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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 6
EJECUCION 1 ACOND-APLICA-
PREPAR-COMPREND.
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: RECUBRIMIENTO CON Código:939604

PINTURA PARA EL SECTOR METALMECANICO Versión:
Y PLASTICO
Nombre del Proyecto: RESTAURACIÓN Y Código:799220
PINTURA DE LA CABINA DE UN VEHICULO
Fase del proyecto: EJECUCIÓN.1
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO Tintas,
TECNICO. pinturas,
Identificar las Línea de Portátil perlas,
diferentes clases de producción, Video beean barnices y
material (sustratos) puesto de Probetas disolventes.
metálicos y/o plásticos trabajo, mesa (láminas de
y sus diferencias. de equipo de cool roll) y Elementos de
trabajo. comparo protección
TECNICO. contra la personal
Clasificar el material en unidad a suministrados
que está fabricada la reparar. por la
Actividades del superficie a intervenir. Gramera, empresa.
Proyecto: TECNICO. mezcladora,
Comprobar que los computador,
RECUBRIR CON equipos de secado, formulas,
PINTURA UN curado y los probeta, copa
VEHICULO. materiales, sean Ford,
acordes con las fichas termómetro,
técnicas y el manual vaso medidor,
del fabricante. espátulas.
TECNICO.
Identificar los
diferentes sistemas de
secado y curado en el
proceso de pintura.
TECNICO.
Utilizar los diferentes
sistemas de secado y
curado en el proceso
de pintura.
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TECNICO.
Especificar el sistema
de secado y curado
utilizado, y según la
necesidad del proceso.
TECNICO.
Enunciar las técnicas
y/o métodos de
reparación que existen
para el
acordonamiento de
superficies metálicas
y/o plásticas en la
industria automotriz.
TECNICO.
Describir los equipos
para la preparación de
colores exhibiendo las
características para la
preparación de colores
y distinguiendo el
funcionamiento de
cada uno de ellos.
TECNICO.
Operar los equipos
para la preparación de
colores.
Precisar errores
producidos por los
equipos para la
preparación de colores.
INGLES
Practicar pronunciación
básica en inglés norte
americano y británico.
INGLES
Repasar vocabulario
como colores,
números, y
herramientas de taller,
entre otros.
INGLES
Adquirir mayor
habilidad comunicativa
utilizando el lenguaje
introductivo.
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INGLES
Presentar y responder
preguntas personales
de sí mismo.
ESPECIFICOS: Competencia: ACONDICIONA SUPERFICIES
Resultados de Aprendizaje 1 VERIFICAR LAS METÁLICAS Y PLÁSTICAS.
SUPERFICIES EN METAL Y PLÁSTICO, Y
DIAGNOSTICAR SU ESTADO DE ACUERDO
CON LOS DEFECTOS ENCONTRADOS.
ESPECIFICOS: Competencia: APLICA PRODUCTOS DE
Resultados de Aprendizaje 2: VERIFICAR RECUBRIMIENTO EN METAL Y PLÁSTICO.
EQUIPOS DE SECADO Y CURADO DE
ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE
LOS FABRICANTES.
ESPECIFICOS: Competencia: APLICA PRODUCTOS DE
Resultados de Aprendizaje 3: OPERAR RECUBRIMIENTO EN METAL Y PLÁSTICO.
SISTEMAS DE SECADO Y CURADO SEGÚN
LOS CRITERIOS TÉCNICOS DEL FABRICANTE.
ESPECIFICOS: Competencia: ACONDICIONA SUPERFICIES
Resultados de Aprendizaje 4: APLICAR METÁLICAS Y PLÁSTICAS.
TÉCNICAS Y MÉTODOS DE PREPARACIÓN
DE SUPERFICIES EN METAL Y PLÁSTICO
SEGÚN PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
ESPECIFICOS: Competencia: PREPARA PINTURA Y COLOR PARA
Resultados de Aprendizaje 5: VERIFICAR METAL Y PLÁSTICO.
MÁQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE
PREPARACIÓN Y APLICACIÓN DE ACUERDO
A LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y
ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE.
TRANSVERSAL. Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
Resultados de Aprendizaje 6: COMPRENDER EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA.
FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE
TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS.
Duración de la guía (
en horas): 94,6
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2. INTRODUCCIÓN
LA UNION HACE LA FUERZA.
Los continuos cambios de la realidad mundial y colombiana en todos los órdenes generan continuas
demandas de actualización permanente a la educación en general y a la Formación Profesional
Integral que imparte el SENA en particular.
El mundo contemporáneo, caracterizado entre otras por la globalización, el avance tecnológico, la

sociedad del conocimiento y la complejidad demanda de las personas altos niveles de formación a fin
de poder insertarse en el mundo productivo y contribuir igualmente a la construcción de una sociedad
más justa e incluyente, en armonía con la naturaleza. En otras palabras, para afrontar una realidad
globalizada, exigente, competitiva, compleja y cambiante las personas del mundo de hoy necesitan
formarse permanentemente; y las competencias que el mundo contemporáneo exige, en primer lugar,
tienen que ver con el aprender a aprender, aprender a gestionar información, aprender a resolver
problemas, a trabajar en equipo y aprender a adaptarse al cambio.
Todo emprendimiento o empeño humano, sea personal, grupal o institucional, que revista alguna
importancia, requiere ineludiblemente de una planeación previa a su desarrollo como condición para
tener las mayores probabilidades de éxito.
Con mayor razón si el propósito es el de formar personas, independientemente del campo educativo
objeto de enseñanza, sea este de desarrollo personal, social, sea educación técnica, tecnológica,
etc.
La educación es un proceso por naturaleza muy complejo; si se pretende reducir su nivel de

complejidad (lo que es necesario para abordarla efectivamente) es necesario llevar a cabo un
proceso serio, riguroso y objetivo de planeación. A mayor complejidad, mayor la necesidad de una
planeación que además de orientar todas las fases del proceso, facilita los procesos de seguimiento,
evaluación, control y ajuste.
Para cumplir las metas con la presente guía, se debe realizar un excelente trabajo de reconocimiento y
conocimiento sobre pintura de automóviles, para comenzar a adquirir habilidades se necesitan
herramientas que le ayudaran desarrollar un encadenamiento a los diferentes procesos y lo conllevaran
a una correcta preparación de superficies ya sea metálica o plástica, este proceso correspondiendo a un
porcentaje elevado para conseguir el éxito y lograr un excelente acabado sobre la superficie con las
capas de pintura. Por lo tanto si el alistamiento no es apropiado los defectos de la superficie serán
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visibles al acabado final del proceso.
Las actividades están relacionadas con una búsqueda de diversas fuentes de conocimiento y
creatividad, que se relacionan con la problemática ambiental y social que rodea el entorno laboral del
país.
Siga las indicaciones de esta guía de actividades, la cual será de gran ayuda para su formación, el
proceso de la aprendizaje está enlazándolo con los resultados de aprendizaje aterrizados en un
proyecto para una mejor formación.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.
La formación profesional integral (FPI) de los trabajadores y en especial la de los pintores, en la

actualidad para el sector productivo en ensambladoras, concesionarios y talleres que realicen
recubrimientos con pintura, lo asumen las mismas entidades, lo que con lleva a onerosas inversiones
en infraestructura, tiempo y recurso humano; dado que no existía una oferta de formación técnica para
esta especialidad y el trabajador ha desarrollado sus competencias de manera empírica. Hoy en día y
gracias al nuevo programa TECNICO que desarrollo el SENA Recubrimientos con pintura, se pueden
cualificar los conocimientos de las personas y tecnificar aquella mano de obra que por tiempo estuvo
de manera empírica en el entorno laboral.
En la industria actual de vehículos y otras compañías, para realizar los procesos de producción se
requieren personal altamente calificado con formación profesional integral (FPI) desde el contexto
humano, ético y técnico.
Generalmente el aprendizaje sigue una secuencia de tres momentos globales: Antes de aprender,
mientras se aprende y después de aprender.
Si se es consecuente con la filosofía del Aprendizaje por Proyectos, la cual denota la importancia de
fomentar la indagación e investigación, es importante que este momento inicie con el planteamiento de
una citación real, la cual se puede interpretar como un contexto de participación colectiva para el
aprendizaje, para que aprendiz pueda interactuar con los demás y con el instructor, en torno moderno
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dinamizando su actividad en los diferentes dominios del aprendizaje, cognitivo, procedimental y

valorativo actitudinal, generando procesos conducentes a la construcción de nuevos conocimientos.
Así, ella debe permitir la acción, la exploración, la sistematización, la confrontación, el debate, la
evaluación, la autoevaluación, la hetero-evaluación.
SITUACIÓN PROBLÉMICA.
Antes de proseguir y con el fin de alcanzar la mayor Unidad Técnica posible para el desarrollo de
esta Guía de Aprendizaje No. 6, es conveniente revisar algunos conceptos importantes.
El asunto ahora se enfoca sobre qué componentes y variables hay sobre las diferentes maquinas
equipos y herramientas, las reparaciones sobre diferentes superficies de metal o plástico, y en la
mezcla de colores, conservando el medio ambiente y desarrollando los procesos con seguridad y
calidad, haciendo uso de los diferentes materiales y siendo consecuentes en los procesos de
aprendizaje en el contexto formativo de la formación Profesional Integral.
Por lo anterior lo invito a reflexionar y contestar en una hoja las siguientes preguntas:
¿Qué es un polímero? ¿Qué ferroso y no ferroso? ¿Qué es cataforesis? ¿Cómo funciona?
¿Por qué son importantes los diferentes recubrimientos en una superficie?
¿Qué son las PSI? ¿Porque es importante esta medida en la aplicación de productos?
¿Por qué es importante el anticorrosivo?
¿Qué es el cuadro cromático? ¿Cómo se identifica? ¿Para qué sirve el código de un color? ¿Por
qué?
¿Por qué es importante el inglés? ¿Dónde lo aplico?
¿Cuáles son las variables implicadas y la secuencia lógica o el paso a paso que se debe llevar para
realizar el proceso de recubrimientos con pintura de una forma clara y concreta?
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3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN

DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.
Para realizar las siguientes actividades, puede consultar parte de la información en los enlaces
que encontrara en la parte de debajo de este documento.
1. Identificar las diferentes clases de material (sustratos) metálicos y/o plásticos y sus
diferencias.
2. Clasificar el material en que está fabricada la superficie a intervenir
3. Comprobar que los equipos de secado, curado y los materiales, sean acordes con las
fichas técnicas y el manual del fabricante.
4. Identificar los diferentes sistemas de secado y curado en el proceso de pintura.
5. Utilizar los diferentes sistemas de secado y curado en el proceso de pintura.
6. Especificar el sistema de secado y curado utilizado, y según la necesidad del proceso.
7. Enunciar las técnicas y/o métodos de reparación que existen para el acordonamiento de
superficies metálicas y/o plásticas en la industria automotriz.
8. Describir los equipos para la preparación de colores exhibiendo las características para la
preparación de colores y distinguiendo el funcionamiento de cada uno de ellos.
9. Operar los equipos para la preparación de colores.
10. Precisar errores producidos por los equipos para la preparación de colores.
11. Practicar pronunciación básica en inglés norte americano y británico.
12. Repasar vocabulario como colores, números, y herramientas de taller, entre otros
13. Repasar vocabulario como colores, números, y herramientas de taller, entre otros
14. Adquirir mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo.
15. Presentar y responder preguntas personales de sí mismo.
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y

TEORIZACIÓN).
Para desarrollar las tareas y consultar la información, diríjase al final de la guía 6. Referencias
bibliográficas, donde encontrara los diferentes link donde podrá realizar consultas requeridas según la
tarea enunciada.
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Interprete los manuales y fichas técnicas de los equipos máquinas y herramientas como de los
productos referentes en cada tarea.
Consulte los manuales de procesos y fabricantes para obtener información sobre el desarrollo de las
actividades asociadas a las tareas.
Investigue la legislación vigente decreto 472 de 2015 sobre seguridad y salud en el trabajo cumpliendo
con los procedimientos establecidos organización.
TAREAS ASOCIADAS A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TECNICO.
TAREAS.
1. Clasifico los diferentes sistemas de secado y curado.
2. Interpreto el funcionamiento de cada uno de los diferentes sistemas.
3. Informo en caso de alguna anomalía.
4. Comparo los diferentes sistemas de secado y curado.
5. Realizo pruebas de temperatura.
TAREAS.
1. Analizo las variables de temperatura de cada uno de los equipos.
2. Utilizo los diferentes sistemas de secado y curado.
3. Interpreto las ventajas y desventajas de cada uno de los sistemas de secado y
curado.
4. Reconozco sus características para cada proceso.
TAREAS.
Interpreto los pasos de los sistemas de secado y curado que se utilizan en cada
proceso.
Programo los equipos de secado y curado, de acuerdo al proceso de recubrimiento
que se esté ejecutando.
Compruebo la temperatura de los equipos de secado y curado según ficha técnica del
proceso.
TAREAS.
Especifico cuantas técnicas y/o métodos hay para el para el acordonamiento de
superficies metálicas y/o plásticas.
2. Identifico la técnica más eficaz en el proceso de alistamiento.
3. Argumento él porque de cada una de las técnicas.
4. Practico cada una de las técnicas de preparación de la superficie.
5. Defino la técnica más efectiva sobre la superficie a intervenir.
TAREAS.
1. Puntualizo cada uno de los equipos para la combinación de color
2. Diferencio las funciones que cumple cada equipo
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3. Reconozco las características de los equipos

4. Expongo las condiciones para reconocer equipos en su uso para la combinación de
colores.
TAREAS.
1. Verifico la ficha técnica de cada equipo.
2. Inspecciono el correcto funcionamiento del equipo.
3. Realizo chequeo de la funcionalidad de los equipos.
4. Reconozco los errores producidos por el mal funcionamiento de los equipos.
5. Informo en caso de anomalías encontradas.
INGLES.
1. Practico diferentes acentos en inglés con la ayuda del instructor para que yo mejore
la pronunciación.
2. Repaso en casa lo aprendido en clase.
3. Traer a la clase más ejemplos de pronunciación.
4. Practicar con un compañero juego de palabras donde se identifique la pronunciación
americana o británica.
5. Consulto vocabulario referente a los números, colores, herramientas haciendo uso
del web internet.
6. Repasar en casa lo aprendido.
7. Escribir varias cantidades de números en donde identifique el uso correcto de los
números.
8. Identificar en un manual básico fechas, colores de herramientas entre otros.
9. Dibujo algunas herramientas y les asigno su nombre y color correspondiente en
inglés.
10. Resuelvo preguntas realizadas por otro compañero según mi dibujo.
11. Realizo un repaso general de lo aprendido en clase con la ayuda del instructor y
compañeros.
12 Completo una guía asignada en la formación según temas vistos.
13 Realizo una evaluación en pro de mejor mis falencias o bajo rendimiento del
proceso.
3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
1 Realizo cuadros comparativos a acerca de los diferentes tipos de superficies de metal y/o plástico.
2 manejo la clase para desarrollar liderazgo, creatividad y desarrollo de actividades encaminadas a

los temas vistos.
3 debato con mis compañeros las diferencias que se encuentran en el desarrollo de las diferentes
actividades de: acondicionar, aplicar, mezclar igual que las de inglés, para el adecuado desarrollo
en alguna actividad en particular.
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4 Elaboro un mapa conceptual donde especifico el pro y el contra que se encuentran en el

desarrollo de las diferentes actividades.
5 Realizo un informe del estado actual de los productos utilizados para la mezcla de color.
6 Realizo tres clases de mezclas cumpliendo con el protocolos de cada formula con métodos de
tecnología punta.
7 Efectuó una presentación sobre el vocabulario realizado en Ingles de acuerdo a labor.
8 Realizo documento sobre consecuencias ambientales causadas por los procesos realizados.
9 Argumento en una lista de chequeo las actividades de cada uno de los procesos realizados.
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3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
Evidencias de Técnicas e Instrumentos

Criterios de Evaluación
Aprendizaje de Evaluación
Evidencias de
Conocimiento : Interpreta el procedimiento de Del proceso completo de
Realizo evaluación, recubrimiento con pintura. pintura.
(respondiendo cuestionario
sobre el video visto en
formación). Analiza los defectos encontrados en
las superficies de metal y/o plástico. Según el proceso
Utilizo las funciones desarrollado.
propias para la resolución
de un problema en Lista de chequeo sobre máquinas,
recubrimiento con pinturas. equipos y herramientas utilizados Cuestionario.
para el acondicionamiento,
Respuesta a preguntas aplicación, preparación y secado y
sobre el proceso de curado de superficies.
alistamiento de superficies. Estudio de caso.
Para la evaluación se realizara un
Estudio de caso en el cuestionario, en donde se valorara
procedimiento de recubrir los conceptos de las normas y su
las superficies de metal y/o aplicación.
plástico. Cuestionario.
Lista de chequeo sobre los
Respuesta a preguntas diferentes productos utilizados en
sobre el verificar máquinas, los diferentes procesos del
equipos y herramientas recubrimiento con pintura.
utilizados para el
recubrimiento con pintura.
Respuesta a preguntas
sobre el verificar máquinas,
equipos y herramientas
utilizados para el secado y
curado de los productos.
Evidencias de Verifica estado de funcionamiento De cada proceso.

Desempeño: de máquinas, equipos y
Identifica los diferentes herramientas de preparación,
tipos de superficies en aplicación, secado y curado según
metal y plástico de acuerdo sus características técnicas y Del uno al cinco.
a los conceptos de especificaciones del fabricante.
características,
composición y densidad.
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Identifica los defectos de Manipula máquinas, equipos y

superficies en metal y herramientas utilizadas en la Lista de chequeo.
plástico. reparación de superficies,
aplicación de colores, secado y
Manipula máquinas, curado según criterios del
equipos y herramientas de fabricante.
acuerdo con las normas de Lista de verificación.
seguridad industrial. Verifica el estado de las superficies
de metal y/o plástico.
Identifica y describe el
método automatizado de Verifica el estado de los productos
aplicación de utilizados en el proceso de
recubrimientos de acuerdo recubrimientos con pintura. Formatos de la empresa.
con las especificaciones y
recomendaciones del
fabricante. Aplica normas de seguridad para
uso y empleo de láminas en metal,
Identifica las características plástico y productos químicos.
de las herramientas para
aplicación de los Enlista los aspectos a evaluar,
recubrimientos según las mediante listas de verificación que
tipologías y finalmente, darán los resultados de
especificaciones de los Aprendizaje del Estudiante.
materiales.
Aplica recubrimientos con

pinturas por medio de
métodos manuales de
acuerdo con las
especificaciones y criterios
técnicos.
Técnicas de aplicación de
recubrimientos según los
las especificación y
criterios técnicos del
fabricante.
Opera las máquinas,

equipos y herramientas de
acuerdo con las fichas
técnicas y los criterios
técnicos del fabricante.
Aplica los métodos y
técnicas de preparación de
superficies en metal y
plástico de acuerdo con los
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procedimientos
establecidos.
Realiza mantenimiento
preventivo para máquinas,
equipos y herramientas de
acuerdo con los principios
de funcionamiento y
procedimiento
establecidos.
Manipula las máquinas y

equipos según las normas
de seguridad
preestablecidas.
Evidencias de Producto: Aplica lo que dice en el manual de Cada una de las actividades.
Verifico en el manual de procesos según la técnica si es la
procesos si las técnicas indicada.
son las indicadas. Del taller, concesionario,
Utiliza maquinas equipos y planta de producción.
Realizo un informe del herramientas acordes a la labor
estado actual de las realizada. De contingencia o choque.
máquinas, equipos y
herramientas utilizadas en Lista de chequeo elaborada
el proceso de alistamiento. Reporta no conformidades (en caso y aplicada.
de presentarse) de acuerdo con los
Realizo un informe del métodos establecidos.
estado actual de las
máquinas, equipos y Reporta no conformidades (en caso Informe escrito de evaluación
herramientas de secado y de presentarse) de acuerdo a los de las superficies
curado. manuales de procesos y fichas acondicionadas.
técnicas.
Reporta las no
conformidades (en caso de Formatos de mejoramiento
presentarsen) de acuerdo continuo diligenciados.
con los métodos
establecidos.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
ACTIVIDADE DURAC ESCENARIO (Aula,
S DEL IÓN Laboratorio, taller,
PROYECTO (Horas) unidad productiva) y
Cant
Descripción Descripción Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones
idad
de seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
Computadores. 20 Tintas,
Video beean. 1 pinturas,
Gramera. 3 perlas,
Compresor. 1 barnices.
Proyectar Pistola de aplicación. 10 Solventes.
La
maquinas Lijadora. 10 Lijas.
cantidad Línea de producción,
equipos y Tacos de diferente M. 15 Cintas.
necesaria puesto de trabajo, mesa
herramientas Polichadora. 5 Plástico. (TECNICO) (1)
para de equipo de trabajo,
para el Pistola de sellantes. 5 Marcadores.
treinta aulas, auditorios (etc.)
recubrimiento Copa Ford. 2 Inmunizante
personas.
con pintura. Probeta. 2 Masillas.
Termómetro. 2 Fondos.
Cronometro. 2 Fosfatizantes
Formula del color. 20
Lámpara de secado. 5
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Cabina de aplicación. 1
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Términos que no sean familiares para el aprendiz o demasiados técnicos
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
http://www.industry.siemens.com/verticals/global/es/automotive-manufacturing/process/paint-
shop/pages/default.aspx
http://www.edutecne.utn.edu.ar/tecn_pinturas/A-TecPin_I_a_V.pdf
http://libreria-limusa.com/home/product/130/427/manual-de-reparacion-de-carrocerias-y-pintura-
automotriz
http://www.istas.net/risctox/gestion/estructuras/_3158.pdf
http://html.rincondelvago.com/pinturas_pigmentos-aditivos-y-su-fabricacion.html
http://www.elchapista.com/
http://www.elchapista.com/reparacion_chapa_pintura.html
http://www.clubdelpintor.cl/colorimetria/
http://comopintarunauto.info/
https://www.cesvi.com.ar/revistas/r48/pintura_uno.pdf
http://www.ppg.com/coatings/refinishcolombia/Pages/historia.aspx
http://es.wikihow.com/aplicar-la-base-de-pintura-en-un-auto
http://www.manufactura.mx/automotriz
http://repintadomex.com/elements/catalogos/norton/ManualDeRepintadoAutomotriz2012-2ok(baja).pdf
http://pinturautomotriz.blogspot.com/2010/10/ii-el-color.html
http://es.scribd.com/doc/14756684/Pintura-Automotriz-y-Reparacion-menor-beta-Mundo#scribd
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OBJETIVOS.
 Orientar al Aprendiz hacia la información que busca o se requiere.

 Enseñarle a informarse sobre la materia de la investigación y sobre los documentos.
 Localizar los documento
 Favorecer el acceso al documento y a la información
 Adquirir un método de investigación.
 Profundizar en el análisis de las fuentes de información
 Recabar información en niveles más extensos y profundos.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
(Alexander López Maya). (TECNICO)

(Luis Alexander S). (TRANSVERSAL)
(
(
(
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: RECUBRIMIENTO CON Código:939604

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

LA UNION HACE LA FUERZA.

El mundo contemporáneo, caracterizado entre otras por la globalización, el avance tecnológico, la

La educación es un proceso por naturaleza muy complejo; si se pretende reducir su nivel de

visibles al acabado final del proceso.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

La formación profesional integral (FPI) de los trabajadores y en especial la de los pintores, en la

dinamizando su actividad en los diferentes dominios del aprendizaje, cognitivo, procedimental y

¿Qué es un polímero? ¿Qué ferroso y no ferroso? ¿Qué es cataforesis? ¿Cómo funciona?

¿Por qué son importantes los diferentes recubrimientos en una superficie?

¿Por qué es importante el anticorrosivo?

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y

TAREAS ASOCIADAS A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. Reconozco las características de los equipos

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

2 manejo la clase para desarrollar liderazgo, creatividad y desarrollo de actividades encaminadas a

4 Elaboro un mapa conceptual donde especifico el pro y el contra que se encuentran en el

7 Efectuó una presentación sobre el vocabulario realizado en Ingles de acuerdo a labor.

3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

Evidencias de Técnicas e Instrumentos

Evidencias de Verifica estado de funcionamiento De cada proceso.

Identifica los defectos de Manipula máquinas, equipos y

Aplica recubrimientos con

Opera las máquinas,

Manipula las máquinas y

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Términos que no sean familiares para el aprendiz o demasiados técnicos

 Orientar al Aprendiz hacia la información que busca o se requiere.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

(Alexander López Maya). (TECNICO)

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