METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ASESOR ACADEMICO:

LIC CARLOS ARIEL NARVÁEZ CHIÑAS

Laura del Rosario Paniagua Hernández

TERCERO “A”
ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
INDICE:

1.-EPISTEMOLOGÍA…………………………………………………………………2

2.- CONCEPTO DE CONOCIMIENTO……………………………………….…… 3

3.- TIPOS DE CONOCIMIENTOS…………………………………………………..4

4.- CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO …………………………… 5

5.- CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..6

1
EPISTEMOLOGÍA: Trata de los problemas planteados por la ciencia, es un estudio que
está destinado a determinar el origen lógico, la epistemología se basa en la relación
entre la realidad y

Estudia los problemas relacionados con el conocimiento propiamente científico.

De acuerdo con Guillermo Briones (1996), autor de Epistemología de las ciencias

sociales, la epistemología es el “análisis del conocimiento científico”,

Para Ignasi Brunet y Antoni Morell (2001), la epistemología es una reflexión sobre la
producción de las disciplinas científicas y el conocimiento científico.

La epistemología como reflexión acerca de lo que las disciplinas científicas están

produciendo, trata de evaluar la naturaleza y calidad de su conocimiento científico, la
verdad o falsedad de sus teorías o cómo proveen de explicaciones adecuadas o cuál es
la estructura formal y conceptual de sus teorías o qué relación debe darse entre la
explicación y la predicción de un fenómeno. Además de plantear el problema de la
elección entre diversos métodos y, cómo no, interrogarse acerca de la naturaleza de las
regularidades y leyes científicas (p. 32)

Es una rama de la filosofía que se encarga de analizar en que consiste el

conocimiento su método o limites

Episteme conocimiento y logos: todo el conocimiento en su área de trabajo

2
CONOCIMIENTO:

Es una creencia verdadera justificada,

El conocimiento se caracteriza por Presentar elementos fundamentales Establecer una

correlación entre el sujeto y el objeto, transmite y expresarse por medio del lenguaje,
basarse en la realidad aquello que no existe no es el objeto del conocimiento.

TIPOS DE CONOCIMIENTO:

El conocimiento que se llama empírico de empirio o experiencia, o también vulgar de

vulgo o pueblo se adquiere de manera asistemática y su certeza deriva de la
experiencia propia y del sentido común.

EJEMPLOS: El saber que tiene un campesino sobre las mejores épocas para sembrar
cierta semilla en su parcela, en el conocimiento religioso (llamado también revelado) la
certeza deriva de la creencia en una verdad comunicada por una autoridad divina.

En el conocimiento filosófico se investigan los fundamentos de lo real mediante un

procedimiento racional y argumentativo que incluye el análisis crítico y riguroso de
todos los supuestos y la aclaración conocimientos indirectos

CONOCIMIENTO DIRECTO POR CONTACTO:

Cuando decimos que conocemos a la profesora de artes o conocemos las playas de

Cancún nos estamos refiriendo a un conocimiento directo o conocimiento
por contacto. En este caso, una realidad concreta ya sea personas, lugares o estados
mentales son el objeto de conocimiento.

3
CONOCIMIENTO A PRIORI:

El conocimiento a priori se justifica por la razón y se basa en juicios a priori.

Proposiciones

CONOCIMIENTO A POSTERIORI:

Es el conocimiento que se justifica por la experiencia y se basa en juicios a posteriori.

CONOCIMIENTO PRÁCTICO:

El conocimiento práctico es un conocimiento directo ligado a la competencia para

realizar alguna actividad o hacer algo. Es una actividad o acción la que estamos
conociendo cómo realizar.

CONOCIMIENTO PROPOSICIONAL:

El conocimiento fáctico o proposicional es el conocimiento que adquirimos cuando

conocemos proposiciones o pensamientos que son verdaderos. Por ejemplo, saber que
nadar es un buen ejercicio para la salud.

4
CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO:

Es uno de os procesos de los más significativos en la formación de un investigador, es

lo que evidencia la forma de ver del investigador

Este es el que los construye, ya que no todos estaos viendo la realidad de la misma
manera, cas uno se enfoca desde la experticia previa, no todos vemos lo mismo,

Es una fusión entre ir definiendo lo empírico y lo teórico, la construcción del objeto de

estudio nos lleva a construir una problemática desde el problema, como podemos
estudiarlo.

Modelar el objeto de estudio desde un nivel empírico, desde una serie de marcos
teóricos y metodológicos, de un posicionamiento del propio investigador, el objeto no
nace de la nada, ya se trae un antecedente, se van alineando los conceptos, las ideas
y la postura del investigador.

Los criterios que tenemos de acuerdo a las cuestiones sociales han sido por medio del
entorno social, es un proceso largo, por esto es que tenemos una mirada diferente a
las cosas que suceden, son entonces formas de apreciación,

Podemos tener estereotipos pero cuando uno hace una investigación estos deben
romperse para que la construcción del objeto de estudio sea sobre de prejuicios y se
lleve a cabo de una manera objetiva, no a hay que dejarse llevar por ideas
preconcebidas respecto a la sociedad.

La construcción del objeto de estudio no debe ser contaminada por las ideas que
tenemos previas a la investigación

5
CONCLUSIÓN:

En esta investigación los conocimientos que he adquirido son acerca de los

conceptos de epistemología, conocimiento, los tipos de conocimiento y el objeto
de la construcción.

Todos estos puntos dentro del proceso de metodología e investigación son

factores claves para obtener los resultados que necesitamos tener.

También aprendí que nunca se deja de aprender ya que en el entorno que nos
rodea está lleno de información que podemos aprovechar para que al profundizar
en ella, recibamos la información que requerimos para las informaciones que
reuniremos para nuestros trabajos de investigación que deberán estar basados
en la metodología adecuada para ellos.