GUÍA DE ECONOMÍA 10°

El objeto de cualquier sistema

económico es producir bienes y
servicios para satisfacer las
necesidades de los individuos que lo
conforman. Los individuos tenemos
necesidades a las que nos
enfrentamos cotidianamente. El
alimento, la ropa, la salud y la
vivienda son las principales
necesidades de los individuos, pero
la lista puede ser mucho más larga
pues depende de los gustos y las
preferencias personales de cada
cual; así, esas necesidades, gustos
y preferencias cobran forma como
bienes y servicios que los individuos
desean consumir.
¿Y por qué los individuos
participamos en el sistema
económico para satisfacer nuestras
necesidades? La principal
motivación detrás de esta decisión
es la escasez. El hecho de que sean
escasos los recursos que tenemos
disponibles para satisfacer nuestras
necesidades nos lleva a decidir qué
tipo de bienes y servicios producir,
ya sea para consumirlos
"Miles de puntadas hacen posible la cubierta del colchón
directamente o para intercambiarlos
sobre el que dormimos, dentro de él se acoplan cientos
con los demás.
de resortes recubiertos por una espuma muy densa. Aún
está oscuro a las 5:15 am, según lo indica el radio
despertador de la compañía holandesa Philips, así que lo
En esta guía repasaremos qué tipos que hacemos es prender la luz del cuarto, normalmente
de bienes existen, recordaremos también el bombillo es Philips (70% de los hogares
qué sectores participan en la colombianos). El desayuno está listo. Hay pan hecho con
producción de esos bienes, trigo norteamericano, hay café con leche de Colanta, hay
exploraremos qué clasificaciones se huevos en una cacerola hecha de aluminio fundido. Antes
les ha dado a las necesidades debimos bañarnos, en el cuarto de baño hay muchos
humanas, y con respecto a estos objetos de plástico para contener los productos de aseo:
temas, buscaremos analizar lo que la botella del shampoo, el tubo de la crema dental, el
pasa en algunos frentes de la dispensador de jabón, en poco tiempo estos plásticos
economía actual. podrían parar en los ríos o en los mares. El bus pasa
puntualmente a las 6:05 am, se deben pagar $1500. Las
llantas del vehículo están hechas casi en un 50% de
caucho, el cual viene de un árbol del mismo nombre, muy
Además vamos a ir común hace un siglo en el Amazonas, casi de la misma
familiarizándonos con el manejo de manera en que fueron hecha las suelas de los zapatos
las cifras porcentuales que se nos que llevamos puestos. El colegio cuenta con servicio de
presentan continuamente en los vigilancia, un hombre se preparó durante un año para
medios de comunicación y con las trabajar en Vipcol. Dentro del colegio se tiene señal de wi-
cuales se describen casi siempre los fi, cafetería, apoyo pedagógico, y se cuenta con la oficia
fenómenos económicos de orientación escolar. Las sillas del salón combinan
hierro y madera. Todas están pintadas de color verde.
Tanto la pintura, como el imprimante, la cera del piso y el
plastificado de los cuadernos están hechos con derivados
del petróleo. El profesor utiliza un libro de texto elaborado
por profesores de matemática de la universidad
pedagógica…"
Muchos tipos de bienes constituyen nuestra vida material y permiten la satisfacción de las necesidades. Como
es evidente no todas las necesidades son de la misma naturaleza, no sólo necesitamos cosas para comer o
para vestir, hay una serie de bienes y servicios
que permiten que nos sintamos bien, cómodos,
dignos, reconocidos, especiales, y de muchas
otras maneras, y por los cuales estamos
dispuestos a pagar, incluso más de lo que
pagamos por las cosas que satisfacen
necesidades básicas.
No hay una sola forma de clasificar los bienes,
según estos van apareciendo en nuestras vidas,
nace la necesidad de poderlos clasificar. Los
economistas buscan darle un rótulo a los bienes para clasificarlos y así plantear formas adecuadas de acceder
a ellos.
A continuación, se presentan diferentes calificativos para clasificar a los bienes. La clasificación no es tan radical
como suele enseñarse. Un bien no se acomoda casi nunca de manera plena a un calificativo, algo no es
totalmente público o totalmente privado, sería mejor plantear una escala que permita reconocer el carácter
compartido que identifica a los bienes.

1_____2____ 3____ 4____ 5____6____ 7

CONSUMO ---------------------------------------------------- CAPITAL

PÚBLICOS ------------------------------------------------------PRIVADOS

FINALES -------------------------------------------------------- INTERMEDIOS

PRIMARIOS ----------------------------------------------------TERCIARIOS

TANGIBLES --------------------------------------------------INTANGIBLES

BÁSICOS ------------------------------------------------------- SUNTUOSOS

PERECEDEROS ---------------------------------------------- NO PERECEDEROS

SUSTITUTIVOS ------------------------------------------------COMPLEMENTARIOS

CONSUMO MASIVO -----------------------------------------PERSONALIZADOS

NO RENOVABLES ------------------------------------------- RENOVABLES

ACTIVIDAD 1

CONSTRUYE UNA LISTA DE 40 BIENES QUE HAGAN POSIBLE EL DESARROLLO DE UN DÍA

CORRIENTE EN TU VIDA. (Desarrolle esta actividad en el cuaderno)
Escoge 10 de ellos y califícalos utilizando la tabla anterior, de modo que el número escogido entre 1 y 7
corresponda con la mayor o menor cercanía a los conceptos que están a lado y lado de la tabla

Ejemplo: el bus que utilizo para ir al colegio. Si utilizo esta idea de bien en la tabla escogeré un número entre
1 y 7, teniendo en cuenta que 1 significaría que es un bien eminentemente de consumo y 7, que es
eminentemente un bien de capital, lo cual no es cierto.

SECTORES ECONÓMICOS

Además de las clasificaciones que hemos repasado, es importante poder reconocer cuáles sectores de la
economía proveen los bienes de los que disfrutamos. Dependiendo de ello podemos examinar qué naturaleza
posee ese bien, qué nivel de elaboración y trabajo ha necesitado, qué nivel de preparación y estudio ha tenido
las personas que llevaron a cabo su producción o su extracción, y en función de ello, cuánto riqueza se ha
derivado de su comercialización.
Sector primario o agropecuario
Es el sector que obtiene el producto de sus actividades directamente de la
naturaleza, sin ningún proceso de transformación. Dentro de este sector se Trabajo con valores
encuentran la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la caza y la pesca. No
se incluyen dentro de este sector a la minería y a la extracción de petróleo, porcentuales
las cuales se consideran parte del sector industrial.
Sector secundario o industrial
Una gran parte de los valores que
Comprende todas las actividades económicas de un país relacionadas con la encontramos en los informes económicos,
transformación industrial de los alimentos y otros tipos de bienes o financieros, o en los contenidos noticiosos, se
expresan en porcentajes. Resulta
mercancías, los cuales se utilizan como base para la fabricación de nuevos
fundamental, que los estudiantes puedan
productos: envasado de legumbres y frutas, embotellado de refrescos, entender el significado de estos valores, que
fabricación de abonos y fertilizantes, vehículos, cementos, aparatos puedan calcularlos y puedan medir sus
electrodomésticos, etc. variaciones. Así bien y en adelante, vamos a
desarrollar en paralelo habilidades para el
Sector terciario o de servicios manejo de estas cifras y vamos a aplicar esto
a la interpretación de la información que
Incluye todas aquellas actividades que no producen una mercancía en sí, aparece en los medios acerca de los
pero que son necesarias para el funcionamiento de la economía. Como fenómenos económicos. Un mismo valor
puede expresarse de diferentes maneras:
ejemplos de ello tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el 1. mediante un valor absoluto; 2. Un
transporte, los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de porcentaje; 3. Una fracción; 4. Un número
educación, los servicios profesionales, el Gobierno, etc. Es indispensable mixto; 5. Un decimal, sin mencionar otras
aclarar que los dos primeros sectores producen bienes tangibles, por lo cual formas como la notación científica, los
logaritmos, etc.
son considerados como sectores productivos. El tercer sector se considera Nos interesa por ahora entender las
no productivo, puesto que no produce bienes tangibles pero, sin embargo, diferencias entre valores absolutos y valores
contribuye a la formación del ingreso nacional y del producto nacional. porcentuales.

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Toda necesidad se satisface por medio de un bien o servicio, por lo Partamos de un ejemplo. En el salón de 10°
tanto, al existir diferentes tipos de necesidades existirán diferentes hay 40 estudiantes y 8 de ellos usan lentes. 8
tipos de bienes económicos. Los bienes primarios son los que es un valor absoluto, expresa una cantidad
que no depende del valor del conjunto. Pero
satisfacen necesidades básicas como alimentarse, vestirse, etc. Una si se preguntara qué proporción de los
vez que los individuos tienen satisfechas las necesidades básicas, estudiantes de ese salón usan lentes,
surge otro tipo de necesidades como, por ejemplo, viajar, tener un deberíamos utilizar una expresión
porcentual. Para calcularla debemos dividir el
auto, etc., las que clasificamos como de carácter secundario. número de casos que se está buscando
cuantificar, en ese caso, el número de
estudiantes que usan lentes, entre el número
total del conjunto al que pertenecen estos
LAS NECESIDADES HUMANAS Y SU CLASIFICACIÓN.
casos, es decir, entre el número total de
estudiantes que hay en el salón y luego se
La Economía pretende satisfacer las necesidades humanas por eso multiplica por 100.
necesitamos saber qué entendemos por necesidad humana y como se
clasifican. Una definición tradicional nos
dirá que la necesidad es una sensación
de carencia de algo unida al deseo de
satisfacerla. No todas esas
sensaciones son las mismas ni están al
mismo nivel. Abraham Maslow,
psicólogo norteamericano, que estudió
las necesidades humanas dijo que las
necesidades explican el
comportamiento humano ya que la
única razón por la que una persona
hace algo es para satisfacer sus
necesidades. Esto llamó la atención de
los economistas, quienes justificaron
sus teorías a partir de la escala
propuesta. Esta escala clasifica 5
grupos de necesidades en forma
jerárquica, según como se muestra en la figura.
Un ejemplo de cómo se escalonan estas necesidades según Maslow es el siguiente: Imaginen una
persona que busca su primer trabajo, no tiene experiencia, a lo mejor no ha terminado su carrera
universitaria, entonces, todo se centra en poder conseguir ese trabajo… Las demás necesidades
van a ir escalando según se muestran en el siguiente cuadro.

Sin embargo, esta organización conceptual, conocida como la escala de necesidades de Maslow,
cumple casi 90 años y pertenece a un mundo, culturalmente, distinto al nuestro.
ACTIVIDAD 2
Mediante el trabajo en grupo deben hacer una propuesta ambiciosa y original sobre las prioridades
que tenemos hoy como individuos y como sociedad. Si esquematizan adecuadamente sus ideas
podrán comunicarlas sin utilizar mucho texto. En el próximo encuentro veremos esos esquemas e
indagaremos sobre el sentido de éstos, preguntándoles a los propios autores qué conceptos
utilizaron, por qué han optado por una forma u otra, en qué experiencias se basaron, en fín,
tendremos la oportunidad de abordar un tema de la más pura esencia de la economía, pero que
tiene sustento en el escenario real de nuestra vida. No olviden visitar los sitios web que se enlazan
en Classroom medio y afinar el trabajo colaborativo

¿Cómo será A pesar de toda la atención que se

le dedica a la ciencia y a la política
nuestra nueva del coronavirus, otro factor podría
ser igual de importante para
vida normal? moldear la vida ante la pandemia:
Tenemos algunas la forma en que las personas
cambiarán en consecuencia.
pistas
El miedo a los demás puede
persistir mucho después de que
termine la pandemia del
coronavirus. Pero también puede
haber un nuevo sentido de Existen cambios en nuestra forma
comunidad. de pensar, de comportarnos y
relacionarnos (algunos deliberados
pero muchos inconscientes,
Por Max Fisher algunos temporales, pero otros
posiblemente permanentes) que ya
https://www.nytimes.com/es/2020/04/22/espa están comenzando a definir
nol/coronavirus-vida-normal.html nuestra nueva normalidad.
Para los seres humanos es común enfrentarse al hecho de que no
pueden disponer de todos los bienes y servicios que desean. Esa
restricción para obtener todo lo que quisiéramos es el resultado de
que nuestras necesidades superan la cantidad de bienes y servicios Siguiendo el ejemplo de la página
anterior, tenemos que,
que pueden ser producidos en un momento dado en el sistema
económico usando todos los recursos disponibles. En este sentido,
la escasez obliga a que las personas tomen decisiones sobre cómo 8 /40 = 0,2
usar de la mejor manera lo que es escaso. luego ,
0,2x100 = 20%.
La escasez de agua potable Este será el porcentaje solicitado.
Quiere decir también, que si
Uno de los problemas más graves a los que nos hemos visto
existieran 100 personas dentro de
enfrentados en las últimas décadas es la escasez de agua potable. ese grupo, 20 de ellas tendrían
Aunque el planeta Tierra está cubierto en un 75% por agua, es muy lentes. Si hubiesen 200 habrían 40,
poca la que sirve para el consumo humano y para actividades tan esto si se mantiene la proporción.
importantes como la agricultura. El 97,5% del agua que hay en el
mundo es salada y sólo el 2,5% es dulce.
Utilizando este sencillo
No es difícil imaginarnos la importancia que tiene el agua en nuestra procedimiento debes expresar la
vida diaria; la utilizamos, por ejemplo, para beber, para cultivar siguiente información en una cifra
alimentos y para bañarnos. En el último medio siglo, el ser humano porcentual:
ha triplicado el uso de agua dulce; esto se debe, en parte, al Nueve de cada 10 personas tienen
crecimiento de la población, al desarrollo de la industria y a la algún tipo de miopía.
expansión de la agricultura. Dos de cada mil colombianos
sufren diabetes tipo 2
Pero el problema no es sólo la escasez de agua dulce sino las En 2018 la tasa de homicidios en
dificultades para acceder al agua potable, es decir, agua con el Medellín fue de 24,4 por cada cien
mil habitantes
tratamiento necesario para que la bebamos sin correr el riesgo de
Juan adquirió un préstamo por el
adquirir enfermedades. En las últimas décadas ha aumentado
que debe pagar $15000 por cada
considerablemente la cobertura de agua potable en el mundo, pero millón
aún así existen alrededor de 1.100 millones de personas que no Sólo cuatro estudiantes entre los
tienen acceso a agua tratada, especialmente en Asia y África. cinco grupos de grado octavo,
perdieron el año en 2018. (en
El problema de acceso al agua potable es de gran importancia, promedio cada grupo tiene 32
especialmente si tenemos en cuenta que las enfermedades estudiantes)
trasmitidas a través del agua causan la muerte de un niño cada ocho
segundos y que el 80% de las enfermedades que se producen en los
países en desarrollo se deben a este mismo problema. Ahora bien, si nos dan el
porcentaje y el conjunto total de
Hoy en día sufren, por escasez de agua, más de 80 países que casos, como cuando leemos que el
representan cerca del 40% de los seres humanos sobre nuestro 30% de los 3000 infectados en el
planeta. Esta situación puede seguir empeorando en la medida en país por la pandemia fueron
que aumente la población mundial, y el calentamiento global afecte contagiados por personas en otros
los ciclos naturales del agua —como por ejemplo las países, y queremos saber este
precipitaciones—. De hecho, se ha estimado que, a menos que se número, entonces multiplicamos
ambos valores y dividimos por
tomen serias medidas, es posible que en 25 años la mitad de la
100, de la siguiente manera:
población del mundo tenga dificultades para encontrar agua dulce
suficiente para el consumo humano y la agricultura.
30% x 3000 = 90000, luego,
Si además de la escasez tenemos en cuenta el crecimiento de la población
9000 /100 = 900.
mundial es muy posible que en pocos años empecemos a ver serios
Entonces 900 personas fueron
problemas en el abastecimiento del agua como ya ocurre en otros lugares
infectadas por personas fuera del
del mundo. Un objetivo fundamental de toda economía es asegurar el
país
acceso de las personas a este preciado líquido, pero este objetivo se hace
muy difícil cuando hay tantas empresas y países intentando apoderarse de
nuestros recursos. No es difícil Siguiendo esta sencilla fórmula
augurar que la próxima guerra calcula:
mundial será por agua. En el
cuadro a tu derecha se presentan
en orden los países con mayores 20% de 4000
recursos hídricos y el monto anual 50% de 300
disponible de agua para cada país 100% de 78
señalado. Como vemos la situación 75% de 60
de Colombia es privilegiada en el 20% de 1
contexto mundial, pero eso a su vez 12,5% de 1000
significa que muchas compañías
querrán venir por nuestras fuentes
de agua dulce.
 ACTIVIDAD 3
1. Habiendo leído lo concerniente a los recursos hídricos, debes proponer un par de acciones
que puedan servir para defender esos recursos en nuestro país teniendo en cuenta, que
hoy se ven amenazados por el poder de ciertas empresas multinacionales.
2. Utilizando la tabla de la página anterior, construye una gráfica estadística en Excel donde
se muestre en porcentajes, la participación de cada país en el monto total anual disponible
de agua de los 10 países presentados, que equivale a 31478 Km cúbicos por año