DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Valorar la enseñanza de las ciencias en la primera infancia

Danna Iduara López Blandón.

Docente
Luis Quiroga

FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Licenciatura en Educación Especial.

La Ceja Antioquia
2018.
VALORAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN PRIMERA INFANCIA

“Los más pequeños necesitan más ’

“En algún momento pensamos que la atención a la primera infancia era un

oficio menor, que los niños más pequeños necesitaban menos. Lo más
importante, coinciden todos los expertos, es entender que esta etapa o se
aprovecha con los estímulos adecuados, o se pierde para siempre. La ciencia ya
lo demostró, la mitad de las conexiones en el cerebro y a una velocidad que jamás
volverá a repetirse– se realizan durante los primeros años de vida. Un cableado
que garantiza el desarrollo de la persona al preparar el terreno donde se cultivará
todo tipo de aprendizaje.

Esa es la razón por la cual cada vez más se ha vuelto la atención a los
educadores de primera infancia, pues en ellos esta gran parte de la
responsabilidad de que esa oportunidad no se pierda. Como maestros en
formación nuestra pedagogía debe ser integral aun desde los primeros años de
vida. Además de números y letras, es de valorar la enseñanza de las ciencias en
la primera infancia.

Enseñar Ciencias Naturales para formar niños desde edad temprana con
competencias científicas y tecnológicas, que les permitan comprender el mundo
que los rodea, aprende a ser, aprender a vivir.

La enseñanza de las ciencias en las primeras edades desarrolla aprendizajes

esenciales para el buen vivir que contribuyen al desarrollo social y cultural y por
ende a mejorar la calidad de vida, aprender a conocer, actuar con conciencia
ambiental en relación con la diversidad, lograr que sus primeras experiencias
científicas sean un placer.

En conclusión, nuestro propósito de enseñanza de las ciencias naturales es lograr

Exploración: del medio como actividad propia por que el niño aprende
interaccionando con su ambiente, transformando activamente sus acciones con el
mundo de los adultos las cosas como se explora y se experimenta en la primera
infancia.
Manipulación: actúan sobre los objetos con todo su cuerpo explorando
situaciones como: llenar, vaciar, reunir, separar lo que les permite conocer las
propiedades de los objetos
Observación: hace comparaciones para establecer diferencias y semejanzas
Experimentación: manipulación y observación y la intencionalidad son los
factores más importantes

No perdamos esta edad para impartir nuestros conocimientos de las ciencias

desarrollar la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como
también su capacidad de aprendizaje, estimulemos la curiosidad para observar y
explorar el medio natural, familiar y social.
Bibliografía

Rodríguez, M. (2013). Trabajando las Ciencias Naturales en el nivel

preescolar. Universidad Santiago de Cali COLCIENCIAS TIPO 1.

Weigandt, N.,  Dalerba, L, B., Quintero. (s.f.). La enseñanza de las Ciencias

Naturales en el Nivel Inicial. Congreso Iberoamericano de Ciencia,
Tecnología, Innovación y Educación, Artículo 1268.