SEMANA 23

TUTORIA
GRADOS: 1°
Tema:
*TEMA: “PEDIR AYUDA PARA SUPERAR
OBSTÁCULOS Y ALCANZAR
NUESTRAS METAS”*
Recuerda: En la sesión anterior estuvimos conversando de cómo las nuevas
investigaciones han encontrado que la inteligencia se desarrolla en la
medida que ejercitemos nuestro cerebro.

PROPÓSITO
Que las y los estudiantes reflexionen y comprendan la importancia de pedir
ayuda cuando se necesite, permitiéndole encontrar en los retos una
oportunidad para seguir poniendo en práctica sus habilidades.
Leemos y reflexionamos sobre la siguiente historia.
MOJO Y KATTY - Capítulo 3
Nuestra historia empieza con Katty, una amable monstruo a la que le
encantaba ser la más lista de la clase hasta que un día algo inquietante
sucedió... era el momento favorito del día de Katty la clase de ciencias, ella
siempre había sido la mejor en ciencias; pero hoy algo fue diferente todo el
mundo se lo estaba pasando muy bien en un divertido proyecto, pero Katty
no lo entendía. Empezó a pedir ayuda, pero entonces tuvo un pensamiento
espantoso... sí pedía ayuda, todo el mundo vería que no era tan inteligente,
después de todo decidió quedarse callada y hacer como que todo estaba
bien. Poco después Katty estaba sentada almorzando muy triste, cuando de
pronto paso Mojo pasó a saludar: Katty eres una genio – dijo Mojo - ¿Qué?

Pregunto Katty; estuve trabajando en este proyecto explicó Mojo y me quedé

atorado, normalmente lo hubiera abandonado y habría empezado a lanzar
aviones de papel, pero entonces recordé lo que dijiste sobre como tu cerebro
es como un músculo...y pensé hey no es que no puedo hacerlo, solo es que
no puedo hacerlo todavía. Así que fui donde Bruno y le dije...hey Bruno no lo
entiendo todavía y él me dijo no hay problema Mojo te ayudaré a
comprenderlo Así que trabajamos juntos en ello y ahora tenemos el volcán
más genial que hayas visto - eso es genial Moyo - dijo Katty; pero no te dio
vergüenza pedir ayuda... para nada porque me iba a dar vergüenza cuando
podría aprender algo nuevo. Katty no podía creer, ella lo había estado
enseñando a Mojo todo sobre el cerebro, pero quizá era hora de que ella
aprendiera una lección de él ¿Qué piensas? le debe dar vergüenza a uno el
pedir ayuda, esto sí que es una pregunta interesante.

*¿QUÉ PASO CON KATTY?*

*¿POR QUE SURGIO EL PROBLEMA?*

*¿CÓMO AYUDO MOYO A KATTY?*

LUPE (SAN MARTÍN)

Les cuento que disfrute mucho mis estudios en primaria; pero cuándo pasé
a la secundaria era un colegio más grande con profesores nuevos y
quedaba lejos de casa, tenía que quedarme en un internado, me costaba
mucho acostumbrarme y concentrarme en mis tareas y cuando no
entendía no decía nada, porque temía que se burlaran de mí. Finalmente
hice algunas amigas que me contaron que también extrañaban a sus
familiares y estar con ellas me motivó a seguir adelante para lograr un
buen año y tenían razón, nos ayudamos entre nosotras, nos acercábamos
juntas a los profesor para que nos explicarán lo que no entendíamos y así
no nos avergonzábamos de no saber. Me fue tan bien que mi profesora de
ciencia y tecnología me pidió que representará al aula en el día del logro, y
así lo hice, fue un día genial. Ahora pienso en las cosas que me gustaría
aprender, yo no temo preguntar cuando no entiendo, porque en realidad
no tiene nada de malo desconocer algo y buscar ayuda para aprender; eso
me ha sido útil este año que estamos estudiando distancia, sé que puedo
recurrir a mis maestras y amigas en busca de apoyo...y yo también doy mi
apoyo cuando ellos lo necesitan.

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS:

 ¿Cuáles eran los retos que tuvo que enfrentar Lupe en su nueva
escuela?

 ¿Qué ayudó a Lupe a superar los retos que se le presentaba?

 ¿Alguna vez has estado en una situación similar? SUSTENTEN SU

RESPUESTA

TIPS DE LA TUTORA
Recordando:

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
Es la capacidad o conjunto de capacidades las cuales permiten una
adaptación eficiente y funcional al entorno en tiempo real, empleando
correctamente para ello los recursos disponibles y elaborando diferentes
estrategias en función del desafío o problema que nos presente el
ambiente.
Así, la inteligencia nos permite comprendernos tanto a nosotros mismos
como a los diferentes tipos de estímulos que nos rodean, organizar
nuestro pensamiento, procesar la información, razonar, planificar, inhibir
o elaborar conductas y procedimientos de actuación entre otras cosas.
Se trata de un elemento vital para la supervivencia y la funcionalidad del
ser humano en la naturaleza y en la sociedad.
Tanto hombres como mujeres podemos entrenar nuestras habilidades.

EL CEREBRO
¡El cerebro es fascinante! Es el director de orquesta de nuestro cuerpo, de
nuestros movimientos, de nuestros pensamientos, nuestra memoria y
hasta nuestros sentimientos. Es gracias a este órgano que aprendemos, y
es gracias a la neurociencia que conseguimos comprender de qué manera
lo hacemos.
Desempeña funciones sensoriales, funciones motoras y funciones de
integración menos definidas asociadas con diversas actividades mentales.
Algunos procesos que están controlados por el cerebro son la memoria,
el lenguaje, la escritura y la respuesta emocional.

LAS NEURONAS
Son células de nuestro cerebro que permiten recibir y transmitir
información
El funcionamiento del cerebro se basa en el concepto de que la neurona es
una unidad anatómica y funcional independiente. La neurona está integrada
por un cuerpo celular del que salen numerosas ramificaciones llamadas
dendritas capaces de recibir información procedente de otras células
nerviosas. También posee una prolongación principal, el axón, que conduce
la información hacia las otras neuronas en forma de corriente eléctrica.
Las neuronas no se conectan entre sí por una red continua formada por sus
prolongaciones, sino que lo hacen por contactos separados por unos
estrechos espacios denominados espacios sinápticos. La transmisión de las
señales a través de las sinapsis se realiza mediante unas sustancias químicas
conocidas como neurotransmisores, de los cuales hoy se conocen más de
veinte clases diferentes.
Cuando las neuronas se comunican entre ellas nos permiten pensar y
solucionar problemas.
Cuando prácticas y aprendes nuevas cosas, las conexiones entre neuronas
se multiplican y se fortalecen, entonces cuando más retos te pongas,
crearás más conexiones entre las neuronas.
Cada uno de nosotros tiene el poder de cambiar la forma de cómo las
neuronas están conectadas y aprender a hacer cosas que nunca habíamos
hecho. Aprendiendo cosas retadoras es una forma de lograrlo y para lograr
esos nuevos retos tienes que organizar cada paso a seguir:
Preguntar si no sabes algo y si en el camino cometes algún error debes
recordar que cada paso que des te acercará más al cumplimiento del reto
que te has propuesto.
Hay personas que han realizado investigaciones a partir de saberes
ancestrales, por ejemplo el uso de los cereales andinos para combatir la
anemia, era lo que ya lo sabía nuestros sabios, pero es recién cuando se
investigaron sus propiedades nutricionales se volvieron tan comerciales,
productos como la quinua, kiwicha, cañihua que se consume en el Perú y en
el extranjero.

¿CÓMO FAVORECER EL APRENDIZAJE?

Para favorecer el aprendizaje existen varios factores a tener en cuenta. En
primer lugar hay que contar con el factor físico. Para aprender bien, el
cerebro necesita agua, un buen equilibrio alimentario, dormir mucho y
deporte. Nos damos cuenta que el conjunto de estos elementos favorece
la concentración, reduce el estrés y aporta mejores resultados en el
aprendizaje.
No debemos olvidarnos de las emociones. Según la neurociencia, el estrés
y la ansiedad son muy malos para el aprendizaje. Castigar al niño o crearle
estrés no lo ayudará ni lo motivará en la tarea y a su vez reducirá su
capacidad de aprendizaje. Por el contrario, se debe adoptar una actitud de
escucha y de ayuda, estar alegre y relajado.
 ¿CÓMO AUMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDER?
Existen pequeñas astucias que permiten aumentar la capacidad de
aprendizaje:
 Conocer su perfil sensorial predominante sin olvidar de trabajar
las otras: ¿eres más auditivo, o visual o kinestésico?
 Siendo padres o profesores, debemos intentar no crear un estrés
inútil en los estudiantes y motivarles al aprendizaje.
 Motivar a aprender al estudiante con retos o desafíos.
 Realizar actividades que despierten su curiosidad: experiencias
científicas, talleres de exploración, paneles de descubrimiento…
 Dejar que los estudiantes realicen las actividades de forma autónoma.
Si no conoces algo...no tengas vergüenza y pide ayuda. Enfréntate a retos
difíciles. Tú puedes!!

LLEVAMOS A LA PRÁCTICA LO APRENDIDO

MI RETO: Ser muy creativo o creativa

“Elaboro una carta muy especial”
INSTRUCCIONES:
 Elegir a un amigo, amiga, hermano, hermana o un familiar de
confianza aproximadamente de tu edad, a quien a través de
una carta lo motivaras a desarrollar su cerebro; explicándole
lo que aprendiste en esta sesión, acerca de cómo se
fortalece el cerebro cuando lo ejercitamos y le ponemos
retos.
 También puedes contarle que si no entiende algo puede
 pedir ayuda a una persona de confianza.
 Si la carta no lo puedes remitir en físico, tómale una foto y lo
envías enviar a la persona correspondiente. (Su contenido
debe ser estrictamente de acuerdo al tema que hemos
tratado).

No olvidar: colocar una copia de esta carta en un lugar visible de

tu casa para que recuerdes que es posible desarrollar nuestra
inteligencia y entrenarnos en nuevas habilidades.
METACOGNICIÓN
¿Cómo me sentí?
¿Qué te pareció?
¿Para qué me sirve?