INSTITUCIÓN EDUCATIVA PLAN DE EMERGENCIA EDUCATIVA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4to. Grado

ACTIVIDAD N° 4 Primaria
“Nuestra Señora del Divino Amor” MATEMÁTICAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Traduce cantidades a expresiones numéricas  Describe el significado y uso de las
RESUELVE - Comunica su comprensión sobre los números operaciones con números en
PROBLEMAS DE y las operaciones diversas representaciones y lenguaje
CANTIDAD - Usa estrategias y procedimientos de numérico (números, signos y
estimación y cálculo expresiones verbales) La clasificación
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones de conjuntos.
numéricas y las operaciones.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: CLASIFICA CONJUNTOS Y DESCRIBE SUS CARACTERÍSTICAS

1.-Observa el video del anexo enviado:

2.- Despues de haber observado el video, responde:

¿Cuántas clases de conjuntos recuerdas y cómo se dividen?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.- Escribe en cada recuadro la clasificación de los conjuntos indicando sus características, propón
un ejemplo:

1 2 3

4 5 6
7

EJERCICIOS N° 1.

Escribe dentro de cada paréntesis "1" si el conjunto es unitario y "ɸ" si el conjunto es vacío.

A = {x/x es un número natural comprendido entre 10 y 12} ........................... ( )

B = {días de la semana cuyo nombre comienza con "K"} ................................. ( )

C = {niño de 50 años de edad} .....................................................................,... ( )

D = {Presidente actual del Perú} ..................................................................... ( )

E = {números naturales menores que 1} ......................................................... ( )

F = {x/x es un número natural comprendido entre 9 y 10} .............................. ( )

G = {vocales de la palabra "rata"} .................................................................... ( )

EJERCICIOS N° 2.

Indica si los siguientes conjuntos son “F” si son finitos o “I” si son infinitos

A = {x/x es un número impar} ........................................................... ( )

B = {x/x es una arenilla del mar} ....................................................... ( )

C = {x/x es un planeta del Universo} ................................................. ( )

D = {1; 2; 3; . . . . . } ......................................................................... ( )

E = {a, b, c, . . . . ., z} .......................................................................... ( )