www.docentesaldiadjf.

com
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN
EL MARCO DEL TRABAJO REMOTO
MES DE SETIEMBRE DEL 2020
I. DATOS GENERALES
DRE/GRE UGEL
Modalidad EBR Nivel SECUNDARIA
Docente Especialidad CIENCIAS SOCIALES
DNI Mes y año SETIEMBRE 2020
N° Celular Correo
Área Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica electrónico

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes
Acompañar a los Estudiantes acompañados

No
estudiantes en Mas
sus experiencias N° de 3
Grado y 1 vez 2 de 3
de aprendizaje a Área estudiantes veces
sección a cargo al veces veces
distancia: Indicar el al
mes al mes al
mes
total de estudiantes a mes
su cargo, el número de Ciencias Sociales
estudiantes a quienes
Desarrollo Personal, C y C.
ha podido
Desarrollo Personal, C y C.
acompañar en
su aprendizaje. Desarrollo Personal, C y C.
Desarrollo Personal, C y C.
Desarrollo Personal, C y C.
Desarrollo Personal, C y C.
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y
alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades
1. Los horarios no se ajustan al tiempo en que disponen algunos alumnos porque trabajan para apoyar en el
hogar.
2. Alumnos que comparten teléfono celular de sus padres, quienes deben esperar que regresen de trabajar. 3.
Hogares que han perdido conectividad a internet por que sus celulares, tables o laptops se han
malogrado, colapsado o deteriorado.
*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el
propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral 4.1. de la RVM N°
093-2020-MUNEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en
actividades y/o generación de casa ”hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entrego material
materiales complementarios. complementario:
Indicar las actividades que hayas 1° año A – B –C DPCC
adecuado o adaptado y, de ser el -¿Qué hábitos alimenticios les permiten sentirse saludables ? ¿Cómo
caso, los materiales
nuestra geografía y cultura nos permite llevar una vida saludable? Envió de
complementarios que hayas
lecturas informativas y videos motivadores para lograr una vida con
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener Bienestar no solo físico sino también emocional..
más de un grado o área a su -Conocemos prácticas saludables para nuestro bienestar emocional
cargo. 2° año A—B—C DPCC ¿Por qué es importante nuestro bienestar
emocional? Se envía información sobre como los malos hábitos
alimenticios, falta de ejercicios y sobre todo el exponerse a los riesgos,
como la falta de compartir espacios con la familia afecta nuestro
bienestar emocional.
2° año C Ciencias Sociales ¿Qué relación existe entre el uso del espacio
y el caos vehicular con nuestra salud? Se les brindó información de
nuestra realidad. Por qué es importante elaborar un presupuesto
familiar. diapositivas.
 www.docentesaldiadjf.com

Actividad 3
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo
Revisión de evidencias* (que Mencionar, a partir del análisis que realizo de las evidencias generadas por
han sido posibles de enviar y sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de
recibir) y retroalimentación de su parte. Señale cómo realizo la retroalimentación a sus
retroalimentación* a estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede
estudiantes. ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas
Nota: Adecuar el cuadro de tener formuladas).
más de un grado p área a su cargo

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede
interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido
(RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluació n. Una retroalimentación es eficaz cuando
se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda informaci
Grado y Semana 22 Semana 23 Semana 24 Semana 25
sección
1° año No se programó Proponemos prácticas Enfrentamos el Bullying Reconocemos estrategias
saludables para nuestro para una convivencia para prevenir situaciones de
A – B- C bienestar emocional sana. Elaboran riesgo. un texto
Proponen acciones para su un listado de acciones para argumentativo sobre la
DPCC bienestar físico y mental. ser incluidas en las normas importancia de reconocer un
de Convivencia trato con igualdad y equidad
para convivir mejor
.Se les hace un audio Se les brinda Reforzamiento en la
reflexivo sobre la recomendaciones de como prevención de los riesgos y
importancia de una buena afrontar situaciones de lo importante de no callar y
alimentación, ejercitación, Bullying. anticiparse a actuar.
relajación y familia Nos prevenimos de
2° año Cuidamos nuestro .Nos educamos para una
No se programó bienestar y el de los convivencia con equidad riesgos antes que
demás de género Elaboran lamentar
A-B-C Proponen un listado de 3 un cuadro cronológico Proponemos alternativas de
DPCC acciones para lograr su comparativo sobre la lucha diversión para prevenirnos
bienestar y el de los de los derechos de la mujer de riesgos que afecten la
demás. en el Perú y el Mundo integridad personal.
Reforzamiento en Reforzamiento en la Reforzamiento en las
formas de actuar para coherencia de sus formas responsables de
mejorar sus prácticas de opiniones con su accionar saludablemente
alimentación higiene y comportamiento con para estar bien con ellos
compartir con sus respecto a una mujer. mismos y con los demás
Aprendemos a manejar Por qué es importante Analizamos la relación Planteamos posibles
2° año C nuestros recursos ahorrar e invertir? entre el uso del espacio y soluciones al problema del
económicos el problema vehicular. caos vehicular.
CIENCIAS Relatar una experiencia de Elabora un plan de ahorro -Elaboran un cuadro Proponen posibles
SOCIALES decisiones económicas familiar. Un presupuesto identificando causas, soluciones al caos vehicular
tomadas en esta Pandemia. consecuencias y posibles
al caos vehicular.
Reforzamos en el sentido de Reforzamos sobre solucionesles
la Se brinda Los alumnos conocen su
tomar buenas decisiones con importancia del ahorro para recomendaciones para compromiso de acudir a sus
respecto a priorizar gastos, cubrir una emergencia poder hacer frente al caos autoridades para organizarse
necesidades y recomendar el como esta Pandemia y vehicular en la localidad. y utilizar otros medios que
uso responsable de los prevenir futuras eviten el caos y protejan su
recursos necesidades salud..

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y TEMAS A TRABAJAR EN COORDINACION:
coordinación con el director
o equipo directivo. Nombrar las 1. Estrategias para realizar la retroalimentación .
acciones de coordinación y los
2. Manejo de herramientas digitales
temas en torno a los cuales giró
el trabajo colegiado. 3. Logros y dificultades de la Estrategia Aprendo en Casa

Actividad Datos del mes

 www.docentesaldiadjf.com
Otras actividades realizadas. 1. Actividades significativas para el aprendizaje en el hogar
Si considera necesario reportar otras desde la lectura y audios
actividades realizadas, utilizar este espacio. 2. coordinación por ZOOM
 www.docentesaldiadjf.com

III. BALANCE DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que
Mencione los logros Mencione las dificultades que usted o las instancias de gestión
que considera experimento realizando el trabajo podríamos implementar para
alcanzo realizando el trabajo remoto mejorar el trabajo remoto el mes
remoto. siguiente.
Participación activa, masiva y Los estudiantes siguen teniendo Insistir en llamar a los estudiantes y
dinámica de los estudiantes dificultades de conexión ,pues trabajar con tutoría y los auxiliares
(utilizando audio, imágenes muchos de ellos no tienen celulares, para que ellos se comuniquen por otras
,diapositivas). megas y en algunos casos no vías accesibles a esas familias.-
cuentan con señal tv. Que los padres sean comunicados
__Presentación de las semanalmente por los auxiliares de la
-Estudiantes que no se conectan por
Actividades de los estudiantes asistencia de sus hijos.
tener a sus familias infectadas por
en un 80% ahora a un 95%. COVID19. O por asistir a la chacra a -------Seguir motivando a nuestros
adecuandose a su trabajo virtual. trabajar por falta de recursos. estudiantes afectiva –emocionalmente

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

1. Trabajar y conocer de manera virtual por medio de las redes sociales, plataformas virtuales de videoconferencia y
educativas.
2. Trabajo remoto por TV, Radio, Web y plataformas educativas.
3. Articular el trabajo remoto con colegas del área y afines.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

1. La carente y poca cobertura de la señal de INTERNET en los centros poblados, asentamiento humano y zonas rurales,
así como equipos de poco almacenamiento de información o capacidad operativa de las familias.
2. Visto lo anterior y haciendo un análisis de la situación económica y de conectividad de internet se decidió trabajar con
el WhatsApp, por requerir mínima cobertura de Internet para su uso y de mejor acceso para los estudiantes.
3. En tal sentido y brindando las facilidades y accesibilidad al grupo de trabajo virtual se extiende la atención.

OPORTUNIDADES DE MEJORA
1. Auto capacitación del uso de las redes sociales y plataformas virtuales
2. Asesoramiento de docentes de computación y otros profesionales afines.
3. Trabajo de coordinación con el Director y Coordinación de Áreas.

…………………………..30 de setiembre

docentesaldiadjf.com