INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Objetivo de la guía:

Reconocer los conceptos de cognición y metacognición como elemento

fundamental para la formación inicial de maestros (as).

Identificar con claridad características de los estilos de aprendizaje y

enseñanza para posteriormente llevar a la aplicabilidad.

 UNIDAD I: GENERALIDADES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

TEMA: Estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza

NIVEL LITERAL

HABILIDAD DE DISCRIMINAR

La capacidad de evaluación requiere el análisis de los datos y la utilización de diversas

habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de

criterio internos o externos.

ACTIVIDAD:

1. Realice un escrito reflexivo definiendo que es cognición y metacognición,

identifique en cada concepto: diferencias y como su relación en el proceso de

aprendizaje.

2. Explique de qué manera ocurre la estimulación cognitiva.

3. Realice un cuadro comparativo donde explique con claridad los estilos de

aprendizaje donde se identifique, concepto, características y comportamiento

según el referido.

4. Explique:

Que son los estilos de enseñanza, como se llevan a cabo y de qué manera cada

estilo favorece el aprendizaje.

El documento debe estar presentado de la siguiente manera:

 Portada
 Introducción
  Paso 1: escrito reflexivo sobre cognición y metacognición
 Paso 2: De qué manera ocurre la estimulación cognitiva
 Paso 3: cuadro comparativo
 Paso 4: Estilos de enseñanza
 Conclusiones.
 Glosario (palabras desconocidas y su significado)
 Referencias bibliográficas

¡ÉXITOS!