ELABORADO POR:

Julieth Hincapié Morales

 ASIGNATURA:

Practica Pedagógica II

 TUTOR:

Martha Mora

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Facultad De Educación, Ciencias Humanas Y Sociales

Programa De Licenciatura Pedagogía Infantil

2020
 Análisis de resultados

En el en el centro de atención institucional Mi Pequeño Mundo, se

encuentra ubicado en el municipio de Tierralta Córdoba. Las

instalaciones son amplias, se cuentan con los espacios adecuados para

todos los niños dependiendo de su edad, está compuesto por:

Una biblioteca, un salón para cada una de las edades, un parque, un

quiosco, un comedor y oficinas de la instalación. Este hermoso proyecto

se inicia con niños de 3 a 5 años, llevando cabo la realización y

aplicación de estrategias pedagógicas de acorde al momento que estamos

enfrentado mundial en esta pandemia adaptamos todas nuestra estrategias

de manera virtual, orientado en el área de arte, literatura y expresión,

cuando se inició este proyecto aplicamos un proceso de observación

durante algunos días donde se pudo evidenciar lo siguiente:

De 4 a 5 niños presentan problemas o dificultad de expresión corporal,

posiblemente por timidez o incomodad al expresarse corporalmente a través de

juegos, bailes y actividades donde tengan que hacer algo delante de un celular o

computador. A partir de esta observación nos surgió la siguiente pregunta: ¿Qué

tipo de estrategias didácticas y educativas serian convenientes aplicar para el

mejoramiento y fortalecimiento de la literatura, arte, desarrollo corporal y que al

mismo tiempo contribuya con el fortalecimiento de la confianza, autoestima, de

los niños y niñas de Mi Pequeño Mundo , a partir de esta pregunta se plantearon

los objetivos los cuales nos ayudarían durante el proceso como guía para
 satisfacer las necesidades que observamos.

A partir de aquí generamos ideas, estrategias y actividades que nos

ayudaron para lograr que cada uno de nuestros objetivos propuestos

anteriormente se aplicara realmente a las necesidades encontradas. Se

efectuaron actividades como: bailes dirigidos, bailes libres, lecturas de

cuentos, rondas y manualidades.

Interpretación:

Al realizar el análisis de la caracterización se observó que las

actividades se enfocaban cada una de ellas a contribuir con mejorar la

expresión de cada uno de los niños, mejorar su autoestima, autonomía,

comunicación, las relaciones afectivas entre compañeros y mucho más, pero

también cada una de ellas contenían sus diferencias y fines específicos ya que

cada niño (a) la recibía de distintas maneras, al mismo tiempo que afianzaron

otros aprendizajes como: el amor por la naturaleza, el cuidado de nuestro

cuerpo. Incentivo en los niños el gusto por las artes, expresión y la literatura

fomentando el uso de la curiosidad, autonomía, sus gustos, creatividad y su

imaginación y así mismo fortaleciendo y dándole resultado a nuestra pregunta

problema, lograron que cada niño venciera el miedo a expresar sus

pensamientos, emociones, opiniones e ideas de manera progresiva, podía

observar cómo se avanzaba con cada actividad, logrando que los niños y las

niñas confiaran más en sí mismos, siendo más espontáneos, participativos y

más ellos mismos, todas estas actividades se realizaron en espacios

 extracurriculares.

El único aspecto que le veo a mejorar es que estos proyectos deberían ser

continuos y parte de las planeaciones pedagógicas que se llevan en el aula, Ya

que es mucho lo que se puede enseñar a través de la literatura y las artes. Por otro

lado sería muy Significativo que las familias también hicieran parte de estos

proyectos ya que es en casa donde los niños fortalecen o pierden los avances que

han presentado en la escuela. También pude observar que tuvo buen impacto el

uso de las TICS ya que la institución se animó para hacer actividades

extracurriculares que dieran espacio a la literatura y las artes (Jean Day bailables,

picnic literarios etc.) las cuales contribuyen a la formación integral y por parte de

los niños también se observaron buenos resultados ya que en estas actividades

mostraban más interés, eran más participativos y se empezó a mostrar buenas

relaciones entre compañeros.

Conclusiones

En conclusión este proyecto de aula fue muy gratificante y valioso tanto

para mi experiencia personal y profesional como para los niños con los que estuve

trabajando y la institución que me brindo ese espacio, porque atreves de este pude

evidenciar, comprender y experimentar la importancia que tiene las artes, la

expresión y la literatura en la formación de los niños durante la primera infancia,

ya que estas fomentan, estimulan y fortalecen las dimensiones de manera

completa, por otra parte se hizo un trabajo muy bonito con los niños que tenían

problemas actitudinales ya que se les fortaleció el autoestimas, la autonomía, la

 confianza en sí mismos a través del baile, las

manualidades y la lectura de cuentos y rimas, se vieron resultados muy buenos y

gratificantes.

La institución por su parte decidieron seguir haciendo encuentros

extracurriculares de arte y literatura, porque de expresión lo hacen muy a menudo

y esto me llena el corazón de mucha alegría porque sé que más que impartir un

conocimiento voy a poder guiar, instruir y ayudar a todos los niños y niñas que se

crucen en mi camino, para así lograr poco a poco impartir educación de calidad e

inclusiva.

Recomendaciones

Es fundamental la participación activa de todos los entes encargados en el

fortalecimiento del desarrollo integral de los niños y las niñas, para ellos se requieren el

apoyo de ámbito familiar, escolar y cultural, todos conjuntamente hacen que el aprendizaje

en la primera infancia sea de manera significativa, práctica e enriquecedora. Por ellos es

preciso articular con todas las entidades necesarias ´para que se haga un excelente trabajo

en Salud, Crianza, Cuidado, recreación y la participación de la ciudadanía que hacen parte

fundamental del desarrollo integral de los niños(as). Por otro lado los resultados muestran

la importancia que ha tenido el proyecto de aula, por eso se recomienda focalizar los

recursos Humanos y financieros hacia las actividades que fortalezcan el desarrollo integral

de los niños y niñas del Hogar Infantil.

Finalmente se recomienda seguir la ejecución evaluación del proyecto de aula de

manera inclusiva para todos los grupos etarios que se manejan en la institución, brindando

la oportunidad que todos los niños y niñas puedan disfrutar de un plan de actividades
 didácticas, dinámicas que han sido elaboradas

teniendo en cuenta sus necesidades y estilo de aprendizaje .

Referentes bibliográficos

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Universitaria Iberoamericana. Presentación Power Point.

Recuperado de:http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-

descarga/C%c3%b3mo%20hacer%20el%20an%c3%a1lisis%20de%20resultados.pptx

Quezada,  C. (1998). Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, Nogués. 

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Morales Rojas, M. A., Sá nchez Ruiz, M. T., Arciniegas Carrillo, D. N. y Meneses Acelas, M.
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http://www.academia.edu/7564101/PROPUESTA_DE_INTERVENCI
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%C3%93N_EDUCATIVA_PROVENZA_GUARDER%C3%8DA_FUNDACI
%C3%93N_POSADA_DEL_PEREGRINO_Y_GIMNASIO_LOS_ROBLES

Anexos