Platón

6. Para el pensamiento económico escolástico, los precios de las mercancías:

Nunca podían ser injustas

Podían ser injustas si se destina lo recaudado a la caridad

Podían no ser justas si era para pagar impuestos

Ninguna de las anteriores

7. Los primeros en introducir el concepto del precio en función de la cantidad de trabajo

fueron:

Los mercantilistas

Los griegos

Los Fisiócratas

Los escolásticos

8. A las medidas adoptadas por los países para favorecer la producción local en desmedro de la
compra de bienes importados se llama:

Balanza Comercial

Proteccionismo

Nacionalismo

Metalismo

9. Quienes estaban en contra de la restricción al libre comercio en esta época fueron:

Los mercantilistas

Los Fisiócratas
Los griegos

Los escolásticos

10. La Fisiocracia otorgaba el origen de la riqueza a:

El comercio

La acumulación de metales preciosos

La agricultura

La navegación

4.1. Introducción

Dentro de nuestro estudio del pensamiento económico, llegamos a ubicarnos a finales del siglo
XVIII, donde la obra denominada comúnmente como “La riqueza de las Naciones” publicada
por Adam Smith en 1776, daba inicio a lo que se conoce como “la Economía Clásica”, una
escuela de pensamiento que estuvo vigente hasta fines del siglo XIX y que dio grandes aportes
al desarrollo de la economía como disciplina científica.

Para entender la esencia de este pensamiento, debemos empezar describiendo el contexto en

el cual surge esta escuela, y podemos empezar señalando que el siglo XVIII representa una
época de revoluciones. La clase burguesa capitalista había alcanzado su máximo desarrollo
gracias a la “primera revolución industrial” que llegó para transformar los sistemas productivos
y de transporte. Las máquinas a vapor otorgaban la fuerza y la resistencia que harían de las
fábricas, el eje fundamental de la generación de la riqueza para los estados nacionales.

Por otra parte, las luchas de poder económico y político se concentraban en legitimar ese
poder dominante de la burguesía en desmedro del poder monárquico. Es así como llega la
Revolución Francesa en el año de 1789 gracias al fortalecimiento del pensamiento liberal que
aglutinaba el deseo de reivindicar el derecho del pueblo a independizarse de los abusos del rey
y su corte.

Ese pensamiento liberal, expresado en lo político, también confluye en lo económico, y es ahí

donde toman fuerza las ideas de Adam Smith, para explicar lo que era necesario entender en
aquel tiempo Cómo debía administrarse eficientemente los recursos para la generación de la
riqueza en las naciones y como esta riqueza debía ser distribuida en la sociedad para garantizar
su progreso.
A continuación, en este tema haremos un repaso de las ideas fundamentales de los
pensadores clásicos de la economía en orden cronológico, entendiendo que a pesar de que
todos tienen en esencia una misma línea de pensamiento, sus aportes son cada vez más
profundos y en diversos aspectos del quehacer económico.

4.2. Adam Smith

El pensamiento de Adam Smith retoma las ideas de la Fisiocracia y las conjuga con el
pensamiento liberal de la época en todo sentido. En esencia, podemos decir que Smith es el
padre del liberalismo económico. Liberalismo que se expresa en todos los campos del actuar
económico, como el comercio, el emprendimiento, el progreso individual, la propiedad
privada, la libre elección y el funcionamiento de los mercados. A continuación, vamos a
desarrollar cada uno de estos aspectos.

Para Smith el comercio debe darse con toda libertad, los países deben tener toda la capacidad
de comprar o vender productos con sus similares sin ninguna restricción o impuestos. Esto
garantiza la competitividad y la multiplicación de la ganancia, ya que, ante el crecimiento de la
producción, ese excedente requiere ser colocado en mercados mucho más grandes, por ello es
fundamental exportar.

En otro aspecto, Smith defiende la libre elección como mecanismo para garantizar primero el
progreso individual que conllevaría posteriormente al progreso colectivo, Es decir, la libertad y
el deseo de progresar como persona, se traduce en el progreso de toda la sociedad. Para este
autor, esa aspiración o deseo de superación, está intrínseco en la naturaleza del ser humano y
hay que explotarlo. Así como también la posibilidad de emprender y conformar empresas.

Para Smith, los individuos deben tener la posibilidad de invertir libremente su patrimonio sin
ninguna regulación por parte del estado y la actividad privada será la que genere la riqueza y el
empleo. Se deberán eliminar los impuestos a la producción, la regulación de los salarios y el
control de las jornadas de trabajo.

Un aporte notable de Adam Smith tiene que ver con la “División del Trabajo”. Este economista
sostenía que, dentro de la sociedad, las personas deben especializarse en producir
determinados productos o materias primas buscando la eficiencia de los recursos. Por
ejemplo, alrededor de la industria del calzado, debía haber quienes trabajen el cuero, otros los
cordones, otros las hebillas, los tacos, etc. Y esto garantizaría la calidad del producto, así como
el ahorro de recursos.

Otro aporte muy conocido de este autor tiene que ver con lo que se denomina “la mano
invisible”. Smith sostenía que los mercados, los precios y las cantidades, tienden a regularse de
manera automática gracias a las fuerzas de oferta y demanda. Y que toda intervención o
regulación por parte del estado u algún otro agente externo, causa desequilibrio en su
funcionamiento. La mano invisible es entonces, ese mecanismo que hace que la economía
fluya mejor sin la intervención de ninguna institución reguladora.

4.3. David Ricardo

Este autor inglés, apasionado seguidor de las ideas de Smith, desarrolla sus teorías a través de
su obra “Principios de Economía Política y Tributación” publicada en el año 1817, bajo el
mismo contexto de la Revolución Industrial y el crecimiento del capitalismo como modo de
producción.
Conforme avanza el siglo XIX, crece también el progreso económico. La manufactura se
transforma en gran industria y el comercio internacional permite el intercambio de más y
mejores productos entre continentes. El estudio de la economía se tornaba cada día más
importante, por cuanto surgían cuestiones que quedaban sin explicar, sobre todo en los
relacionado a como se debían fijar los precios y los salarios.

Entre los principales aportes de David Ricardo podemos mencionar fundamentalmente 4: La

Teoría del Valor Trabajo, La Teoría de las Ventajas Comparativas, la Ley de Hierro y la Teoría de
la Equivalencia Ricardiana

En lo que tiene que ver con la Teoría del Valor Trabajo, a diferencia de lo que sostenía Adam
Smith, Ricardo plantea que el valor de las mercancías dependerá necesariamente de la
cantidad de trabajo incorporado en estos y de la facilidad con la que se encuentre dicha
mercancía en el mercado. Es decir, conjuga la importancia de la mano de obra en el valor y la
influencia de las leyes del mercado en los precios.

Lo que se conoce como “La Teoría de las Ventajas Comparativas” es la aplicación de la división
del trabajo desarrollada por Smith, trasladada al comercio exterior, explicando que los países
también deben especializarse en producir aquellos bienes que mejor fabriquen o tengan
mayor facilidad de hacerlo por su naturaleza o capacidades. Por ende, existirán países
exportadores de materias primas y países transformadores de materias primas.

Uno de los planteamientos más cuestionados de este autor, es lo que se conoce como “La ley
de Hierro”. Aquí se plantea que el valor de los salarios que deben recibir los trabajadores,
estará determinado por la cantidad mínima de recursos que garantice su subsistencia y
ocupación de los mismos. Afirmando que, cualquier intento de incremento en su valor
reflejaría pérdidas y baja en la productividad de las empresas.

En el aspecto macroeconómico, los avances que plantea Ricardo son notables, a través de la
Teoría de la Equivalencia. El autor plantea que, ante un déficit fiscal, el estado tiene dos
alternativas: Subir los impuestos o incrementar su deuda pública. Ricardo señala que
endeudarse, a largo plazo, convierte al estado en ineficiente, debiendo compensar esto con la
creación de impuestos. Es decir, ya sea por la una o la otra alternativa, los impuestos terminan
siendo el mecanismo de financiamiento del estado.

Ricardo también desarrolla la Ley de los rendimientos decrecientes en la producción agrícola,

al afirmar que, si se incrementa un solo factor productivo, como en este caso, la tierra, pero no
así el capital y la mano de obra, la producción necesariamente tiende a disminuir, hasta que se
incorporen en iguales proporciones los demás factores.

Estas y otras contribuciones de este autor, aún se toman como base para el análisis económico
actual, a pesar de que como vamos a ver, economistas posteriores como Karl Marx se
encargan de criticarlo abiertamente.

4.4. Thomas Malthus

Resulta interesante estudiar a este autor porque sus ideas nos hacen entender que la
economía también puede tener límites y ser en algunos casos contraria a los intereses de la
mayoría. Malthus, considerado el pionero en los estudios demográficos y poblacionales, llega a
determinar que la población crece a ritmos geométricos, mientras que el aprovisionamiento
de recursos, a ritmos aritméticos. Es decir, la velocidad con la que crecen las personas en el
mundo es más rápida a la velocidad con la que crecen los alimentos y demás bienes para la
subsistencia de los mismos.

Lo que da a entender que, en algún momento, los seres humanos estamos destinados a
desaparecer ante la imposibilidad de satisfacer nuestras necesidades elementales. Malthus
plantea entonces la necesidad del control de la natalidad y también consideraba necesaria la
presencia de guerras o pestes que controlen o regulen el exceso de población.

Otro de los aportes fundamentales de este autor tiene que ver con la seguridad alimentaria
que deben garantizarse los países. Para Malthus, la agricultura era una actividad sumamente
importante y debía ser subsidiada o gozar de beneficios y ascensiones para que se garantice el
aprovisionamiento de a alimentos a toda la población.

5.5. John Stuart Mill

El pensamiento de John Stuart Mill sobrepasa el ámbito de la economía, abarcando aspectos

como la filosofía y la política. Nacido en Inglaterra en 1806, Mill basa sus argumentos en dos
líneas fundamentales: El Utilitarismo y el Liberalismo. Así como también, en lo que tiene que
ver con su metodología, defiende el positivismo como medio para la construcción del
conocimiento.

De esto último se puede decir que, el positivismo aplicado a la economía, le otorga a esta
ciencia, su carácter de tal, al aplicarse métodos numéricos y estadísticos para explicar los
fenómenos económicos. La economía entonces, gracias a este autor, empieza a ser vista como
una verdadera ciencia social, con verdades demostrables y creíbles. 

En lo que tiene que ver con el Utilitarismo, Mill plantea que la búsqueda de la felicidad debe
guiar las acciones de los individuos, y que a pesar de que en algún momento esa felicidad sea
contradictoria entre los mismos, su accionar se justifica por la aceptación de la mayoría como
algo bueno para todos. 

En el aspecto ideológico, este autor no comparte del todo las ideas de Ricardo en cuanto a las
absolutas libertades en lo económico. Mill creía necesaria en cierta medida la intervención del
estado para regular sobre todo el enriquecimiento de la clase terrateniente. Algunos teóricos
económicos de izquierda también retoman las ideas de Mill en algunos de sus planteamientos
para criticar el liberalismo absoluto.

Autoevaluación

1. El hecho histórico que modifica la forma en la que se producen las mercancías en esta época
es:

El liberalismo

La revolución francesa

La revolución industrial
El comercio al por mayor

2. Como resultado del desarrollo de la producción manufacturera había surgido para ese
entonces una nueva clase de ricos. Estos eran:

Los terratenientes

Los oligarcas

Los burgueses

Los proletarios

3. El pensamiento de Smith es una continuación de las ideas de:

Los Fisiócratas

Los mercantilistas

La Escolástica

Los griegos

4. El planteamiento de la “Mano Invisible” es principalmente de:

David Ricardo

Adam Smith

Stuart Mill
Thomas Malthus

5. Las explicación de que los alimentos crecen de forma aritmética y la población de forma
geométrica, es de:

David Ricardo

Adam Smith

Stuart Mill

Thomas Malthus

6. La teoría de las “Ventajas Comparativas” es de:

David Ricardo

Adam Smith

Stuart Mill

Thomas Malthus

7. Lo que se denomina como “La ley de Hierro” la planteó:

David Ricardo

Adam Smith

Stuart Mill

Thomas Malthus
8. El autor de “El Utilitarismo” fue:

David Ricardo

Adam Smith

Stuart Mill

Thomas Malthus

9. La Teoría de las “Ventajas Comparativas decía que:

Los países tienen que producir de todo para garantizar su subsistencia

Los países tienen que especializarse en producir lo que mejor pueden hacer

Los países tienen que comprar barato y vender caro

Los países tienen que aspirar siempre a vender más

10. La división del trabajo que plantea Smith consiste en que:

Hay que dividir la ganancia para todos

Hay que especializar la mano de obra

Hay que capacitar al trabajador para que sea más productivo

Hay que mejorar las jornadas de trabajo

5.1. Introducción
Hasta este momento hemos estudiado la economía desde el punto de vista del desarrollo del
sistema capitalista, pero el autor del que trata este tema, se ocupa de demostrar las múltiples
contradicciones que presenta el capitalismo como modo de producción, sus debilidades, así
como también las alternativas en la búsqueda de una sociedad para él, mas justa y equitativa.
Estamos hablando de Karl Marx, filósofo, sociólogo y economista del siglo XIX cuyo
pensamiento sigue siendo fuente de fuertes debates a nivel académico y político.

Para entender como surgen las ideas de Marx, es necesario partir como siempre del contexto
del autor. Se vivían años de un crecimiento desmedido del capital y la riqueza, gracias a la
Revolución Industrial y la producción a gran escala en las fábricas. Nadie como este autor había
considerado hasta ese momento la perspectiva de lo que estaba sucediendo en el otro lado de
la estructura social de aquel tiempo, los trabajadores.

Evidentemente esa desmedida explotación de la mano de obra iba calando en el malestar de la

clase trabajadora de aquel entonces, que buscaba como organizarse y reclamar sus derechos.
El pensamiento de Marx, por ende, surge como una critica fundamentada a las ideas de sus
predecesores y sus argumentos en defensa del capitalismo y las libertades. Así como también
buscaba explicar lo que había sucedido hasta aquel entonces en las estructuras de poder y la
concentración de la riqueza en determinadas élites.

Los aportes de Marx en el campo de la filosofía, la política y la economía son indudables. Su

máxima obra “El Capital” constituye todo un tratado de economía política que abarca de
manera desafiante, todos los aspectos que el pensamiento liberal justificó en su momento
como verdad. Así como también, las ideas políticas, de la mano de Engels, sentaron las bases
para las doctrinas ideológicas llamadas de izquierda que forjaron países muy prósperos como
la Unión Soviética.

5.2. Concepción Dialéctica Materialista

La Dialéctica, como principio filosófico, explica el avance del conocimiento y la verdad a través
de la contradicción o confrontación de posiciones o tesis, y como método epistemológico
existió desde la Edad Antigua con Sócrates, en la Edad Moderna a través de Hegel y termina
siendo una herramienta para Marx para explicar por qué la sociedad ha evolucionado en esta
dirección y hacia dónde se dirige.

Al hablar de lo material, Marx hace referencia a todo lo que existe en el universo y señala que
lo que hay hoy en día, ha surgido de ese principio de contradicción. Por ejemplo, la adaptación
de las plantas y los animales al ambiente, los desastres naturales, en fin, todo es resultado de
un proceso Dialéctico. Dicho esto, entonces los fenómenos que se dan en la sociedad no están
lejos de esa constante contradicción y para Marx esto determina también el destino de la
economía y la organización social.

5.3. Modos de Producción

Para este autor, los saltos en los modos de producción a lo largo de la historia, se produjeron
por las contradicciones presentes internamente, entre las clases dominantes y las clases
dominadas, marcada por la diferencia de intereses y lucha constante por superar esa
confrontación.

Por ejemplo, el paso de la esclavitud al feudalismo para Marx, se dio porque en su

determinado momento, la clase dominante (los amos) no pudieron soportar la presión o
contradicción ejercida por la clase dominada (los esclavos) y necesariamente las estructuras
productivas tuvieron que dar un salto hacia una forma de organizarse más madura y civilizada.

Del mismo modo esto se aplica a lo sucedido en el paso del feudalismo al capitalismo. Donde la
clase burguesa, dueña del nuevo poder económico buscaba espacio en el escenario social
hasta terminar por desplazar a la clase terrateniente y la monarquía hacia un segundo plano.

5.4. Plusvalía

Marx parte de la Teoría del Valor Trabajo planteada por David Ricardo para explicar también
de donde surge la acumulación de riqueza para el capitalista. Aceptando que el valor de las
mercancías depende de la cantidad de trabajo incorporado en su producción, Marx introduce
el factor tiempo en este análisis y dice que, en la fabricación de toda mercancía hay una
ganancia que él llama Plusvalía que se obtiene del remanente o tiempo adicional que el
capitalista se aprovecha al mejorar la productividad laboral.

Por ejemplo, si en producir un lote de pantalones se emplean en un inicio 8 horas de trabajo, si

se mejora la productividad de esa fábrica gracias a la incorporación de nuevas máquinas o
técnicas de producción, esos mismos pantalones se producirán ahora en 5 horas, sobrando 3
horas de la jornada del trabajador que pueden ser empleadas en producir mas pantalones.
Pero esa ganancia que obtiene el capitalista, dueño de la fábrica, no la compensa en el
trabajador como parte de su salario o beneficios, sino que se apropia y acumula.

5.5. Crisis del Capitalismo y el Socialismo

La historia de la humanidad para Marx no termina en el Capitalismo, pues como modo de

producción, este, estaba destinado también a ser superado por un modo de producción
superior. Marx argumenta que en el capitalismo subsiste una enorme contradicción de tipo
dialéctico entre la clase trabajadora, a la que llama “proletariado” y la clase económica
dominante “la burguesía”.

Ambas con intereses contrariamente distintos. Los burgueses dueños del capital persiguen la
generación de más y más riqueza a costa de la explotación de la mano de obra y el
proletariado lucha cada día por obtener mejores condiciones salariales y laborales.

Esto necesariamente traería consigo el paso del capitalismo a un modo de producción más
avanzado a lo que él denomina “Socialismo” en el cual esas contradicciones se van superando
gracias al papel que cumple el estado en esta labor y que traería consigo a la larga la
instauración del “comunismo” como el modo de producción más civilizado donde el estado
desaparece al igual que en la comunidad primitiva.

Pero esto implica un nivel avanzado de madurez política que haga renunciar al hombre de sus
intereses individuales y piense en el bienestar colectivo, algo que quizá en la práctica jamás
pueda llegar a suceder.

Por ende, para Marx, el rol del estado en la economía es muy importante, para regular los
mercados y los precios, determinar los salarios justos, normar la acumulación y distribución de
la riqueza, negociar el beneficio mutuo entre países. Este autor estaba en contra del libre
mercado al considerar que no existe competencia leal entre productores. La mano invisible
para Marx no existe porque los mercados son incapaces de autorregularse.

En una economía socialista, la propiedad de los medios de producción pasa a ser del estado y
es éste quien distribuye la riqueza de manera equitativa en toda la sociedad. La figura de la
propiedad privada se extingue y el motor de la economía se concentra en el ritmo que
imponga el estado.

Autoevaluación

1. La concepción de Marx que afirma que todo lo que existe es fruto de contradicciones y
saltos a un estado superior se denomina:

Dialéctica Universal

Materialismo Dialéctico

Idealismo Material

Materialismo Universal

2. La Teoría del Valor Trabajo de Marx, se construye bajo la teoría de:

Adam Smith

Stuart Mill

David Ricardo

La Escolástica

3. Al excedente de trabajo que se apropia el dueño del capital que le permite acumular riqueza
Marx lo llama:

Ganancia

Rentabilidad

Plusvalía
Capital

4. La posición de Marx frente al rol que debe tener el estado en la economía es:

El estado debe intervenir lo menos posible

El estado debe ser fuerte y controlar la economía

El Estado debe ser equilibrado

No debe existir el estado

5. La posición de Marx frente al libre mercado es:

Los mercados tienen que estar regulados por que la mano invisible no existe

Los mercados tienen que funcionar libremente y sin restricciones

Hay que equilibrar las libertades con el control

Marx no tiene una posición frente al libre mercado

6. La lucha de clases según Marx se da entre:

Burguesía y terratenientes

Capitalistas y Socialistas

Burguesía y Proletariado
Capitalistas y Burgueses

7. Para Marx, la lucha de clases permitiría el salto del:

Capitalismo al Socialismo

Capitalismo al Comunismo

Capitalismo a la democracia

Dictadura a la democracia

8. En un sistema económico socialista, la propiedad de los medios de producción está en

manos de:

Las empresas privadas

El Estado

Los trabajadores

Los capitalistas

9. Para Marx el valor de las mercancías, a más de la cantidad de trabajo incorporado en las
mismas, depende de:

La calidad de la materia prima

El grado de especialización del trabajo

El tiempo empleado en la fabricación

El valor de la remuneración

10. Según Marx el Capitalismo con el tiempo:

Tiende a fortalecerse

Tiende a fracasar

Tiende a mantenerse constante

Tiende a desaparecer

6.1. Introducción

Llegamos a una época en la que el desarrollo de la ciencia había alcanzado su punto más alto.
Los métodos científicos de experimentación y comprobación se usaban en casi todas las
ciencias. Por otro lado, la tecnología estaba transformado nuevamente las formas de producir
dentro de la llamada Segunda Revolución Industrial, incorporando como fuentes de energía, al
petróleo y la electricidad.

La economía neoclásica es una escuela del pensamiento económico que surge en la década de
1870 y agrupa el análisis marginalista, que se incluye con rigurosidad en la ciencia económica
hasta 1920, para otorgarle a esta disciplina, un carácter más técnico y matemático, que deje de
lado los elementos históricos o contextuales en el análisis de los fenómenos o problemas
económicos y proponga modelos objetivos y universales.

 El concepto de marginalidad es de particular uso en esta escuela para explicar el

comportamiento de los costos, la utilidad, los precios y demás factores del mercado. El aporte
del marginalismo se nota fundamentalmente en el fortalecimiento del análisis
microeconómico y la economía aplicada a la empresa. Se desarrolla en algunos países de
Europa como Inglaterra, Austria y Francia. A continuación, se sintetiza los principales
postulados de esta escuela económica.

6.2. Pensamiento Económico

A diferencia de las demás escuelas del pensamiento económico, el neoclasicismo incorpora

como elemento de análisis, la visión de la demanda o los consumidores, algo que hasta ese
entonces no se había realizado. Por ejemplo, llegan a establecer que el valor de los bienes está
en función de la utilidad que le asignen los consumidores o la satisfacción que otorga ese bien.
Y es allí donde radica la principal diferencia de la economía clásica y la neoclásica, en su
explicación de la formación de los precios y el valor de los bienes. Los clásicos lo hacen a partir
de la oferta o los productores, mientras que los neoclásicos a través de la demanda o
consumidores. 

Como ya se dijo, a más de los elementos marginales para explicar el equilibrio y

comportamiento de las personas y empresas, los neoclásicos parten de los supuestos de que
estos actúan de forma racional en el mercado y buscan siempre la maximización de la
satisfacción y su utilidad respectivamente. Así como también sus decisiones se basan en
información completa y relevante de las condiciones del mercado. 

Antes de los neoclásicos, se creía también que la distribución de la renta siempre estaba
condicionada a los factores históricos del proceso de conformación de la sociedad, es decir,
por las clases sociales. Al excluir en el neoclasicismo todos los factores subjetivos del análisis
económico, se llega a determinar que al igual que el cualquier mercado de bienes, los salarios,
entendido como el pago al uso del factor producción trabajo, está determinado por las leyes
de la oferta y la demanda. Y lo mismo sucedería con el interés y cualquier otra forma de renta. 

Gracias a los neoclásicos hoy en día en la teoría microeconómica se usa el

término “elasticidad” para describir de manera marginal la variación de las cantidades
compradas o vendidas en los mercados frente a la variación de los precios o los ingresos. La
elasticidad será en definitiva una herramienta del análisis marginal para explicar en términos
porcentuales, como el incremento de una unidad en el precio o en el ingreso, se refleja en la
misma o diferente unidad porcentual de cantidades vendidas o compradas.

6.3. Escuelas y sus representantes

La escuela neoclásica tuvo representantes principalmente en tres países: Inglaterra, Austria y

Francia. A continuación, se detallan sus exponentes y sus principales aportes. 

La Escuela Inglesa, representada por William Stanley y Alfred Marshall, son quienes
construyeron gran parte del análisis marginalista, acogiendo las contribuciones de Leon
Walras, así como también los planteamientos clásicos de sus predecesores, Adam Smith, David
Ricardo y Thomas Malthus. A Marshall se le atribuye por ejemplo el concepto de Utilidad
marginal, las leyes de oferta y demanda, la determinación de los costos de producción, el
funcionamiento de los mercados y las bases de lo que se denominará posteriormente
como “Economía del Bienestar” 

William Stanley por otro lado plantea la teoría del valor a partir del producto. Contrariamente
a lo que decían sus predecesores a lo largo de la historia, es el valor de la mercancía lo que
debe determinar el valor del trabajo y la cantidad de trabajo determinar el valor de las
mercancías. Es decir, mientras más costoso sea el bien a producir, se requiere mano de obra
más especializada y por ende ésta será más costosa y viceversa. 

La Escuela Austriaca, representada por Carl Menger, a más del análisis marginalista, se
especializa también en explicar la conformación de los precios en los mercados de tipo
monopólico. Introduce también el concepto de “bienes económicos” cuya necesidad será
siempre mayor a su disponibilidad, como, por ejemplo, el agua o el aire. Menger, además
profundiza sobre los grados que las personas le dan a la satisfacción de sus necesidades en
función de la urgencia o menos urgencia, a través del “Principio de Equimarginalidad”. 

Finalmente tenemos a la Escuela Francesa, representada por Leon Walras. Este autor buscó
explicar el equilibrio general de los mercados al juntar en el análisis microeconómico la
interacción de los distintos precios y consumos de la economía. Por otro lado, también
profundiza en el concepto de Utilidad Marginal, afirmando que, si bien es cierto, la utilidad es
satisfacción y a mayor consumo de bienes, mayor satisfacción, esa satisfacción no es ilimitada,
pues las primeras unidades de un bien consumido nos dan mucha más satisfacción que
cantidades altas de consumo de un mismo bien.
1. El acontecimiento histórico que permite el uso de nuevas energías, como la electricidad y el
petróleo y la actividad fabril de gran intensidad es:

El Capitalismo

La Revolución Francesa

La Primera Revolución Industrial

La Segunda Revolución Industrial

2. Al pensamiento neoclásico se le conoce también como “marginalismo” porque:

Incorpora a los marginados en el estudio económico

Aplica herramientas matemáticas rigurosas

Combina el análisis social y el análisis técnico

Permite calcular los márgenes de ganancia

3. A diferencia de las demás escuelas del pensamiento económico, los neoclásicos entienden el
mercado desde el punto de vista de:

La Demanda

La oferta

El ingreso

El Equilibrio
4. Para los neoclásicos, la distribución de la renta en la sociedad está en función de:

Factores históricos de la sociedad

Las mismas leyes del mercado

La lucha de clases

Los precios y los ingresos

5. La autoría del concepto de “Economía del Bienestar” se le atribuye a:

Leon Walras

Carl Menger

William Stanley

Alfred Marshall

6. El concepto de Bienes Económicos, se le atribuye a:

La Escuela Austriaca

La Escuela Francesa

La escuela Inglesa

La Escuela americana

7. El Principio de “Equimarginalidad” lo que explica es:

Como los Individuos toman sus decisiones respecto al precio

Como los individuos priorizan sus necesidades

Como los individuos ahorran de sus ingresos

Como los individuos obtienen ganancias similares

8. El principal representante de la Escuela Austriaca es:

William Stanley

Alfred Marshall

Leon Walras

Carl Menger

9. La principal diferencia entre la escuela clásica y la neo clásica es:

Los clásicos hablan del libre mercado y los neoclásicos no

Los clásicos no aceptan al estado en la economía y los neoclásicos si

Los clásicos explican el mercado desde la oferta y los neoclásicos desde la demanda

Los clásicos usan matemáticas y nos neoclásicos no

10. Un logro que se le atribuye a la escuela neoclásica en función al análisis económico es:
Centrarse en lo técnico y no en el contexto

Usar la práctica y no solo la teoría

Comprender el todo y no solo lo parcial

Centrarse en las empresas y no en el gobierno.

7.1. Introducción

Este tema abordará el pensamiento económico del siglo XX, caracterizado entre otras cosas
por la crisis del sistema capitalista que se reflejó en la Gran Depresión de los años 30. Un
hecho histórico que modifica la perspectiva a través de la cual se veía el desarrollo económico.
Pero el siglo XX inicia con grandes expectativas, con lo que se denominó “la Belle Epoque”. Un
período de tiempo en el que el capitalismo había permitido el bienestar de la población a
niveles exorbitantes. 

Mientras tanto en Europa el reparto colonial de África marcaba las diferencias que daban
origen a la Primera Guerra Mundial, que posteriormente se replicaron en la segunda, de lo
cual, hasta ese entonces, la humanidad no había conocido el poder de devastación que tenían
las armas y los ejércitos. A pesar de que las guerras trajeron vencedores y perdedores, todos
los historiadores y analistas económicos coinciden en que el Capitalismo, como sistema
económico, tuvo un punto de quiebre, el en que por primera vez los fenómenos especulativos
de los mercados fiduciarios detonaron la más grande crisis económica de la edad
contemporánea. 

La Segunda Guerra Mundial había dejado también una polarización del planeta en dos bandos.
Por un lado, el mundo capitalista, representado por Estados Unidos a la cabeza y por otro, el
mundo socialista, representado por la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. 

El periodo de recuperación después de la década de los 40 había dado inicio también a la

conformación del nuevo orden económico mundial, donde el Fondo Monetario Internacional y
el Banco Mundial jugaban un papel muy importante. El capital financiero internacional
empieza a fluir con mayor velocidad por los mercados y la economía se vuelve cada día mas
globalizada. 

El siglo XX termina con la victoria del capitalismo sobre el socialismo y la instauración del
comercio regional y por bloques, donde empieza a tomar protagonismo China y los países
asiáticos. Bajo este escenario, el pensamiento económico buscaba más que respuestas,
soluciones que permitiesen asegurar el bienestar y la recuperación de las economías de los
países luego de esta época sumamente conflictiva.

7.2. John Maynard Keynes

La obra de Keynes logra transformar la forma en la que se entiende la economía luego de lo

sucedido en la crisis de los años 30. A través de su libro “La teoría general de la ocupación el
interés y el dinero” publicado en 1936 Keynes reconoce que el capitalismo es el causante de la
crisis y se concentra en formular las políticas adecuadas para salir de esa crisis. Según este
autor, la economía clásica y neoclásica puede explicar el comportamiento de la economía en el
corto plazo, pero es incapaz de prever las consecuencias a largo plazo. 

A diferencia de las teorías anteriores, el análisis de Keynes parte de lo macro para favorecer a
lo micro. Es decir, luego de entender el funcionamiento de la economía en su conjunto, se
puede mejorar el desempeño de las unidades económicas. 

Teorías como la de la Producción, la Demanda Activa y el Multiplicador de la Inversión, se

concentraban en explicar las causas y consecuencias de la variación de la demanda agregada
dando la razón a Keynes en la manera en la que se tiene que administrar la economía en un
período de recesión. 

Ningún economista se había atrevido a proponer ideas anticíclicas para hacer frente a una
crisis. El entender que el problema de la recesión estaba en la sobre producción, la
especulación de los mercados y la falta de demanda, le permitieron a Keynes plantear
soluciones como mejorar los salarios o acelerar la producción para generar empleo.    

Para Keynes, la demanda agregada se compone de la demanda de 3 sectores, las familias, las
empresas y el estado, debiendo este último intervenir para modificar la conducta de los otros
dos. Esta forma de entender la demanda global se sigue utilizando aún para calcular el valor
total de la producción de un país a afirmar según el principio del pleno empleo, que la
producción es igual al ingreso. 

Keynes encuentra en el estado la solución para la recesión. Al no poder controlar la voluntad

de las empresas y las familias, la política económica pública es fundamental para incentivar el
consumo. La inversión publica también es muy importante en la reactivación económica,
porque genera empleo, asegura un salario al trabajador y garantiza el consumo de bienes y
servicios. Las empresas, al mantener o elevar la producción, pagaran mas impuestos y el
estado recuperará dicha inversión, superando así el déficit público.

7.3. Milton Friedman y la Escuela de Chicago

Esta corriente del pensamiento económico se desarrolla a partir de la década de los años 50 en
Estados Unidos con la intención de criticar los argumentos de Keynes sobre el origen de las
crisis económicas y las medidas a tomarse para salir de estas. Sus exponentes mas reconocidos
son Milton Friedman y George Stigler, ambos partidarios de lo que se
denominaría “neoliberalismo”. 

En síntesis, los planteamientos de la Escuela de Chicago se basan en el rescate del libre

mercado y la no intervención del estado en la economía, al considera que cualquier injerencia
distorsiona su funcionamiento natural. En la práctica, proponen las privatizaciones de los
servicios públicos como mecanismo para mejorar su eficiencia, la eliminación de impuestos y
barreras de protección al comercio exterior, las concesiones a empresas privadas de los
servicios que tenga que administrar el estado, la eliminación de los subsidios y cualquier ayuda
tanto a empresas como a las personas en general y la reducción de la burocracia para que el
estado sea más eficiente. 

En América Latina a partir de la década de los 70, se han puesto en acción la mayoría de estas
recomendaciones de política pública, acordadas en las llamadas “cartas de intención” que los
estados firman con el Fondo Monetario Internacional para obtener financiamiento. De estas
experiencias, la mayoría, si no todas, han dejado malos resultados en los países donde se han
aplicado. Por ejemplo, en el Ecuador, en la década de los 80 y 90, el neoliberalismo trajo
consigo la más grande crisis económica de la historia del país, con el quiebre de 16
instituciones financieras, la confiscación de recursos de los depositantes, la Dolarización y la
migración. 

Al terminar este repaso de las principales escuelas del pensamiento económico quizá se pueda
extraer una lección, los extremos siempre resultan ser negativos para el equilibro. No se puede
estar de acuerdo con el completo control que plantea por ejemplo el socialismo, pero tampoco
con el absoluto libre mercado. Así como también, abstraer del análisis económico todo
elemento contextual y centrarnos netamente a analizar los fríos números.

Autoevaluación

1. El hecho económico que cambia la apreciación del funcionamiento del capitalismo en el

siglo XX es:

La Segunda Guerra Mundial

La Gran Depresión

La Belle Epoque

La Revolución Francesa

2. Las ideas de Keynes frente a la crisis de los años 30 son:

Anti cíclicas

Pro cíclicas

Liberales

Socialistas

3. Para Keynes, el rol del estado en la economía es:

Innecesario

Necesario

Imprescindible

Negativo

4. Para Keynes la reactivación de la demanda efectiva se logra:

Disminuyendo el gasto del gobierno

Subiendo Impuestos

Abriendo los mercados al mundo

Fomentando la inversión pública

5. El pensamiento de la Escuela de Chicago frente al pensamiento de Keynes es:

Complementario

Contrario

A favor

Indiferente

6. La Escuela de Chicago, respecto al libre mercado señala:

Hay que controlarlo

Hay que dejarlo actuar por si solo

No es importante

Ninguna de las anteriores

7. El pensamiento de la Escuela de Chicago se fundamenta y se parece a:

La escuela Clásica

La Escuela Keynesiana

La escuela Austriaca

La escuela marxista

8. Las ideas económicas de la Escuela de Chicago se aplicaron sin éxito en:

Europa

Estados Unidos

América Latina

Asia

9. Cuál de las siguientes afirmaciones no sería de la Escuela de Chicago:

Fomentar las privatizaciones

Promover el libre mercado

Elevar los impuestos

Eliminar los subsidios

10. Cuál de las siguientes afirmaciones no sería de Keynes:

El estado debe invertir para reactivar la economía

Hay se subir los sueldos de los trabajadores

Hay que recortar empleados públicos

Hay que promover el consumo de las familias.

SEGUNDO PARCIAL

8.1. Introducción

En este segundo parcial se abordarán temas relacionados directamente con la teoría

económica. Conceptos, definiciones, leyes principios y el estudio de fenómenos que
permitirían sentar las bases para lo que será posteriormente el estudio de la microeconomía y
macroeconomía en los siguientes niveles de la carrera. Se trabajará principalmente con tres
textos: “Principios de Economía” de Gregory Mankiw, 6ta Edición y “Macroeconomía” 7ma
Edición y “Microeconomía” 9na Edición de Michael Parkin. Se recomienda ubicar los textos y
tenerlos como documentos de consulta para las próximas semanas.

En esta semana de forma particular se estudiarán los conceptos fundamentales del mercado y
la demanda, los factores que determinan su comportamiento desde el lado de los
compradores y como se expresan de manera gráfica las relaciones entre estos elementos.
Éxitos en este nuevo parcial.

8.2. Los mercados y la competencia perfecta

Un mercado desde el punto de vista económico, se define como el mecanismo mediante el

cual se intercambian bienes o servicios entre dos grupos de personas, por un lado quienes
compran (que para fines del estudio económico se denominan demanda o demandantes) y
quienes venden (que se llamarán Oferta u Oferentes).

Anteriormente los mercados se entendían únicamente como lugares físicos, una plaza, un
local, un edificio. Ahora los mercados no necesariamente necesitan un lugar físico para operar.
Por ejemplo, cuando alguien desea buscar empleo, puede hacerlo a través de las páginas web
disponibles para el efecto. Coloca sus datos, su experiencia, su formación, es decir, oferta sus
servicios profesionales para que sean demandados y las empresas adquieren esos servicios.

Pero para que un mercado funcione se requiere que tanto oferentes como demandantes estén
de acuerdo en realizar sus transacciones. En la antigüedad ese acuerdo resultaba más fácil de
alcanzar porque existía el “trueque”, aquella manera en la que una persona entregaba un bien
a cambio de otro bien de equivalente valor. Por ejemplo pescado con carne de res entre la
gente de la costa y la sierra.

Pero en la actualidad los mercados funcionan de manera distinta, a pesar de que en esencia,
las transacciones y los acuerdos se mantienen. El elemento fundamental que ahora regula los
mercados es el PRECIO. El precio en el mercado es el elemento que permite que los que
venden se pongan de acuerdo con los que compran y esto también determina la cantidad del
bien o servicio que se intercambiará a tal precio.

En resumen entonces, se tiene que todo mercado funciona a través de 3 elementos que son:
La Oferta, la Demanda y el Precio.

Por su naturaleza, es decir, por el

bien o servicio que se intercambia en el mercado, se puede hablar varios oferentes,
demandantes y precios. A continuación se presentan algunos ejemplos de mercados:
Por otro lado también, los mercados pueden funcionar de manera local, regional e incluso
mundial, dependiendo de la globalidad con la que se comercialice dicho bien o servicio.
Cuando inició la globalización económica, con los viajes intercontinentales, el comercio de
productos, la extracción de metales precisos y la integración del mundo en una sola aldea
global gracias al avance de las telecomunicaciones, los medios de transporte y las formas de
pago, las distancias se han reducido y comprar o vender productos del exterior y para el
exterior es ahora mucho más sencillo. A continuación algunos ejemplos de mercados
clasificados en este sentido:

Como se habló en el primer parcial de este curso, la ciencia económica para que pueda ser más
legible y clara, trabaja bajo supuestos o argumentos básicos que permitan aislar o separar el
comportamiento de los distintos factores que intervienen en un fenómeno económico. Uno de
ellos es el supuesto de la competencia perfecta.

La competencia perfecta se puede definir como aquella situación de un mercado en la cual, ni

oferentes ni demandantes pueden ejercer ningún poder en dicho mercado para modificar o
controlar los precios, cantidades, condiciones de compra venta o formas de pago en las
transacciones con el fin de beneficiarse individualmente. La competencia perfecta entonces
supone que, tanto compradores como vendedores son precio aceptantes, o sea aceptan el
precio que determina el mercado como lo justo para ambas partes.

Como se verá este supuesto es muy importante de considerar ya que en la realidad ningún
mercado opera de esa manera. Siempre habrá empresas o grupos de empresas que tomen el
control de un mercado y logren imponer los precios y las condiciones del intercambio. A esa
práctica se la conoce como prácticas monopólicas que serán estudiadas con mayor
profundidad en la materia de microeconomía.

Para seguir profundizando el conocimiento del mercado, a continuación se estudiarán de

forma particular la demanda y la oferta, que luego conjuntamente se analizarán para describir
las situaciones de equilibrio y desplazamientos.

8.3. La demanda

Para entender la demanda como elemento del mercado, se debe pensar siempre desde la
perspectiva del comprador, es decir cómo se comportan los consumidores, las familias, las
personas, que son quienes compran mayoritariamente.
La demanda siempre se mide en cantidades demandadas, Por ejemplo, unidades de autos
vendidos al año, número de personas que ingresan al cine al mes, barriles de petróleo al mes,
etc.

Algo importante de considerar es el hecho de que siempre la cantidad demandada será mayor
a la cantidad consumida en realidad, esto se debe fundamentalmente a que las expectativas
de quienes desean comprar serán más altas de lo que realmente terminan comprando. Dicha
cantidad demandada, estará entonces en función del interés en primera instancia y luego de la
capacidad de compra que tienen los demandantes, que se traduce en compras reales de los
productos o servicios.

Al estudiar el comportamiento de los demandantes, los teóricos de la economía llegaron a

determinar la existencia de una ley del mercado, conocida como “Ley de Demanda” que dice:

Ley de demanda:  Considerando que los demás factores del mercado permanecen constantes,
si el precio de un bien o servicio sube, las cantidades demandadas de ese bien o servicio
tienden a bajar y viceversa.

Con el fin de ilustrar de mejor manera la ley de la demanda, se cita a continuación un ejemplo
desarrollado en el texto de Microeconomía de Parkin donde se grafica en el plano cartesiano la
relación entre el precio y la cantidad demandada del producto barras energéticas, donde el
precio se expresa en el eje de las abscisas (eje X) y las cantidades en el eje de las ordenadas
(eje Y). (Parkin, 2010)

El gráfico y la tabla muestran la relación que se puede expresar en el plano cartesiano entre el
precio de las barras energéticas expresado en dólares por unidad y la cantidad de estas que se
contabilizan en millones de barras a la semana.

Los puntos de la curva nombrados con las letras A, B, C, D, E reflejan las relaciones que constan
en la tabla donde por ejemplo, el punto E señala que a un precio de 2.50 dólares por barra, la
cantidad demandada a la semana de barras es 5 millones.

Lo que se puede denotar de este ejemplo es que cuando efectivamente el precio de las barras
sigue subiendo, la cantidad demandada de barras disminuye, lo que deja ver que la ley de la
demanda se cumple de forma efectiva.

8.4. Factores determinantes de la demanda

Ahora bien, hasta este momento hemos estudiado la demanda considerando únicamente
como factor que influye en la modificación de las cantidades demandadas, al precio. Pero al
interior de los mercados existen otros factores que también influyen es dichas cantidades.
Estos factores son: El precio de los bienes relacionados, la modificación de los precios a futuro,
el ingreso del momento, el ingreso esperado a futuro y el crédito, el crecimiento de la
población y las preferencias.

 El precio de los bienes relacionados. – Necesariamente la cantidad demandada se

altera cuando el precio de un bien considerado sustituto o complementario de otro
bien cambia. Esto porque las necesidades de los consumidores buscan suplirse
siempre de la manera más eficiente. Por ejemplo, si el precio de la libra de carne de
res baja frente al precio de la libra de pescado, la cantidad demandada de pescado
disminuye y la cantidad demandada de carne de res aumenta.

 La modificación de los precios a futuro. – Veamos otro ejemplo. Sabemos que la

producción agrícola se modifica según los meses del año. El trigo por ejemplo se
cosecha más en verano que en invierno, por tanto, el precio de la harina de trigo será
mucho más alto en invierno que en verano, lo que hace que los panaderos muchas
veces, anticipen su compra de harina de trigo cuando el precio está bajo y almacenan
el producto para suplir su necesidad de invierno.

 El ingreso. – Obviamente la demanda de un bien se modifica cuando el nivel de

ingreso del comprador aumenta o disminuye. Por ejemplo, en el mes de diciembre,
cuando muchos de los trabajadores reciben el décimo tercer sueldo, que es un
incremento en su ingreso, la demanda de todo tipo de productos aumenta.

 En ingreso esperado a futuro y el crédito. – Si un trabajador del sector privado sabe

que en el mes de abril recibirá sus utilidades, pensará en demandar algún producto o
servicio que generalmente no lo puede hacer, como, por ejemplo, viajar o comprarse
un auto nuevo. Así como también, la posibilidad de acceder a un crédito le permite
proyectar esa demanda en el tiempo.

 El crecimiento de la población. – De manera global, la demanda de todos los

productos de primera necesidad ha ido creciendo a lo largo del tiempo, y esto se debe
a que la población ha ido aumentando. Esto se puede ver de manera clara en el sector
inmobiliario. La demanda de casas y departamentos en las ciudades crece cada día
más.

 Las preferencias. - Este factor es quizá el más subjetivo de interpretar, porque las
preferencias de la gente pocas veces se pueden entender o predecir. En esto influye
mucho la moda, los cambios culturales, las tradiciones, etc. Por ejemplo, en los últimos
años está creciendo la preferencia de consumo de alimentos sin grasa y sin azúcar por
razones de salud, esto hace que los bienes con estas características aumenten su
demanda.

8.5. Desplazamientos de la demanda

Hay que diferenciar lo que son: Cambios en la demanda y desplazamientos en la demanda. Lo

primero, como se vio en el ejemplo de las barras energéticas, está ligado únicamente a la
modificación del precio; mientras que lo que se denomina desplazamiento de la demanda
tiene que ver con las alteraciones en los factores que se detallaron en la sección anterior. Para
entenderlo mejor veamos a continuación el siguiente ejemplo:

Como se puede observar, la curva de la

demanda se recorre por completo hacia la
derecha del gráfico cuando la cantidad del ingreso del comprador se eleva, ya que éste
dispone de más cantidad de dinero para comprar. Lo mismo puede suceder si se alteran los
demás factores de la demanda como las preferencias, los precios de los bienes relacionados,
los ingresos a futuro, el incremento de la población, etc., que causarán que la demanda se
desplace ya sea para la derecha o para la izquierda.

Autoevaluación

1. Los mercados en la actualidad pueden ser:

a. Lugares físicos

b. Sitios en internet

c. Mecanismos de intercambio

d. Todas las anteriores

2. Uno de los elementos que se señalan a continuación no forma parte del mercado:

a. La Oferta
b. El Precio

c. La Demanda

d. Los ingresos

3. Competencia perfecta significa que:

a. En el mercado nadie compite

b. En el mercado todos compran y venden

c. En el mercado nadie impone nada

d. Ninguna de las anteriores

4. Para analizar la demanda se tiene que pensar desde la lógica del:

a. Comprador

b. Vendedor

c. Comerciante

d. Todas las anteriores

5. La ley de la demanda dice que si el precio de un producto sube y los demás factores del
mercado permanecen constantes:

a. La cantidad demandada tiende a subir

b. La cantidad demandada tiende a bajar

c. El precio tiende a bajar

d. El precio tiende a subir

6. Cuando se dice que la cantidad demandada aumenta en el mes de diciembre porque las
personas cobran el décimo tercer sueldo, lo atribuimos al factor:

a. Disminución de precios

b. Incremento del ingreso

c. Aumento de las preferencias

d. Todas las anteriores son válidas

7. Si el precio de la carne de res aumenta y la cantidad de la demanda de pollo aumenta, se

está considerando como factor determinante de la demanda:

a. Los ingresos

b. Los ingresos a futuro

c. Los precios de los bienes relacionados

d. Los cambios de preferencia

8. En los feriados los hoteles en la playa no abastecen la demanda. En este caso el factor que
determina su aumento es:

a. El aumento de los precios

b. El aumento de la población

c. Los ingresos

d. Ninguna de las anteriores

9. La diferencia entre variación y desplazamiento de la demanda está en que la variación

depende de:

a. El precio

b. Los demás factores distintos al precio

c. El precio y los factores

d. Ninguno de los dos

10. Cuando se habla de desplazamiento positivo de la demanda, la curva de la misma se

desplaza hacia:

a. La derecha

b. La izquierda

c. En cualquier sentido

d. No se desplaza

ENVIAR RESPUESTAS

9.1. Introducción

Como ya se dijo, en este segundo parcial se abordarán temas relacionados directamente con la
teoría económica. Conceptos, definiciones, leyes principios y el estudio de fenómenos que
permitirían sentar las bases para lo que será posteriormente el estudio de la microeconomía y
macroeconomía en los siguientes niveles de la carrera. Se trabajará principalmente con tres
textos: “Principios de Economía” de Gregory Mankiw, 6ta Edición y “Macroeconomía” 7ma
Edición y “Microeconomía” 9na Edición de Michael Parkin. Se recomienda ubicar los textos y
tenerlos como documentos de consulta para las próximas semanas.

9.2. Ley de la oferta

Ahora para entender la Oferta como elemento del mercado, se debe pensar siempre desde la
perspectiva del vendedor, es decir cómo se comportan los productores, las empresas, los
comerciantes, que son quienes venden los productos y servicios mayoritariamente.

La oferta al igual que la demanda siempre se mide en cantidades, pero en este caso, en
cantidades ofertadas. Por ejemplo, unidades de autos vendidos al año, celulares vendidos al
año, barriles de petróleo al mes, etc.

Algo importante de considerar es el hecho de que en la mayoría de los casos la cantidad

ofrecida será mayor a la cantidad demandada en realidad, esto se debe fundamentalmente a
que los empresarios tienen expectativas de vender o colocar más productos de los que
verdaderamente se necesita en los mercados como forma de incentivar el consumo. Pero esto
tiene un límite, ya que la cantidad de bienes o servicios que las empresas pueden colocar en
los mercados depende mucho de los recursos con que cuente esta empresa, de la tecnología
que emplee y la expectativa que tenga de obtener ganancias realizando aquello. Al igual que
en la demanda, al estudiar el comportamiento de los oferentes, los teóricos de la economía
llegaron a determinar la existencia de una ley del mercado, conocida como “Ley de Oferta”
que dice:

Ley de Oferta:  Considerando que los demás factores del mercado permanecen constantes, si el
precio de un bien o servicio sube, las cantidades ofertadas de ese bien o servicio tienden a subir
y viceversa.

Con el fin de ilustrar de mejor manera la ley de la oferta, se cita a continuación un ejemplo
desarrollado en el texto de Microeconomía de Parkin donde se grafica en el plano cartesiano la
relación entre el precio y la cantidad ofertada del producto barras energéticas, donde el precio
se expresa en el eje de las abscisas (eje X) y las cantidades en el eje de las ordenadas (eje Y).
(Parkin, 2010)
El gráfico y la tabla muestran la relación que se puede expresar en el plano cartesiano entre el
precio de las barras energéticas expresado en dólares por unidad y la cantidad de estas que se
contabilizan en millones de barras a la semana.

Los puntos de la curva nombrados con las letras A, B, C, D, E reflejan las relaciones que constan
en la tabla donde, por ejemplo, el punto E señala que a un precio de 2.50 dólares por barra, la
cantidad ofertada a la semana de barras es 15 millones.

Lo que se puede denotar de este ejemplo es que cuando efectivamente el precio de las barras
sigue subiendo, la cantidad ofertada de barras aumenta, lo que deja ver que la ley de la
demanda se cumple de forma efectiva.

¿Pero por qué se explica esto? Porque para el productor resulta mas atractivo producir y
vender cuando el precio está más alto porque ganará más. Y por el contrario, cuando el precio
esta bajo, al productor o vendedor le resulta menos atractivo ofrecer más producto

9.3. Factores determinantes de la oferta

Al igual que en la demanda, hasta este momento hemos estudiado la oferta considerando
únicamente como factor que influye en la modificación de las cantidades ofrecidas, al precio.
Pero al interior de los mercados existen otros factores que también influyen es dichas
cantidades. Estos factores son: El precio de los factores productivos, el precio de los bienes
producidos relacionados, los precios proyectados a futuro, el número de proveedores, la
tecnología y la naturaleza.

 El precio de los factores producidos. - Como se conoce, la producción de cualquier

bien o servicio tiene de por medio el empleo de factores o recursos para producir,
como son: las materias primas o materiales, la mano de obra y los demás materiales
indirectos que componen los productos. Las empresas podrán ofertar mayor cantidad
al mercado cuando los precios de estos factores estén más baratos y, por el contrario,
ofertarán menos cuando los precios estén caros. Por ejemplo, si el precio del mango
por temporada baja de precio, quienes producen pulpa de mango congelada para los
supermercados, podrán ofrecer mayores cantidades ya que el costo de producir baja.

 El precio de los bienes producidos relacionados. - Cuando llega el mes de noviembre y

con ello la fecha de Finados, vemos como la oferta de muchos productos aumenta. Por
ejemplo, como insumo para elaborar la colada morada se usa la piña. La piña sube de
precio, pero también sube el mortiño, la mora, las especias, etc. Porque todos estos
productos están relacionados.

 Los precios proyectados a futuro. - Partiendo de otro ejemplo, se conoce que las
personas de la sierra viajan más a Galápagos en los meses de julio y agosto que
coincide con los meses de vacaciones escolares, por lo tanto, la oferta de vuelos hacia
Galápagos aumenta, porque las empresas conocen que, a cualquier precio, los turistas
están dispuestos a viajar.

 El número de proveedores. - De manera global, cuando un negocio se vuelve exitoso,

por ejemplo, el servicio de lavado de autos a domicilio, existe a mediano plazo,
personas interesadas en emprender ese negocio al evidenciar que resulta ser muy
rentable y de gran demanda. Entonces, esto provoca que la oferta de estos servicios
aumente.
  El uso de la tecnología. - Este factor productivo lo que permite es el ahorro de
recursos y de tiempo. Por ejemplo, si en la ciudad de Ambato, una fabrica de zapatos
incorpora en su planta de producción nueva maquinaria con mayor tecnología, su
producción puede aumentar y sus costos bajarán.

 Los factores naturales. - Sobre todo en los productos de tipo agrícola, la oferta de
estos en los mercados depende en gran medida de las bondades de la naturaleza. Por
ejemplo, hay años donde la papa o el maíz se cosecha con abundancia y años en los
que, por fenómenos naturales, las plantaciones de estos productos se han perdido, lo
que hace que su oferta disminuya

9.4. Desplazamientos de la oferta

Al igual que en la demanda, en la oferta también hay que diferenciar lo que son: Cambios en la
oferta y desplazamientos en la oferta. Lo primero, como se vio en el ejemplo de las barras
energéticas, está ligado únicamente a la modificación del precio; mientras que lo que se
denomina desplazamiento de la oferta tiene que ver con las alteraciones en los factores que se
detallaron en la sección anterior. Para entenderlo mejor veamos a continuación el siguiente
ejemplo:

Como se puede observar, la curva de la oferta se recorre por completo hacia la derecha del
gráfico cuando la empresa que produce las barras energéticas emplea mayor tecnología, ya
que su costo de producción disminuye y puede producir incluso más barras en menor tiempo.
Lo mismo puede suceder si se alteran los demás factores de la oferta como los precios de los
bienes relacionados, el aumento de proveedores, condiciones naturales favorables etc., que
causarán que la demanda se desplace ya sea para la derecha o para la izquierda.

Autoevaluación

1. Para entender el comportamiento de la Oferta se requiere pensar desde la lógica del:

a. Comprador consumidor

b. Productor vendedor

c. Inversionista

d. Todas las opciones

2. Un supuesto importante a considerar en la lógica del mercado real es que por lo general:

a. La Oferta siempre será mayor a la demanda

b. La Demanda será siempre mayor a la oferta

c. La oferta será siempre positiva

d. La demanda será siempre positiva

3. La ley de la Oferta dice que, cuando el precio de un producto sube y los demás factores
permanecen constantes, la cantidad ofertada:

a. Tiende a bajar

b. Tiende a subir

c. Permanece constante

d. Ninguna de las opciones

4. Vista desde otra perspectiva, la ley de la Oferta quiere decir que, si las cantidades ofertadas
disminuyen en un mercado, puede deberse a que:
a. Los precios han bajado

b. Los precios han subido

c. Los precios han permanecido constantes

d. Todas las opciones

5. Si se dice que la cantidad ofertada ha disminuido porque el costo de la materia prima ha

aumentado, se atribuye como factor determinante de la oferta :

a. El número de proveedores

b. El precio de los bienes relacionados

c. Los factores naturales

d. El precio de los factores productivos

6. Cuando se observa en el 14 de febrero que el precio de las flores aumenta y que también
aumenta el precio de los chocolates, osos de felpa, etc., se atribuye los cambios en la oferta a :

a. El aumento de proveedores

b. Factores naturales

c. El precio de los factores productivos

d. Ninguna de las opciones

7. Cuando la papa escasea en los mercados y los vendedores argumentan problemas con la
producción por la falta de agua, la variación de la oferta se le atribuye a:
a. Factores naturales

b. Aumento de los costos de producción

c. Los precios de los bienes relacionados

d. Los cambios de preferencia

8. Si una fábrica de zapatos incorpora una máquina cortadora en su proceso productivo y esto
permite producir más unidades en menor tiempo, por lo que los productos resultan más
baratos, se dirá que lo que influyó en la oferta fue:

a. El aumento de los costos de producción

b. El precio de los bienes relacionados

c. El aumento de proveedores

d. Ninguna de las opciones

9. La diferencia entre variación y desplazamiento de la Oferta está en que la variación depende

de:

a. El precio

b. Los demás factores distintos al precio

c. El precio y los factores

d. Ninguno de los dos

10. Cuando se habla de desplazamiento negativo de la Oferta, la curva de la misma se desplaza
hacia:

a. La derecha

b. La izquierda

c. En cualquier sentido

d. No se desplaza

10.1. Introducción

Seguimos en este segundo parcial abordando temas relacionados directamente con la teoría
económica. Conceptos, definiciones, leyes principios y el estudio de fenómenos que
permitirían sentar las bases para lo que será posteriormente el estudio de la microeconomía y
macroeconomía en los siguientes niveles de la carrera. Como se dijo, se trabajará
principalmente con tres textos: “Principios de Economía” de Gregory Mankiw, 6ta Edición y
“Macroeconomía” 7ma Edición y “Microeconomía” 9na Edición de Michael Parkin. Se
recomienda ubicar los textos y tenerlos como documentos de consulta para este y otros
temas.

En esta semana de forma particular se estudiará El equilibrio del mercado, los desplazamientos
del equilibrio y el concepto de elasticidad aplicado a la oferta y la demanda. Éxitos en este
nuevo tema de estudio.

10.2. El equilibrio del mercado

Cuando se considera en el análisis del mercado, la oferta y la demanda juntas, necesariamente

surge el tema del equilibrio. Esto debido a que, como se dijo en temas anteriores, quienes
intervienen en la oferta y la demanda como actores, tienen intereses que se contraponen,
pero que a la vez se solucionan por medio del precio.

Se entiende por equilibrio a aquella situación en la cual, el precio fijado por el mercado hace
que la cantidad de bienes o servicios ofertados, se iguale a la cantidad de bienes o servicios
demandados. Es decir, el equilibrio implica que el mercado se vacíe por completo, que todo lo
que se produzca se consuma y que los productores y compradores se sientan satisfechos.

Para entender mejor el concepto de equilibrio, a continuación, se cita un ejemplo tomado del
texto de Principios de Economía de Gregory Mankiw, relacionado con el equilibrio de la
compra venta de vasos de helado, donde en el eje de las abscisas consta el precio del vaso y en
el eje de las ordenadas la cantidad de vasos comprados y vendidos. Es necesario entender
también que en este caso existirá únicamente un precio y una cantidad de equilibrio, a pesar
de que se grafican al mismo tiempo la oferta y la demanda y el equilibrio se refleja en el lugar
donde se intersecan la recta de la oferta con la recta de la demanda. (Mankiw, 2012)
En el gráfico se puede ver como para la oferta y la demanda, el precio es de 2 dólares por cada
vaso de helado, así como también, hay una cantidad única de 7 vasos de helado al día, que
hacen que el mercado se vacíe por completo. Es decir, que cuando el precio es de 2 dólares,
tanto los compradores como vendedores están de acuerdo y se sienten satisfechos.

Sin embargo, en los mercados, los precios están fluctuando de manera constante, ya sea hacia
el alza o la disminución. En el mismo ejemplo de los helados, quizá el precio en temporada
baja disminuya a 1.50 dólares y el verano alcance los 2.50 dólares.

Veamos a continuación que sucede con el equilibrio si el precio sube o baja.

En el gráfico se puede ver cómo, cuando el precio es de 2.50 dólares, al proyectar este precio a
las rectas de oferta y demanda, esto refleja una cantidad de 4 vasos para la demanda y 10
vasos para la oferta. Lo que quiere decir que, al subir el precio, la cantidad ofrecida es mayor a
la demandada y esto es lógico ya que el precio alto a los compradores no les conviene, pero a
los vendedores sí. Cuando esto sucede, partiendo del análisis de un equilibrio inicial del
mercado, se dice que, este mercado tiene un excedente.

Por el contrario, cuando el precio del vaso de helado baja a 1.50 dólares, se observa que, al
proyectar el nuevo precio a las rectas de oferta y demanda, la cantidad ofrecida baja a 4 y la
cantidad demandada sube a 10 y resulta igual lógico ya que esa disminución del precio les
conviene más a los compradores que los vendedores. Cuando esto sucede, es decir, partiendo
de una situación de equilibrio, el precio baja y la cantidad demandada sube y la cantidad
ofertada disminuye, se dice que ese mercado tiene una escasez.

10.3. Ley de oferta y demanda juntas

Partiendo de los argumentos detallados en el tema 8, el mercado de competencia perfecta,

tiene hacia el equilibrio siempre. Lo que quiere decir que la oferta y la demanda influirán sobre
el precio para que este sea el justo y puedan ponerse de acuerdo.

Esto se refleja en la Ley de Oferta y Demanda juntas que dice lo siguiente:

Ley de Oferta y Demanda. - El precio de cualquier bien o servicio se ajusta de manea

automática para orientar la cantidad ofertada y demandada hacia el equilibrio.

Entonces, si el precio tiende a bajar a partir de una situación de equilibrio, las fuerzas del
mercado harán todo lo posible por que las cantidades ofertadas suban y de esa manera no
exista déficit o escasez. Mientras que, si el precio sube, las fuerzas del mercado harán lo
posible para las que las cantidades demandadas suban y así se corrija el excedente.

10.4. Desplazamientos del equilibrio

Cuando se analizaron los factores determinantes del desplazamiento de la oferta y la

demanda, los cuales son distintos al precio, como eran, por ejemplo, la tecnología para la
oferta o el ingreso para la demanda, estos también y como es de suponerse, intervienen en el
equilibrio, causando un desplazamiento en cualquiera de las rectas y alterando el precio y la
cantidad de equilibrio. Veamos a continuación cual es la lógica con la que el mercado tiende a
ajustarse una vez que estos factores intervienen.

Conocidos los factores que determinan los desplazamientos, es necesario primero razonar,
cual de las rectas (la de oferta o la de demanda) se desplaza y hacia dónde (hacia la derecha o
hacia la izquierda), para luego volver a proyectar de acuerdo la las nuevas intersecciones de las
rectas, la nueva cantidad y precio de equilibrio. Seguimos con el ejemplo tomado del texto de
Mankiw referente a los vasos de helados y se puede tener las siguientes situaciones:
Como se puede ver en el gráfico, un factor externo al precio, como es el clima caliente, hace
que la demanda de helados aumente, es decir, se desplace hacia la derecha, lo que causa un
nuevo equilibrio con la misma recta de oferta. El nuevo punto de intersección de las rectas,
registra un precio ahora de 2.50 dólares por vaso y una cantidad de 10 vasos de helado.

Veamos ahora que sucede cuando se desplaza la oferta hacia la izquierda, considerando como
factor influyente el incremento del costo del azúcar como materia prima para la elaboración
de los helados.

Al analizar ahora el desplazamiento de la oferta en restricción, debido al incremento del costo

de producción, que hace que la empresa oferte menos, el nuevo equilibrio, con la misma recta
de demanda, registra ahora un incremento del costo a 2.50 dólares, pero una disminución de
la cantidad demandada de vasos de helado a 4 unidades.

10.5. La Elasticidad y sus usos

Como se pudo ver, las cantidades ofertadas o demandadas pueden variar en los mercados al
depender del precio y los demás factores determinantes. Pero esa variación no siempre
responde de manera directa o proporcional a la variación o cambio del precio o el factor
analizado. Puede ser que una pequeña variación de dicho precio, tenga un enorme impacto en
las cantidades ofertadas o demandadas, como también no puede tener cadi ningún impacto en
dichas cantidades.

Ese indicador, que permite medir la sensibilidad que tienen las cantidades ofertadas o
demandadas en función de las variaciones de los factores que influyen en la oferta o demanda,
se llama Elasticidad.

Elasticidad. - Es una medida de la capacidad de respuesta de la cantidad ofertada o

demandada ante un cambio en uno de sus determinantes. (Mankiw, 2012)
La manera de calcular la elasticidad, es decir, el grado de sensibilidad que tienen las cantidades
ofertadas o demandadas ante los factores determinantes, es a través de la siguiente ecuación.

El resultado del cálculo de dicha variación es un indicador que se tiene que interpretar en
términos absolutos y en comparación con la unidad. Esto es: Cuando la variación porcentual de
la cantidad es exactamente igual a la variación del factor, el resultado es 1. Si en cambio, la
variación porcentual de la cantidad es mayor a la variación del factor, el resultado de la
ecuación es mayor que 1. Pero si la variación porcentual de la cantidad es menor a la variación
del factor, el resultado será menor que uno y podría estarse aproximando a cero.

Esto quiere decir que, si el indicador encontrado con la ecuación se acerca cero, estamos ante
un comportamiento inelástico y si el factor pasa de 1 el comportamiento es elástico.

Inelástico                                   Unitario                                     Elástico

0------------------------------------------1----------------------------------------2

Recuerde que el resultado obtenido con la ecuación puede ser positivo o negativo, pero para
su interpretación se considerará en términos absolutos, es decir, sin considerar el signo.
Veamos a continuación la aplicación de la elasticidad a la demanda y a la oferta.

10.5.1. Elasticidad de la demanda

Son algunas las maneras de usar la Elasticidad para explicar en comportamiento de la

demanda ante los factores que la determinan, sin embargo, como parte de este curso, nos
centraremos únicamente en la Elasticidad Precio de la Demanda, ya que las demás
aplicaciones de la elasticidad se abordarán con mayor detenimiento y detalle en la asignatura
de microeconomía.

La Elasticidad Precio de la Demanda es la medida que refleja el grado de sensibilidad que

tiene la cantidad demandada frente a la variación del precio.

Se calcula a través de la siguiente ecuación:

Para entender mejor su aplicación veamos un ejemplo:

Producto: Pasajes a Miami

Mes de enero: Precio 350 dólares, Cantidad de pasajes demandados 1300

Mes de julio: Precio 580 dólares, Cantidad de pasajes demandados 1260

Para obtener la variación porcentual entre los meses de enero a julio es necesario dividir el
precio de julio para el precio de enero, al resultado restarle 1 y multiplicarlo por 100

Lo mismo se aplicará para la variación de la cantidad demandada de pasajes:

Con estos dos resultados se procede a calcular la elasticidad precio de la demanda.

Como se puede ver, el resultado obtenido es un valor que se acerca a cero, en términos
absolutos (sin considerar su signo) por lo que se puede interpretar, que la relación entre el
precio y la cantidad es de tipo inelástica. Lo que quiere decir que, la variación del precio afecto
en lo más mínimo a la cantidad demandada de pasajes a Miami.

Este indicador se puede utilizar por las empresas para evaluar en que medida una decisión de
incrementar los precios puede afectar a la cantidad de ventas de un producto, porque si la
demanda de un bien o servicio es inelástica, la variación del precio no afectará la demanda del
dicho bien o servicio y por tanto se podrá subir los precios sin esperar pérdidas.

10.5.2. Elasticidad de la oferta

Al igual que en la Elasticidad Precio de la Demanda, en la oferta, este indicador se utiliza
también asociado a otros factores determinantes de la cantidad ofertada distintos del precio,
pero en el mismo caso, nos centraremos únicamente en la Elasticidad Precio de la Oferta, ya
que las demás aplicaciones de la elasticidad se abordarán con mayor detenimiento y detalle en
la asignatura de microeconomía.

La Elasticidad Precio de la Oferta es la medida que refleja el grado de sensibilidad que tiene la
cantidad ofertada por los productores frente a la variación del precio en el mercado.

Se calcula a través de la siguiente ecuación:

Para entender mejor su aplicación veamos un ejemplo:

Producto: Pantalón jean elaborados con tela importada de Colombia, en el 2019 sube de
precio.

Enero 2018: Precio 9 dólares, Cantidad de pantalones ofertados 20.000

Enero 2019: Precio 12 dólares, Cantidad de pantalones ofertados 15.000

Para obtener la variación porcentual entre los años 2018 y 2019 es necesario dividir el precio
2019 para el precio 2018, al resultado restarle 1 y multiplicarlo por 100

Lo mismo se aplicará para la

variación de la cantidad demandada de pasajes:

Con estos dos resultados se procede a calcular la elasticidad precio de la demanda.

Como se puede ver, el resultado obtenido es un valor que se acerca a 1 pero es menor a 1
tomado en términos absolutos (sin considerar su signo), por lo que se puede interpretar, que
la relación entre el precio y la cantidad es de tipo inelástica. Lo que quiere decir que, la
variación del precio si afecto a la cantidad ofertada de pantalones, no en la misma media
proporcional, pero se acerca ligeramente.

Este indicador se puede utilizar en las empresas para evaluar en qué medida una decisión de
incrementar los precios, luego de sufrir un incremento en el consto de la materia prima puede
afectar a la cantidad de ventas de un producto, porque de esto puede depender la rentabilidad
de la empresa.

1. El factor que permite que se dé el equilibrio entre la Oferta y la Demanda es :

a. La negociación

b. El estado

c. El precio

d. Todas las opciones

2. Una situación de equilibrio en el mercado implica que:

a. La oferta se iguale a la demanda

b. Los compradores y vendedores se sientan satisfechos

c. El mercado se vacíe por completo

d. Todas las opciones

3. La ley de la oferta y la demanda juntas dice que, el precio de cualquier bien o servicio se
ajusta de manera automática para orientar la cantidad ofertada y demandada hacia:

a. El excedente

b. La compra venta

c. La escases

d. Ninguna de las opciones

4. Cuando la oferta se contrae hacia la izquierda y la demanda se mantiene igual:

a. El precio sube y la cantidad baja

b. El precio baja y la cantidad baja

c. El precio sube y la cantidad sube

d. El precio baja y la cantidad sube

5. Cuando la demanda se contrae hacia la izquierda y la oferta se mantiene igual:

a. El precio sube y la cantidad baja

b. El precio baja y la cantidad baja

c. El precio sube y la cantidad sube

d. El precio baja y la cantidad sube

6. Cuando la demanda se expande hacia la derecha y la oferta se mantiene igual:

a. El precio sube y la cantidad baja

b. El precio baja y la cantidad baja

c. El precio sube y la cantidad sube

d. El precio baja y la cantidad sube

7. Cuando la oferta se expande hacia la derecha y la demanda se mantiene igual:

a. El precio sube y la cantidad baja

b. El precio baja y la cantidad baja

c. El precio sube y la cantidad sube

d. El precio baja y la cantidad sube

8. La Elasticidad es una medida de:

a. Sensibilidad

b. Comportamiento

c. Rigidez
d. Ninguna de las opciones

9. Cuando el valor encontrado de la Elasticidad Precio se aproxima a cero, se dice que la

relación entre el precio y la cantidad es :

a. Elástica

b. Inelástica

c. Unitaria

d. Cualquiera de las opciones

10. Cuando la cantidad ofertada responde fuertemente a la variación del precio, el valor
obtenido de la elasticidad precio de la oferta será superior a:

a. Uno

b. cero

c. 0.5

d. Ninguna opción es correcta

11.1. Introducción

En este tema cambiamos la perspectiva de análisis, abandonamos el comportamiento de los

mercados, la oferta y la demanda y nos centramos en la teoría económica relacionada con la
macroeconomía, en lo que tiene que ver con la medición de los ingresos y gastos de la
economía en su conjunto. Se analizará el concepto de Producto Interno Bruto, sus
componentes y formas de cálculo, determinando la importancia de cada uno de estos
componentes para el bienestar y progreso de la sociedad en términos económicos. Como se
dijo en temas anteriores, se trabajará principalmente con tres textos: “Principios de Economía”
de Gregory Mankiw, 6ta Edición y “Macroeconomía” 7ma Edición y “Microeconomía” 9na
Edición de Michael Parkin. Se recomienda ubicar los textos y tenerlos como documentos de
consulta para este y otros temas. Éxitos en este nuevo tema de estudio.
11.2. La medición de la renta de un país

Es innegable que el desempeño económico del país afecta al bienestar de las familias. Cuando
se lee o mira en las noticias que el desempleo ha aumentado, o el precio de los bienes de
primera necesidad sigue subiendo, o cuando se habla de que el gobierno aplicará un nuevo
impuesto para recaudar más recursos y solucionar sus problemas financieros, estamos frente a
problemas de tipo macroeconómico.

Como se explicó en uno de los primeros temas, la teoría económica se divide por su ámbito de
acción en: microeconomía y macroeconomía. La primera enfocada en el estudio de los
fenómenos o problemas económicos presentes en las unidades productivas, como son las
empresas o las familias; mientras que la segunda estudia los problemas presentes en toda la
economía de un país o una región del mundo.

Dicho esto, es importante conocer como la ciencia económica por medio de la

macroeconomía, permite, en primer lugar, entender el funcionamiento económico de un país
y luego, que propone para llevarlo hacia la correcta administración de sus recursos y así
resolver los problemas de la población.

Sin embargo, la microeconomía y la macroeconomía no están separadas, al contrario, la una

permite explicar y complementar a la otra. Por ejemplo, cuando estudiamos en la sección
microeconómica de este curso, el comportamiento de la oferta y la demanda en los mercados,
entendemos que, los resultados obtenidos por una empresa, terminan sumando al sector
empresarial en su conjunto, así como también el comportamiento individual de las personas,
provoca resultados que se evidencian en estadísticas globales y repercuten en la economía de
forma general.

Ahora bien, cuando se habla de bienestar económico, ya sea a nivel macro o micro,
necesariamente se parte de la medición de sus ingresos y sus gastos. Cuanto de dinero o
recursos dispone, en que gasta su presupuesto y si estos gastos están cubiertos. Pero también
por otro lado, el bienestar o progreso económico está determinado por lo que un país es capaz
de producir para abastecer sus mercados locales, como para vender sus productos en el
exterior.

Estos tres componentes: Ingreso, gasto y producto, en la economía terminan siendo lo mismo,
porque cuando compramos, vendemos, contratamos o pagamos por un producto o servicio, el
dinero o el valor simplemente pasa de manos, pero sigue contabilizándose dentro del mismo
sistema económico. Para entender mejor esta relación, revisemos a continuación el modelo
del Flujo Circular de la Economía propuesto por la teoría para ilustrar su funcionamiento.
Por medio del gráfico anterior podemos entender como se contabiliza y como circula el ingreso
el gasto y el producto entre las familias y las empresas entre los mercados de bienes y servicios
y los mercados de factores de la producción.

La línea de color celeste en el gráfico representa el flujo de ingresos o gastos (dinero), mientras
que la línea roja representa el flujo de productos, insumos o factores productivos.

Vemos como las empresas, desde la parte izquierda, entregan a las familias como pago por su
trabajo, salarios y utilidades (ingresos) a través del mercado de factores de producción. Y los
hogares a la vez gastan estos ingresos en el mercado de bienes y servicios adquiriendo lo que
necesitan de las empresas, lo que significa ingresos para las empresas. Así se completa el flujo
de dinero en la economía.

Por otro lado, los hogares ofrecen por medio del mercado de factores de producción su fuerza
laboral, el trabajo, como principal factor productivo a las empresas, para en estas elaborar
bienes y servicios que se comercializan en su respectivo mercado. Producción que gracias a
esos mercados llega a los hogares para abastecer sus necesidades, completando así el flujo de
insumos y productos.

Nos damos cuenta entonces como en la economía vista en su conjunto, todo lo que producen
las empresas consumen las familias, así como también los pagos de sueldos y salarios que
pagan las empresas las familias las gastan en la compra de bienes y servicios que producen las
empresas

11.3. El producto interno bruto y sus componentes

El Producto Interno Bruto, llamado comúnmente como PIB, es el valor de mercado de todos
los bienes finales producidos dentro de un país, en un período de tiempo determinado.
(Mankiw, 2012)

Quizá esta definición nos parecerá un poco simple para lo que realmente calcula y describe el
PIB, pero si la analizamos con detenimiento vamos a ver que es mucho mas compleja.

Cuando hablamos de valor de mercado, se está haciendo alusión al valor con el cual se
comercializan los productos o servicios en los puntos de venta comunes y corrientes, no al por
mayor, no con descuentos, sino, como generalmente se compran y venden en todo el
territorio de un país.

La alusión que se hace a productos finales, es porque existen también bienes intermedios. Por
ejemplo, cuando se produce un auto, este incluye muchos otros productos que podrían ser
considerados también como bienes finales, las llantas, los focos, los espejos, el aceite, etc.
Pero si se considera el auto como bien final, todos estos otros bienes ya están incluidos y no se
contabilizan por separado, justamente para evitar una doble contabilización. Pero, por otro
lado, si en un almacén de llantas, ese producto se vende por separado, en ese caso si se
contabiliza como parte del PIB.

En la definición se menciona también “producidos dentro del país” esto quiere decir, que, si
hay bienes que no se producen dentro del país como, computadoras, medicinas, maquinaria
especializada, etc., esta no entra en el cálculo del PIB y tiene que ser descontada, Pero por otro
lado, si una empresa compra materia prima como, tela, hilo, papel, aluminio, acero, etc., y la
usa para producir bienes en el Ecuador, el valor final de ese bien si será parte del Producto
Interno Bruto.

Los bienes que se producen y se exportan también se suman al valor del PIB a pesar de que no
se comercialicen dentro del territorio nacional, por que tienen como lugar de origen nuestras
fronteras y representan la producción nacional.

Al decir que se suman solo los bienes y servicios contabilizados en un periodo determinado, se
aclara que, el PIB, suma únicamente bienes elaborados en ese tiempo. Es decir, si hay
vehículos, por ejemplo, o cocinas que se fabricaron hace 2 o 4 años, pero no se han vendido en
ese año sino en otro, no se incluirán nuevamente en el PIB porque ya fueron considerados
anteriormente.

Finalmente, cuando decimos el valor total, pensamos en que todas las actividades económicas
de producción están registradas en el PIB, sin embargo, existen actividades económicas que no
se registran, como las ilegales o las informales. Cuando alguien compra bienes en los mercados
de legumbres, o de productos agrícolas, no existe un registro formal de la transacción y por
tanto no se puede cuantificar de manera exacta. En este caso, los que elaboran las estadísticas
aproximan un valor según proyecciones. Del mismo modo, las actividades de contrabando,
evasión de impuestos, el narcotráfico y demás actos ilegales, no se contabilizan dentro del PIB.

Existen tres formas de calcular el Producto Interno Bruto. La primera que es la mas entendible
que es por la vía del gasto, la segunda que es por el lado de la producción final y la tercera que
es vía valor agregado. Por razones de tiempo y profundidad, se revisará a continuación
únicamente la vía del gasto, quedando pendiente los otros métodos para la asignatura de
macroeconomía que se dictará en los próximos niveles de la carrera.

El método de cálculo del PIB vía gasto, incluye la sumatoria de todos los desembolsos que
realizan los agentes económicos agrupados por su naturaleza. Es decir, las familias, las
empresas, el gobierno y el sector externo o comercio exterior.

Así tenemos que el Producto interno Bruto por la vía el gasto es la sumatoria de los siguientes
componentes:
 De manera muy resumida vamos a detallar cada uno de estos componentes.

El Consumo de los Hogares. - Como componente del PIB, este rubro es la sumatoria de todo lo
que gastan los hogares en bienes y servicios. Aquí están por ejemplo los alimentos, el vestido,
los servicios médicos, mantenimiento de autos, etc. Del valor total del PIB, el consumo de los
hogares representa en la mayoría de países más de la mitad de su valor.

Se compone de dos sub elementos: Lo que se denomina “Consumo Básico” es decir, lo que los
hogares no pueden dejar de consumir porque de ello depende su subsistencia y, “Consumo
Suntuario” que son aquellos bienes o servicios que se pueden prescindir pero que cuando se
dispone de ingresos se compran, como, por ejemplo, el entretenimiento, los bienes de mejor
calidad, los artículos de lujo, etc.

La inversión de las Empresas. - Se considera inversión al sacrificio que hacen los consumidores
con el fin de destinar recursos a la conformación de activos que le permitan obtener ganancias
posteriormente. La inversión surge del ahorro, que se canaliza a través del sistema financiero,
La inversión se realiza a manera de créditos productivos o inversión directa.

En este componente se incluye la inversión que hacen tanto las empresas privadas como las
empresas o instituciones públicas, en lo que se llama formación bruta de capital fijo.

La inversión depende mucho de las tasas de interés de los créditos del sistema financiero, así
como también de las expectativas de rentabilidad o beneficios que perciban los inversionistas.

La Inversión es quizá, el componente que, al ser motivado, multiplica enormemente el

crecimiento del PIB, esto porque su efecto en el crecimiento del empleo y el gasto es muy
evidente. Por ejemplo, cuando el estado decide construir un hospital, no solo gasta en la obra
física, sino en todos los materiales para su equipamiento, así como también a su alrededor se
promueven negocios de alimentación, seguridad, parqueo, etc.

El Gasto Público. - En este componente se contabiliza todo lo que el estado compra como
gasto corriente, en bienes o servicios. Por ejemplo, los sueldos de los empleados públicos, la
compra de suministros, viáticos, alimentación, libros, vehículos, etc. Gastos realizados de
forma permanente.

Se discute mucho sobre si este valor debe ser alto o no y que beneficio trae al país. Cuando es
desmedido, se puede decir que el estado es muy grande, ineficiente y genera un déficit que
luego el estado no puede cubrir porque sus ingresos son insuficientes.

Pero, por otro lado, quienes defienden el rol del estado en la economía, señalan que es
necesario para dinamizar el crecimiento económico. Porque el estado es el más grande
comprador y contratista de un país, nadie puede comprar como lo hacen los municipios,
ministerios y demás instituciones y esto genera mayor producción para quienes le venden.

Las Exportaciones. - Se dice que el verdadero crecimiento económico se mide a través de las
exportaciones, porque todo lo que circula dentro del territorio no es dinero nuevo sino
reciclado. Al contrario de lo que sucede con las exportaciones, que traen al país dinero nuevo.

Nuestro país se especializa en exportar bienes primarios de tipo agrícola: Flores, banano, café,
cacao, camarón, frutas tropicales, etc., muy atractivas en los mercados internacionales, pero
que dejan muy poco ingreso por el poco valor agregado que generan. El valor agregado, es la
cantidad de trabajo que se incorpora en el mismo. Los productos primarios incluyen muy poco
valor agregado. Por otro lado, nuestras exportaciones están limitadas a pocos mercados, como
son, sobre todo, Estados Unidos y la Unión Europea.

En el caso particular del Ecuador, las exportaciones son el doble de importantes porque
nuestro sistema monetario es dolarizado. Es decir, nosotros dependemos de la cantidad de
dólares que ingresan a circular en el país, porque el Ecuador al no ser dueño de la moneda, no
puede imprimir dólares, como si lo hacen otros países con sus monedas propias. De tal manera
que, si en algún momento, faltaran dólares en el país, podríamos tener serios problemas
económicos.

Dentro de este rubro también se suman lo que son las exportaciones de las empresas públicas.
Las empresas públicas exportan sobre todo petróleo, derivados de combustible, energía
eléctrica y algunos metales fruto de la minería. Estos bienes son el sustento de los ingresos del
estado, tanto así que las variaciones internaciones de sus precios afectan el financiamiento del
gobierno.

Las Importaciones. - Son todos los bienes que se traen de otros países para ser
comercializados en nuestro territorio nacional. Como se ve en la ecuación del cálculo del PIB,
el valor de las importaciones se resta de las demás porque, al no ser producción local, no se
puede contabilizar como parte del PIB.

Las importaciones de dividen en dos grupos. Por un lado, las importaciones básicas, que
incluyen todos los bienes que por su naturaleza y condiciones de competitividad no se pueden
producir en el país, como, por ejemplo, medicinas, computadores, maquinaria especializada,
materias primas que no se encuentran en el país, insumos agrícolas etc., que no se pueden
dejar de importar porque de ello depende en funcionamiento de la producción y la industria
nacional y el sostenimiento del nivel adecuado de vida de la gente en lo que tiene que ver con
la salud y la educación.

Pero existen otro tipo de importaciones que se consideran suntuarias, que, a pesar de no ser
necesarias, mejoran la calidad de vida de la gente y dependen del nivel de ingresos. Por
ejemplo, los autos de lujo, las joyas, los electrodomésticos, la ropa importada, cierto tipo de
alimentos, etc.

Los analistas económicos coinciden en que este tipo de importaciones deben estar restringidas
o pagar impuestos llamados aranceles, en primer lugar para que esos productos no vengan a
destruir la industria local, como podría ser el caso de la ropa o los alimentos, así como también
representan salida de dólares de nuestra economía lo que podría ser perjudicial para la
dolarización.

1. Decir que para la macroeconomía la producción, el gasto y el ingreso son lo mismo,

significa que:

Los tres se contabilizan conjuntamente

No hay diferencia entre estos

El dinero en la economía solo cambia de manos

Todas las opciones

2. Decir que en el cálculo del PIB no se consideran los precios al por mayor, los
descuentos o beneficios, es decir que el PIB es:

Interno

A valor de mercado

De bienes finales

Ninguna de las opciones

3. Decir que en el cálculo del PIB no se consideran los productos que vienen de fuera
del país es decir que el PIB es:

Interno

A valor de mercado
De bienes finales

Ninguna de las opciones

4. Decir que en el PIB no se considera el valor de los bienes intermedios como la

materia prima, es decir que el PIB es:

Interno

A valor de mercado

De bienes finales

Ninguna de las opciones

5. Uno de los siguientes elementos no forma parte del PIB. ¿Cuál es?:

Inversión

Gasto público

Consumo familiar

Impuestos y subsidios
6. La razón por la cual las importaciones se incluyen en el cálculo del PIB con signo
negativo es porque:

Se tiene que restar el consumo familiar

El producto es Bruto y no Neto

El producto es interno

El producto es de un periodo de tiempo

7. La inversión en la economía del país se logra gracias a:

El ahorro de las familias

El ahorro de las empresas

El ahorro del gobiern

Todas las opciones

8. El valor de los sueldos del sector público se contabiliza como:

Inversión pública
Consumo publico

Gasto Financiero

Ninguna de las opciones

9. Las importaciones se dividen en dos grupos :

Básicas y suntuarias

Especiales y generales

Al por mayor y al por menor

Ninguna de las opciones

10. El Ecuador se caracteriza por exportar más:

Bienes industriales

Bienes finales
Servicios

Ninguna de las opciones

12.1. Introducción

Continuamos con el estudio de la teoría económica desde la perspectiva de la macroeconomía.

En este tema vamos a aprender a diferenciar el PIB Nominal del PIB Real, así como también a
través de que indicadores podemos hacer que el PIB sea más exacto en lo que representa. Por
último, en este tema analizaremos hasta qué punto el PIB describe el bienestar económico de
un país y por qué se tienen que valorar otros elementos para medir el desarrollo de la
población. Como se dijo en temas anteriores, se trabajará principalmente con tres textos:
“Principios de Economía” de Gregory Mankiw, 6ta Edición y “Macroeconomía” 7ma Edición y
“Microeconomía” 9na Edición de Michael Parkin. Se recomienda ubicar los textos y tenerlos
como documentos de consulta para este y otros temas. Éxitos en este nuevo tema de estudio

12.2. PIB nominal y PIB real

Para calcular el valor total de la producción, desde el punto de vista contable, es necesario
multiplicar la cantidad producida, por el precio al cual se vende, lo que me dará como
resultado, el valor total producido. Esto también se aplica al PIB. Dicho de otra manera:

           PIB = cantidad producida x precio unitario de los bienes o servicios

Pero como todos sabemos, los precios no se mantienen a lo largo del tiempo. Por ejemplo, en
el año podemos ver como ciertos productos incrementan su precio, resultado de lo que se
conoce como Inflación (tema que estudiaremos más adelante).

Ahora, cuando para el calcular el PIB se toman en cuenta los precios de mercado del mismo
momento donde se levanta la información, se dice que el PIB está en valores nominales. Es
decir, se considera el incremento de precios como algo normal y así se calcula el valor total de
la producción.

Pero calcular así el PIB en algún momento podría resultar algo irreal. Porque si decimos que el
valor total de la producción es igual a la multiplicación de cierta cantidad por el precio, puede
ser que el incremento de ese valor total, obedezca al incremento de los precios, más no del
incremento de las cantidades producidas. Por lo tanto, no estaríamos hablando de un
verdadero crecimiento económico, sino simplemente de un crecimiento de los precios.

Para evitar esta falsa interpretación, se debe calcular el PIB en términos Reales.

¿Pero cómo se hace esto? Es necesario descartar el incremento de los precios a lo largo del
tiempo. Es decir, tomar como referencia, los precios de un año base, que serán inamovibles y
multiplicar por las cantidades que pueden ser distintas. Esto me da como resultado un valor de
la producción real.
Para entender mejor como se calcula el PIB Nominal y el PIB Real, veamos a continuación el
siguiente ejemplo tomado del texto de Gregory Mankiw, donde, partiendo del supuesto que,
únicamente se producen hot dogs y hamburguesas, la producción total se puede expresar en
términos nominales y en términos reales.

Tenemos en la tabla anterior, 3 años de producción de hot dogs y hamburguesas (2010, 2011,
2012) en los cuales los precios unitarios, como las cantidades, han variado tanto para el uno
como el otro producto a lo largo del tiempo.

En la primera parte, donde se calcula el PIB nominal, lo que se hace es únicamente multiplicar
los precios por sus respectivas cantidades, año por año.

Mientras que, para calcular el PIB real, se considera como año base el 2010 y se fija como
precio, 1 dólar para el hot dog y 2 dólares para la hamburguesa. Luego se multiplican las
cantidades de los siguientes años por estos precios y vemos como los resultados son distintos.
Claramente se entiende que al hacerlo en términos reales es más transparente interpretar el
verdadero crecimiento de la producción, porque en términos nominales parecería que es muy
significativo, cuando en términos reales es menor.

12.3. Deflactor del PIB

Cuando se elimina el incremento de los precios a lo largo del tiempo para calcular el PIB,
estamos ante el uso de un deflactor. El principal deflactor del PIB es la Inflación. Al no
considerar la inflación decimos que el PIB está deflactado.

Para calcular la inflación o el deflactor del PIB se utiliza la siguiente ecuación:

En la tabla anterior, al final se

observa el cálculo del deflactor del PIB, el la cual, para el año base siempre será igual a 100
porque no hay variación. Pero para los siguientes años, tenemos 171 para el 2011 y 240 para el
2012.

Calculados los deflactores, se puede calcular la Inflación, que viene a ser el incremento
porcentual del nivel de precios entre dos años. Se lo realiza de la siguiente fórmula:

Así se obtiene que, la inflación entre el 2010 y el 2011, es de 71%, mientras que, entre los años
2011 y 2012 la inflación fue de 40%. Se podría calcular la inflación acumulada de los dos años
también, es decir, entre el 2010 y el 2012. Comprueben por favor si el resultado es 111%

12.4. El PIB y el bienestar económico

Si bien es cierto el Producto Interno Bruto es un indicador muy importante para describir el
desempeño económico de un país a lo largo del tiempo y a parte es el más utilizado incluso a
nivel internacional para comparar el crecimiento entre países, hay que tener cierta precaución
al momento de afirmar que este puede reflejar el bienestar de la población.

Existe otro indicador que se desagrega del PIB como es el PIB per Cápita, que se calcula
dividiendo el valor de PIB para el número total de habitantes de un país, lo que da como
resultado en términos monetarios, de un valor que le correspondería a cada persona de ese
total de la producción, lo cual no es cierto, porque suponiendo que, el PIB del Ecuador fuera
100 mil millones de dólares al año, y fuésemos 10 millones de habitantes, nos correspondería
10.000 dólares cada habitante, aproximadamente 833.33 dólares mensuales. Esta cifra no es
real, porque hay personas que subsisten con mucho menos que eso al mes, como hay también
habitantes que reciben mucho mas que eso.

Entonces, ¿Cómo se mide el bienestar económico de la población? El PIB puede ser un

indicador referencial, pero a este se lo tiene que complementar con otros indicadores, como
por ejemplo el Coeficiente de Gini, que mide la distribución del ingreso entre la población, los
índices de necesidades básicas insatisfechas, el desempleo y tasas de pobreza.

1. Cuando el PIB se calcula sin considerar el incremento de los precios en los mercados,
se dice que ese PIB está en:
Términos Reales

Términos Nominales

Valores absolutos

Valores Relativos

2. Cuando el PIB se calcula descontado el incremento de precios de los productos en los

mercados, se dice que el PIB se encuentra en :

Valores nominales

Valores brutos

Valores Netos

Ninguna de las opciones

3. Para calcular el PIB per Cápita, se divide el valor del PIB para:

El valor de la inflación anual

El índice de precios al consumidor

El número de habitantes del país

Ninguna de las anteriores

4. Porque el PIB no es una medida exacta para determinar el bienestar de la población

de un país:

Porque es en términos brutos

Porque es solo de un año

Porque no es interno y externo

Ninguna de las opciones

5. El principal deflactor del PIB es:

La Inversión

El Gasto público
La Inflación

Todas son válidas

6. Por qué el PIB nominal no es tan exacto como el PIB real:

Porque no incluye las importaciones

Porque el producto es en términos brutos y no netos

Porque los precios distorsionan el crecimiento

Porque es solo en un período de tiempo

7. La porción del PIB que le correspondería a cada uno de los habitantes de un país es:

El PIB Per Cápita

El PIB Nominal

El PIB Real
Ninguna de las opciones

8. Decir que en el cálculo del PIB se descuenta la inflación, es decir que no se

considera:

El incremento de los salarios

El incremento de los precios

El incremento del número de habitantes

Ninguna de las opciones

9. Para el cálculo del PIB Real se tiene que considerar necesariamente:

Un año promedio

Un año inmediatamente superior

Un año inmediatamente inferior

Un año base

10. El PIB real siempre será:

Mayor que el PIB nominal

Menor que el PIB nomina

Igual que el PIB Nominal

Ni mayor ni menor que el PIB nominal

13.1. Introducción

Continuamos con el estudio de la teoría económica desde la perspectiva de la macroeconomía.

En este tema vamos a conocer como se mide el costo de vida de la población desde el punto
de vista económico. Qué es y cómo se obtiene el Índice de Precios al Consumidor, así como
también, que es la Inflación y que implicaciones tiene para la economía de un país.

Como se dijo en temas anteriores, se trabajará principalmente con tres textos: “Principios de
Economía” de Gregory Mankiw, 6ta Edición y “Macroeconomía” 7ma Edición y
“Microeconomía” 9na Edición de Michael Parkin. Se recomienda ubicar los textos y tenerlos
como documentos de consulta para este y otros temas. Éxitos en este nuevo tema de estudio

13.2. La medición del costo de vida

¿Se ha preguntado usted alguna vez porque las cosas antes valían menos? ¿Será acaso que
antes estaban hechas con materiales distintos o los servicios duraban menos tiempo? Creo que
por ahí no va la respuesta. Todos dirán “es que han subido los precios”. Hace 15 años por
ejemplo, un auto del año contaba entre 5000 y 7000 dólares. Ahora, el auto nuevo más barato
cuesta más de 10.000 dólares.

Así como los precios van subiendo, se esperaría que los salarios o el valor del trabajo sigan
subiendo, para poder compensar ese incremento. Pero muchas veces los precios crecen más
rápido que los salarios dificultando a la gente atender completamente sus necesidades.

En el Ecuador, el Salario Básico Unificado al año 2019, está en 394 dólares, mientras que en
Estados Unidos es de 1740 dólares en un trabajo de tiempo completo. Se podría decir, en
Estados Unidos la gente debe vivir muy bien, pero esa apreciación es relativa, porque los
precios de los bienes, servicios, renta, alquileres, seguros, educación y demás es mucho más
costoso que el en Ecuador.

Entonces, ¿Cómo tener una medida exacta del costo de vida sin caer en la trampa de los
precios altos? ¿Cómo podemos medir el incremento de los precios y saber hasta dónde
nuestros ingresos nos van a permitir sostener nuestra economía en el tiempo? Estas preguntas
las vamos a tratar de responder en este tema.

13.3. En índice de precios al consumidor (IPC)

La página Web “ecuadorencifras” publicó en los últimos meses el anexo metodológico que
explica cómo se calcula en Índice de Precios al Consumidor en el Ecuador, haciendo alusión al
año base con el cual se trabaja y las mejoras consideradas para su cálculo, conforme las
recomendaciones realizadas por los organismos internacionales.

El Índice de Precios al Consumidor (IPC), es la variación en el nivel general de precios de los

bienes y servicios que consumen los hogares en una economía; variaciones que repercuten
directamente en el poder adquisitivo de los ingresos de los consumidores y su bienestar, razón
por la cual es un indicador trascendente y de interés general para la ciudadanía.
(Ecuadorencifras, 2019)

Se calcula partiendo de los gastos que realizan las familias urbanas al adquirir los bienes de lo
que se denomina “canasta básica” que engloba todo aquello que los hogares requieren para
satisfacer sus necesidades.

Como ya se vio en la explicación del Deflactor del PIB, necesariamente para poder determinar
de forma más exacta la variación de los precios, se requiere determinar un año base para
comparar dicha variación en el tiempo y con ello encontrar el valor promedio del aumento
general de precios.

El cálculo del IPC tiene como propósito fundamental servir como indicador para poder ajustar
los precios y los presupuestos de gastos o de inversión en el tiempo. Por ejemplo, si una
carretera se empieza a construir en el mes de enero del 2020 y la duración de la obra es de 2
años, se tendrá que proyectar el valor de los materiales hasta el 2022, para que el presupuesto
sea lo más real posible.

Ya para el cálculo en sí, se parte de la determinación de los productos, presentaciones y

cantidades que componen la canasta básica. A continuación se presenta una muestra de la
clasificación de los productos de dicha canasta empleado por el INEC:
Como se puede ver, para el 2004 existían un total de 299 productos y servicios que componían
la canasta básica, que para el 2014 aumentaron a 359, siendo la mayoría (115) alimentos y
bebidas, seguidos por prendas de vestir, artículos para el hogar y recreación y cultura. Con la
lista de todos estos productos y servicios, se realiza de forma mensual encuestas en los
mercados mediante muestreo, para medir el incremento de los precios y así poder calcular el
IPC, que refleja en definitiva el promedio de ese incremento.

Llama la atención que no existan solo productos de primera necesidad, sino otras categorías
como entretenimiento, restaurantes, transporte y hoteles. Hay que aclarar que, a pesar de que
estos productos estén en la canasta básica, no implica que un hogar consume todo esto al
mes, sino que esos productos son los más consumidos por las familias, así como los más
sensibles al incremento de los precios de forma periódica.

Veamos a continuación como se calcula el IPC, bajo el caso hipotético de que se tuviera
únicamente dos productos en la canasta básica, hamburguesas y hot dogs. La siguiente tabla
tomada del texto de Gregory Mankiw ilustra como calcular el valor de la canasta básica y luego
el IPC considerando un año base y finalmente la inflación.
Como se puede ver, se consideran tres años, 2010, 2011 y 2012, para los cuales existen precios
distintos de las hamburguesas y hot dogs, que al multiplicar por el número de productos
necesarios en la canasta básica (4 hot dogs y 2 hamburguesas) se obtiene el valor de la canasta
básica para cada año. Los valores obtenidos se reemplazan en la fórmula donde el año base es
el 2010 y se obtiene el IPC para cada año. Siempre en el año base el IPC será igual a 100.
13.4. La Inflación

Como se explicó anteriormente, la inflación es el cambio porcentual del Índice de Precios al

Consumidor entre dos períodos de tiempo. Puede calcularse de forma anual, mensual o
trimestral, de forma puntual o acumulada y es uno de los indicadores más importantes para
medir el desempeño económico, así como para proyectar el valor de los precios a futuro.

Para su cálculo se utiliza la siguiente fórmula:

Como se muestra en la tabla anterior, la inflación entre el 2010 y el 2011 es del 75% y entre el
2011 y 2012 es del 43%. Esto quiere decir que, en promedio, los precios de la canasta básica,
crecieron más entre el 2011 y 2012.

La Inflación se calcula del mismo modo en todos los países, algunos de estos emplean
estadísticas mucho más detalladas que otros, pero en definitiva, la metodología es validada
por organismos internacionales, justamente con el propósito de que sean comparables entre
países.

La Inflación está estrechamente ligada a la variación del tipo de cambio o depreciación de la

moneda frente a otra moneda dura. Por ejemplo, en Colombia, país que tiene moneda propia,
la devaluación, que es la depreciación del peso frente al dólar, en este año ha sobrepasado los
4000 pesos por dólar. Al Igual que en Argentina, donde el peso local ha llegado en lo que va del
año hasta 57 pesos por dólar.

Una ventaja de la Dolarización que tiene el Ecuador, es el no tener devaluaciones al manejar el

dólar como moneda local, sin embargo a más de eso, el dólar también ha restado
competitividad a los productos exportables del Ecuador.

1. ¿Porque en si en EE. UU. el valor del salario básico es de 1740 las personas que
reciben ese salario no tienen una buena calidad de vida?

Porque los estadounidenses son muy consumistas

Porque los precios en USA son más altos

Porque los salarios son muy bajos

Ninguna opción es correcta

2. El valor de todos los productos y servicios que requiere una familia para satisfacer
sus necesidades básicas se llama :

Canasta Básica

Canasta mínima

IPC

Ninguna de las anteriores

3. El IPC se calcula mediante:

Entrevistas a expertos

Encuestas mensuales

Proyecciones paramétricas

Grupos focales

4. La utilidad que tiene el cálculo de la Inflación es:

Servir de deflactor del PIB

Proyectar los valores futuros de los precios

Medir la pérdida del poder adquisitivo del dinero

Todas las opciones

5. El crecimiento de los precios combinada con una recesión económica se llama:

Crisis

Ciclo económico

Estanflación

Hiperinflación

6. Cuando existe nerviosismo en los mercados que provoca un incremento en los

precios, se dice que estamos frente a una:

Inflación por costos

Inflación por expectativas

Inflación estructural

Inflación por exceso de circulante

7. Cuando el gobierno establece mecanismos de control de precios sabiendo que estos

tienen una alta probabilidad de crecer, estamos frente a una:

Hiperinflación

Estanflación

recesión

Inflación latente

8. En el mercado crediticio, un proceso inflacionario termina beneficiando a:

Los deudores

Los acreedores
Al estado

Ninguna de las opciones

9. La inflación afecta más a quienes tienen:

Ingresos variables

Ingresos fijos

A todos por igual

A quienes tienen ingresos que vienen de afuera

10. La inflación en términos de la balanza de pagos, termina favoreciendo a:

Los exportadores

Los importadores

Los productores nacionales

Los comerciantes nacionales

14.1. Introducción

Un aspecto importante del análisis económico, tiene que ver con el mercado laboral y la
generación de empleo, porque una economía en la cual hay fuentes de trabajo y se crean
puestos y ocupaciones para la gente, es capaz de proveer de ingresos a la población y
dinamizar los demás sectores de la economía. Entonces, la creación de empleo es sinónimo de
salud y progreso económico.

Muchas políticas económicas y en definitiva, decisiones que toman los gobiernos y empresas,
están en función del empleo, relacionadas con la mejor forma de administrar el recurso más
importante de la sociedad en términos productivos, como es la mano de obra.

En este tema final se abordará de manera sintética, la metodología a través de la cual se

construyen los indicadores laborales en el Ecuador y que implicaciones tienen sus cifras para el
país. La parte teórica se basa como los demás temas en los tres textos: “Principios de
Economía” de Gregory Mankiw, 6ta Edición y “Macroeconomía” 7ma Edición y
“Microeconomía” 9na Edición de Michael Parkin, mientas que lo relacionado con la
metodología ecuatoriana ha sido tomada de la nota metodológica publicada por el INEC a
través de su página ecuador en cifras.

14.2. Metodología de cálculo para los indicadores laborales en el Ecuador

En el Ecuador, el organismo encargado del cálculo y construcción de los indicadores del

mercado laboral es el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INEC, bajo la adopción de las
normas internaciones determinadas por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) que se
encarga de elaborar las directrices necesarias para hacer de dicha información, sea
transparente y homologable ente países.

Esta metodología y otras particularidades para el caso ecuatoriano, se condensan en la

encuesta ENEMDU que toma en cuenta como límite de edad de las personas en edad de
trabajar los 15 años; el tiempo para medir la actividad económica, la semana anterior a la
fecha de entrevista medida de lunes a domingo y clasifica a los trabajadores en: Asalariados,
Empleadores, Trabajadores por cuenta propia, Miembros de cooperativas de productores,
trabajadores familiares auxiliares y trabajadores que no pueden clasificarse. (Ecuadorencifras,
2019)

Como jornada laboral se han fijado como máximo las 40 horas semanales en el caso de los
mayores de edad y 30 horas para el trabajo juvenil. A continuación se muestra la clasificación
de la Población Económicamente Activa para el Ecuador según el INEC:
Como se puede ver, hay 2 grandes grupos poblacionales: Empleados y Desempleados, con sus
respectivas sub clasificaciones en función de su formalidad e informalidad, el tiempo de
trabajo y la manera en la que son percibidas. Para cada uno se estos segmentos, la
metodología propone un índice que refleja de manera anual o mensual, su comportamiento en
el tiempo.

14.3. Definiciones e Indicadores

 Población Económicamente Activa (PEA).- Entendida como “aquel grupo de personas

de uno u otro sexo que aportan o están disponibles para contribuir con su trabajo a la
producción de bienes y servicios contemplados en el sistema de cuentas nacionales,
durante un período específico de referencia” (Ecuadorencifras, 2019)

 Fuerza de trabajo.- Que comprende todas las personas que teniendo una edad mínima
especificada, cumplen con los requisitos para ser incluidas en la categoría de personas
con empleo o desempleadas. (Ecuadorencifras, 2019)

 Población económicamente inactiva (PEI): Son todas aquellas personas de15años y

más que no están empleadas, tampoco buscan trabajo y no estaban disponibles para
trabajar. Típicamente las categorías de inactividad son: rentista, jubilados, estudiantes,
amas de casa, entre otros.

 Población con empleo: Personas de 15 años y más que, durante la semana de

referencia, se dedicaban a alguna actividad para producir bienes o prestar servicios a
cambio de remuneración o beneficios.

 Empleo Adecuado.- Grupo de personas que satisfacen condiciones laborales mínimas,

han trabajado durante la semana que se toma como muestra, 40 horas completas y su
remuneración es igual o superior al salario básico unificado.
  Empleo inadecuado.- Lo conforman aquellas personas que en la semana de referencia
no alcanzan a trabajar al menos 40 horas y su remuneración fue menor al valor del
salario básico unificado, es decir, no cumplen las condiciones mínimas para en horas e
ingresos. Dentro de esta categoría se cuentan las formas de subempleo, visible,
invisible, subempleo por insuficiencia de ingresos, subempleo por insuficiencia de
tiempo.

 Las personas desempleadas son los de 15 años o más, que cumplen las siguientes
condiciones: a) No tienen empleo; b) Se muestran disponibles para trabajar; c) En la
última semana han hecho gestiones para conseguir empleo o emprender algún
negocio.

 Constituyen el grupo poblacional que, en edad de trabajar y deseos de hacerlo, han

laborado menos de 40 horas a la semana y hay recibido una remuneración menor al
valor del salario básico unificado. En esta categoría se cuentan las personas que
trabajan por horas, o en ventas o por servicios prestados.

14.4. Análisis de las principales cifras

Como parte final en este tema, a continuación se presentan y se analizan algunas de las cifras
del mercado laboral que reflejan la situación del empleo en el Ecuador. Al presentarlas, lo que
se quiere demostrar es como el desempeño económico repercute en su comportamiento, así
como también, demostrar los resultados de las decisiones políticas tomadas por los gobiernos
de turno.

Lo que muestra el gráfico anterior son tres momentos. El primero de junio del 2014 a junio del
2017 en donde la participación bruta venía creciendo de forma sostenida. El segundo
momento, un descenso al mismo mes en el 2018 y el tercero, una ligera recuperación para
junio del 2019. Esto demuestra que la población en edad, condiciones y predisposición para
trabajar, venía creciendo de manera sostenida y decreció para el 2018, para luego presentar
una ligera recuperación en lo que va del año 2019.

Esto se puede atribuir en parte a la política pública del gobierno anterior que contrasta con las
decisiones del actual gobierno, en cuanto a contratación de servidores públicos. Así como
también al flujo de migrantes provenientes de otros países como Venezuela y Cuba.
En cuanto a lo que se presenta
en la gráfica anterior, no existe una variación significativa que se pueda analizar, salvo que
para lo que va de este año, el desempleo de forma general ha crecido, contrario a la tendencia
que venía presentado desde el 2016. Sin embargo como se verá a continuación hay ciudades
donde el crecimiento del desempleo se
evidencia notablemente.

A diferencia de otras ciudades, el desempleo en Quito, prácticamente se ha duplicado en los

últimos 5 años, pasando del 4.2 en el 2014, al 8.3 en el 2019, pasando por el 9.8 en el 2018. Las
particularidades que tiene la capital, tienen que ver con ser polo de atracción para la migración
interna y externa, así como también es sede de la mayoría de instituciones del estado. Como
sabemos, en los últimos 2 años, el gobierno ha eliminado plazas de empleo públicas, lo que ha
hecho crecer el desempleo.

En las cifras que corresponden al empleo

pleno, la tendencia es más evidente. En los tres últimos años se puede ver un comportamiento
decreciente tanto a nivel urbano como rural. Cabe recalcar que el empleo pleno es aquella
condición que garantiza el tiempo y los ingresos legalmente correctos y a pesar de que, el
desempleo no haya crecido tan significativamente como se vio en los gráficos anteriores, las
condiciones de lo que se considera empleo pleno si han empeorado.

En lo que
tiene que ver con el subempleo, el gráfico 4 y la tabla 2 muestran el comportamiento de este
indicador en los últimos 5 años, donde se ve que a partir del 2015 tiene una tendencia
creciente, sobre todo en las ciudades grandes como Quito y Guayaquil, donde el subempleo ha
crecido de 4.9 en el 2015 al 14.3 en lo que va del 2019. El subempleo es el rango intermedio
entre el empleo pleno y el desempleo, y es el segmento poblacional que absorbe el nuevo
desempleo. Por esta razón es evidente el crecimiento del subempleo.
1. En el Ecuador, el organismo encargado de construir las estadísticas laborales es:

El Banco Central

El SRI

El ministerio de finanzas

Ninguna opción es correcta

2. En el Ecuador, la encuesta que se utiliza para el cálculo de los principales indicadores

laborales es:

ENEMDU

Ecuador en cifras

INEC

Censo laboral

3. Aquel grupo de personas de uno u otro sexo que aportan o están disponibles para
contribuir con su trabajo a la producción de bienes y servicios contemplados en el
sistema de cuentas nacionales, durante un período específico de referencia se denomina:
Empleados plenos

Población Empleada

Población en edad de trabajar

Ninguna de las opciones

4. A las personas de 15 años y más que, durante la semana de referencia, se dedicaban a

alguna actividad para producir bienes o prestar servicios a cambio de remuneración o
beneficios se las denomina:

Población Económicamente Activa

Población con empleo

Empleados plenos

Población en edad de trabajar

5. Al grupo poblacional que, en edad de trabajar y deseos de hacerlo, han laborado

menos de 40 horas a la semana y hay recibido una remuneración menor al valor del
salario básico unificado se la llama:

Desempleados
Subempleados

Empleados plenos

Ninguno de los anteriores

6. Las personas que, no tienen empleo, se muestran disponibles para trabajar y en la

última semana han hecho gestiones para conseguir empleo o emprender algún negocio
se denominan:

Desempleados

Subempleados

Empleados plenos

Ninguna de las opciones

7. A junio del 2019 la ciudad que muestra mayor porcentaje de desempleo es:

Manta

Cuenca
Quito

Guayaquil

8. A junio del 2019 la ciudad que tiene mayor subempleo es:

Machala

Cuenca

Guayaquil

Quito

9. Al grupo en el que se encuentran las personas desempleadas por falta de preparación

académica y de destrezas, ya sea, por falta de capacitación en el manejo de herramientas
de trabajo se le denomina:

Desempleo estructural

Desempleo friccional

Desempleo causal
 Ninguno de los anteriores

10. La causa del desempleo en los países es:

Las recesiones económicas

Los desequilibrios macroeconómicos

La inestabilidad política

Todas las opciones son válidas

Seleccione la respuesta correcta, desde el punto de vista económico, un bien:

Es inagotable

Satisface una necesidad

No es necesario para realizar una actividad económica


 Mide la felicidad

En base al tema del Pensamiento Griego, que enunciado No es correcto:

La eficiencia se alcanzaba cuando la producción agrícola o la cosecha tenía

correspondencia con la cantidad de insumos utilizados.

Jenofonte, a quien se le atribuye el origen del término “Economía” de la

conjunción de los vocablos OIKOS (Casa) y NOMOS (Administrar).

Este pensamiento que corresponde a la Edad Media, caracterizada por una

fuerte presencia de la iglesia y la monarquía en la estructura política.

Platón pensaba que ni los filósofos, ni los soldados debían poseer propiedad
privada por razones éticas y conflicto de intereses.

Se puede señalar que a lo largo de la historia, los conceptos, definiciones,

leyes y principios de la economía, se han construido por medio de 3 enfoques:

El sentido Visual, La Ciencia y la Ideología.

La Ciencia, La Epistemología y la Ideología.

El sentido Común, La Ciencia y la Ideología.



El sentido Común, La Ciencia y Procesos Estructurales.

Analizando el enfoque de La Ideología que enunciado es falso:

Entendida como la aceptación de una línea de pensamiento única.

Basada en creencias y doctrinas de una determinada clase social, económica o

política.

Es el que ha permitido que el conocimiento económico se aplique en gran

medida al entendimiento de situaciones prácticas y cotidianas.

El conocimiento económico se transforma en verdades que justifican la realidad

de dichos intereses.

La variable “Elasticidad” como indicador del grado de sensibilidad de un factor

económico sobre otro, fue desarrollado por:

Los clásicos

John Maynard Keynes

Los Neoclásicos


Karl Marx

El análisis económico empleado por John Maynard Keynes señala:

De lo macroeconómico para favorecer a lo microeconómico

De lo microeconómico para favorecer lo macroeconómico

De los dos enfoques, tanto macroeconómico como microeconómico

Ninguna opción es válida

Completar el siguiente enunciado: El término economía proviene de las

palabras griegas ____ que significa casa y _____ que significa administrar.

Oikos

Economía

Casa

Nomos


Admeco
Relacione el concepto con la definición correspondiente:

1D, 2B, 3C, 4A

1D, 2A, 3C, 4B

2D, 3A, 1C, 4B

Relacione los siguientes conceptos con la palabra que corresponde


1a, 2c, 3b,4a

1d, 2c, 3b,4a

1a, 2c, 3a,4b

Suponga que existe una mejora en el nivel de tecnología para la producción de
uno de los dos bienes que se producen en una economía. ¿Su FPP sufriría
algún movimiento? De ser afirmativa la respuesta ¿Cómo sería dicho
movimiento?





 La ciencia económica tiene dos vertientes principales, la macroeconomía y la
microeconomía

Cual de estas estudia las relaciones entre la empresa, estado y las familias y
como se denomina esta relación?

Macroeconomía – Flujo circular de la economía

Microeconomía – Flujo de las relaciones económicas y sociales

Microeconomía – Flujo institucional de la economía

Macroeconomía – Flujo de las variables de la producción

Enlace según corresponda las formas usuales de indicaciones cuantitativas

1.      Números índice                                       a)      Expresan resultados de

transacciones

2.      Medidas de tendencia central              b)      Resultado de la división de

variables                                                                                               
económicas

3.      Cocientes                                                 c)      Indican variaciones de

grupos, de                                                                                                     
 conjuntos o de agregación de datos                                                                     
económicos

4.      Coeficientes                                             d)      Expresan en términos de

promedio, de                                                                                             media o
moda de las observaciones

5.      Valores absolutos                                    e)      Son parámetros de

correlación simples                                                                                           o
múltiples entre variables económicas

1c, 2d, 3a, 4e, 5b

1c, 2d, 3b, 4e, 5 a

1d, 2a, 3c, 4b, 5e

1a, 2e, 3b, 4e, 5d

Sin respuesta
A lo largo de la historia, los conceptos, definiciones, leyes y principios de la
economía, se han construido por medio de 3 enfoques, elija la respuesta
correcta.

El sentido Visual, La Ciencia y la Ideología.

La Ciencia, La Epistemología y la Ideología.

El sentido Común, La Ciencia y la Ideología.



El sentido Común, La Ciencia y Procesos Estructurales.

Analizando el enfoque de La Ideología que enunciado es falso:

Entendida como la aceptación de una línea de pensamiento única.

Basada en creencias y doctrinas de una determinada clase social, económica o

política.

Es el que ha permitido que el conocimiento económico se aplique en gran

medida al entendimiento de situaciones prácticas y cotidianas.

El conocimiento económico se transforma en verdades que justifican la realidad

de dichos intereses.
Cuál de los siguientes enunciados es una limitación de la Economía:

Función Política

Condiciones fuera de la Economía

Carácter Cualitativo

Carácter Bifocal
Usted adquirió una entrada para asistir a un partido de fútbol. Le ha costado 50
dólares. Sin embargo en la reventa es posible vender la misma entrada en 175
 dólares. Para asistir al partido es necesario renunciar a un trabajo en el que
recibiría 100 dólares. El costo de oportunidad de asistir al partido es:

150 dólares

275 dólares

325 dólares

100 dólares

Suponga que existe una mejora tecnología para la producción de los dos
bienes que se producen en una economía. ¿Su FPP sufriría algún movimiento?
De ser afirmativa la respuesta ¿Cómo sería dicho movimiento?

Equidistante hacia arriba

Equidistante hacia abajo

Se desplaza sólo al factor Y

Se desplaza sólo al factor X

 Dentro del pensamiento económico clásico ¿qué autor creía necesaria en cierta
medida la intervención del Estado?

A. Smith

T. Malthus

J. Mill

D. Ricardo

Observe el siguiente gráfico de la Frontera de Posibilidades de Producción de

un bien X y un bien Y y defina si el punto C representa:


Optimización en el uso de factores productivos

Ineficiencia en el uso de los factores productivos

Déficit de factores productivos

Ninguna de las anteriores

Observe el siguiente gráfico del desplazamiento de la Frontera de Posibilidades
de Producción y defina si dicho movimiento se debe a:


Mejora técnica en los dos factores productivos

Mejora técnica en el factor productivo “Tecnología”

Mejora técnica en el factor productivo “Mano de obra”

Cualquier opción es válida

Si la cantidad demandada no responde de manera significativa o sensible al precio, entonces
estamos hablando de un:
 

Comportamiento Unitario

Comportamiento Elástico

Comportamiento Inelástico

Comportamiento Estático

La curva de la demanda de un bien inferior se desplazará a la derecha cuando:

Disminuye el precio de un bien complementario

Aumenta el precio de un bien sustituto

Aumenta la renta de los consumidores

Disminuye la renta de los consumidores

En un mercado de competencia perfecta, si el precio se encuentra por arriba del precio de

equilibrio, ocurrirá que:

La función de oferta se desplazará hacia la izquierda para eliminar el exceso de demanda

La función de demanda se desplazará hacia la izquierda para eliminar el exceso de oferta

El precio tenderá a la baja hasta eliminar el exceso de oferta

No se puede dar la situación de partida, ya que en un mercado perfectamente competitivo el

precio siempre es el de equilibrio
 A un precio de $28, la cantidad demandada de un determinado bien es de 300 unidades. Si el
precio aumenta a $42, la cantidad demandada disminuye a 270 unidades. ¿Cuál es el valor de
la elasticidad precio de la demanda una vez aplicado valor absoluto?

0,2

0,4

0,5

0,7

Si la elasticidad precio de la demanda de papa es igual a 0,5, y el precio aumenta un 10%,

entonces:

La cantidad demandada de papa aumentará en un 20%

La papa es un bien inferior

La cantidad demandada de papa disminuirá en un 5%

La papa no tiene sustitutivos

Las funciones de oferta y demanda de un determinado producto son: Q=8000

-300p; Q=800 + 180p. La cantidad de equilibrio es_________ y el precio de
equilibrio es _________.

3300; $13

3400; $14


3500; $15

3600; $16

Calcule el PIB real con los siguientes datos sobre base año 2011

Producto x $100; Producto y $120

Producto x $250; Producto y $640


 Producto x $150; Producto y $120
La curva de la demanda tiene pendiente negativa

Ceteris paribus, una reducción de los precios significa un aumento de la

cantidad demandada

Ceteris paribus, un aumento de los precios significa un aumento de la cantidad

demandada

Ceteris paribus, un aumento de los precios significa una reducción de la

cantidad demandada

Calcule la elasticidad de la demanda suponiendo que una subida del precio de

un bien de un 15% provoca una disminución de la cantidad de compra de ese
bien del 20%.

Elasticidad de la demanda =20% / 15%

Elasticidad de la demanda =15% / 20%

Elasticidad de la demanda = (20% / 15%) – 100%

Suponga que el gobierno impone un precio máximo de un bien, superior al

precio de equilibrio del mercado. Ante esta situación, se espera que:

Se produzca un exceso de demanda en el mercado



No tenga consecuencias sobre la cantidad demandada y ofrecida

Se produzca un exceso de oferta en el mercado

Si tenga consecuencias sobre la cantidad demandada y ofrecida

¿Cuál de los siguientes factores determinantes de la demanda no es correcto:

El precio de los bienes relacionados.

La modificación de los precios a futuro.

El gasto del momento.

Las preferencias.

En temporada de vacaciones, la demanda de turistas a sectores como la playa aumenta, lo que

genera un…….

Cambio en la demanda.

Desplazamiento de la curva de demanda.

Se mantiene constante.

Si el precio de un bien o servicio sube, las cantidades ofertadas de ese bien o servicio tienden a
subir y viceversa. El enunciado anterior corresponde a:
 

Ley de Oferta

Ley de Demanda

Ley del Precio

Si al calcular la elasticidad, producida por la variación del precio de un bien o servicio, el

resultado es superior a 1 se habla de un comportamiento:

Elástico

Inelástico

Unitario

Si al calcular la elasticidad, producida por la variación del precio de un bien o servicio, el

resultado es inferior a 1 se habla de un comportamiento:

Elástico

Inelástico

Unitario

Si al calcular la elasticidad, producida por la variación del precio de un bien o servicio, el

resultado es igual a 1 se habla de un comportamiento:

Elástico

Inelástico
 

Unitario

El Flujo Circular de la Economía tiene tres componentes que son:

Ingreso, Precio y Gasto

Gasto, Producto e Ingreso

Producto, Gasto e Ingreso

Calcule la elasticidad de la demanda de funda de arroz si: Mes Julio $4.00 por funda de arroz,
cantidad demandada 600 fundas de arroz; Mes Agosto: $5,50 por funda de arroz, cantidad
demandada 580 fundas de arroz.

0.08

0.16

1.50

Calcule la elasticidad de la demanda de impresoras si: Mes Julio $120 por impresora, cantidad
demandada 600 impresoras; Mes Agosto: $150 por impresora, cantidad demandada 420
impresoras.

1.5

1.2

0.8

Calcule la elasticidad de la demanda suponiendo que una subida del precio de un bien de un
15% provoca una disminución de la cantidad de compra de ese bien del 20%.
 

Elasticidad de la demanda =20% / 15%

Elasticidad de la demanda =15% / 20%

Elasticidad de la demanda = (20% / 15%) – 100%