La neurociencia es una disciplina que incluye muchas ciencias que se ocupan de

estudiar, desde un punto de vista inter, multi y transdisciplinario la estructura y la

organización funcional del Sistema Nervioso(particularmente del Cerebro).
                            Algunas de las ciencias implicadas son :
Neuroanatomía Estudio de la estructura del sistema nervioso
Neuroquímica Estudio de las bases químicas de la actividad neuronal
Neuroendocrinología Estudio de las interacciones entre el sistema nervioso
y el sistema endócrino.
Neuropatología Estudio de los trastornos del sistema nervioso
Neurofarmacología Estudio del efecto de los fármacos sobre la actividad
nerviosa.
Neurofisiología Estudio de las funciones y actividades del sistema
nervioso
Neuropsicología Estudio de los efectos psicológicos de las lesiones
cerebrales
Biopsicología Estudio científico de la biología del comportamiento
Psicología fisiológica Estudia los mecanismos neurológicos del
comportamiento por medio de manipulación directa
del cerebro.
Psicofisiología Estudia la relación entre la actividad fisiológica y los
procesos psicológicos.
Neurociencia Estudia las bases neurales de la cognición (procesos
cognitiva intelectuales superiores: pensamiento, memoria,
atención y procesos de percepción complejos)
Psicología Aborda de manera general la biología del
comparada comportamiento, compara el comportamiento de
distintas especies y se centran en la genética, la
evolución y la adaptabilidad del comportamiento.
Funcion de la Nuerociencia
Pero, ¿cuál es esa función que la neurociencia como disciplina integral intenta
comprender? Trata, nada menos, que de penetrar el misterio de la relación entre la
mente, la conducta y la actividad propia del tejido nervioso.

Es decir, que, a partir del estudio a distintos niveles: molecular, neuronal, redes
neuronales, conductual y cognitivo, la neurociencia trata de desentrañar la manera de
cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y los comportamientos.

Comprender la fisiología cerebral es imprescindible para poder comprender  nuestros

comportamientos y los procesos de enseñanza-aprendizaje; y también para poder
aplicar herramientas que ayuden a la modelación de los estados emocionales,
permitiéndonos cada día ser un poco más felices.
.

La neurociencia está revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que

es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y
cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.
Desde Neurocapital Humano estamos convencidos que la mejor herramienta, más
eficiente, eficaz e inocua para ayudar a crecer como Seres Humanos, mejorar nuestra Salud
y Calidad de Vida y aprender a Ser Felices es lograr un aprendizaje efectivo que sea
dirigido al mundo interior, a partir de una Educación integral y de calidad.

Por ello nos hemos propuesto incentivar estos conocimientos, más allá de la clínica
médica, con el afán de hacerlos accesibles a todo público.

El aprender es un proceso por el cual se adquiere una determinada información y se

almacena para poder usarla cuando haga falta. El aprendizaje se produce como
consecuencia de una serie de procesos químicos y eléctricos. Todo aprendizaje está
posibilitado por las redes neuronales del cerebro, que al mismo tiempo, están siendo
cambiadas por el aprendizaje.

La Formación y el Entrenamiento cerebral, son pilares básicos de nuestras capacitaciones,

actividades de consultoría y programas educativos.

Se basan en los descubrimientos y avances de la neurociencia y de otras disciplinas afines

a las conductas humanas, en vinculación con Ciencias de la Salud, Ciencias de la
Educación y Ciencias Sociales, para que los beneficios de la investigación científica
puedan integrarse y llegar a los diferentes ámbitos de nuestra vida: personal, de pareja y
familiar, laboral, educación y sociedad.

¿Cuáles son las partes y funciones principales del cerebro?

Antes de iniciar el artículo cabe destacar que el sistema nervioso y el cerebro que forma
parte de él son estructuras muy complejas.

La intención es entender de la manera más sencilla posible el funcionamiento del

órgano más importante de nuestro cuerpo.

El cerebro es el encargado de controlar y regular las funciones del cuerpo. Este órgano
está formado por miles de células nerviosas que responden a diferentes estímulos que se
envían desde el organismo y su exterior.

En la actualidad se siguen realizando investigaciones para seguir conociendo sus alcances.

Incluso se cree que existen más dudas que certezas en torno a su total capacidad.

Este órgano se encuentra protegido por el cráneo ya que es muy susceptible a las
lesiones. Constituye sólo el 2% del peso corporal y utiliza el 20% de la energía que
producimos. Su peso es de alrededor 1,36 kilogramos.

¿Cuáles son las partes principales del cerebro?

El cerebro se encuentra dividido en:

Tallo cerebral, cerebelo y el cerebro propiamente dicho.

.- Tallo encefálico: el cual se encuentra en la base del cerebro. Controla funciones vitales
como el ritmo cardíaco, digestión, respiración, presión arterial. Además comunica o
conecta el cerebro con el resto del cuerpo por medio de la médula espinal. El tallo
encefálico se divide en: bulbo raquídeo, protuberancia y mesencéfalo.

.- Cerebelo: el cerebelo se encarga de mantener el equilibrio, la postura y está implicado

en el movimiento de todo el cuerpo. Se encarga de que los movimientos sean realizados de
manera coordinada y precisa.

.- Cerebro: El cerebro está relacionado con los sentidos, las emociones, los recuerdos, las
reacciones. En pocas palabras es el jefe de nuestro cuerpo, se encarga de recibir señales y
devolverlas en forma de respuesta.

Ejemplo sencillo
Si te encuentras cocinando y de repente tu mano se apoya sobre una superficie caliente, tu
cerebro recibe una señal de que la temperatura es muy elevada y te puede dañar, el cerebro
responde enviando una orden a tu mano, o específicamente a los músculos de tu mano para
retirarla inmediatamente. Esto sucede en una fracción de segundos.

Es importante mencionar otras estructuras importantes del cerebro como:

.- Sistema límbico: Es el encargado de procesar las emociones. Dentro de este sistema se

encuentra una estructura llamada “amígdala”, la cual controla, procesa y almacena nuestras
reacciones emocionales.

.- La corteza cerebral: es una capa delgada y plegada. Se divide en primer lugar en dos
hemisferios cerebrales, el hemisferio izquierdo y el derecho, los cuales a su vez se dividen
en 4 lóbulos.

Hemisferios…
Ambos hemisferios están conectados a través de una estructura denominada cuerpo
calloso. El hemisferio derecho está encargado de controlar el lado izquierdo del cuerpo,
mientras que el hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo. Es por ello
que en el caso de un ACV (accidente cerebro vascular) el daño producido va a depender
del hemisferio afectado. Si la lesión ocurrió en el hemisferio izquierdo la parte derecha del
cuerpo estará afectada, y si la lesión ocurre en el hemisferio derecho la parte izquierda del
cuerpo se verá alterada.

La parte derecha se encuentra relacionada con la expresión no verbal, como por

ejemplo: intuición, reconocimiento de caras, voces, melodías. En este hemisferio los
pensamientos y recuerdos se manifiestan a través de imágenes.

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de las personas y está relacionado

con la parte verbal. Si esa zona se daña la persona se encontrará imposibilitada o con
dificultades para hablar y escribir. A la vez de presentar problemas para expresarse y
comprender el lenguaje durante una conversación. Otras funciones son la capacidad de
análisis, razonamientos lógicos, resolución de problemas numéricos, entre otras.

Lóbulos
Cada hemisferio se vuelve a dividir en 4 lóbulos. Se denominan lóbulos frontales,
parietales, temporales y occipitales.
En los lóbulos frontales se procesa el pensamiento consciente, allí se resuelven los
problemas.

Lóbulos parietales: encargados de la percepción de estímulos relacionados al tacto,

presión, temperatura, dolor.

Lóbulos temporales: percepción y reconocimiento de estímulos auditivos y relacionados a

la memoria.

Lóbulos occipitales: relacionados con los estímulos visuales.

Existe aún mucha incertidumbre acerca del funcionamiento de este órgano tan complejo y
maravilloso a la vez. Es posible que vayamos encontrando nuevas informaciones gracias a
investigaciones científicas que se siguen realizando.

En resumen podríamos decir que el cerebro controla y regula la mayoría de las

funciones vitales del organismo, aquellas como los latidos cardíacos y la presión
arterial son sólo dos ejemplos. Para las cuales no debemos hacer ningún esfuerzo
consciente. Además de intervenir en los movimientos voluntarios de nuestros
músculos, los movimientos voluntarios son aquellos que tú deseas realizar.

También el sueño, el hambre, la sed. Regula y controla nuestras emociones, razonamientos,

aprendizaje, memoria, pensamiento. En fin, la vida simplemente sería imposible sin el
cerebro.

Hoy dia……

Avance espectacular del estudio del cerebro:

1) Se han delimitado distintas áreas de la corteza cerebral especializadas en

recibir y procesar las informaciones sensoriales y controlar las reacciones
musculares: áreas auditivas, visuales, motoras, etc.

2) Sin embargo, estas áreas especializadas no representan apenas una cuarta parte
de la corteza cerebral; el resto, las denominadas áreas de asociación, no cumplen
ninguna función específica y parecen estar encargadas de interpretar, integrar y
coordinar las informaciones procesadas por las áreas sensoriales y motoras. Las
áreas de asociación serían responsables así de nuestras funciones mentales
superiores: lenguaje, pensamiento, razonamiento, memoria, planificación de la
acción, creatividad, etc.

3) Cada uno de los hemisferios controla y ejecuta funciones diferentes o aspectos

diferentes de una misma función. En términos generales, parece que en la mayor
parte de las personas el hemisferio izquierdo controla la habilidad lingüística,
numérica y de pensamiento analítico, mientras que el hemisferio derecho
controla las habilidades espaciales complejas, como la percepción de patrones y
aspectos de ejecución artística y musical.

4) Sin embargo, las actividades complejas requieren de la interrelación de los dos

hemisferios. Así, por ejemplo, cuando leemos un relato, el hemisferio izquierdo
entiende el significado de las palabras, pero es el hemisferio derecho el que capta
el contenido emotivo y las imágenes utilizadas.

5) Por otra parte, hay muchas funciones, principalmente de las áreas primarias
sensoriales y motoras que parecen idénticas en ambos hemisferios. En definitiva,
hay una especialización funcional pero la actividad conjunta de ambos
hemisferios es necesaria para el funcionamiento integral del cerebro. La
participación de los dos hemisferios en las actividades psicoorgánicas es variable
según los individuos: las reglas a que esto obedece y las razones que la
determinan (genéticas, sociales) son todavía poco conocidas.

6) Por consiguiente, aunque ciertas funciones de la mente están localizadas en

determinadas regiones cerebrales, el cerebro se comporta como un todo
unificado.

Estos descubrimientos ponen de manifiesto ante todo lo mucho que queda por
conocer en torno al cerebro humano, pero han sido suficientes para replantear el
problema clásico de la relación entre el cuerpo y la mente o alma en términos de
la relación entre el cerebro, en cuanto centro que recibe los estímulos del medio,
los integra con la experiencia acumulada y diversas estructuras, produciendo las
respuestas correspondientes, y la mente, como conjunto de los procesos de
recepción y procesamiento de información y de la ejecución o inhibición de las
respuestas.

La estructura del problema, sin embargo, sigue siendo básicamente la misma:

¿Son los procesos mentales distintos o idénticos a los procesos cerebrales? Si
son idénticos, ¿cómo los procesos cerebrales producen los procesos mentales?
Si mente y cerebro son realidades distintas, ¿cómo interactuan entre sí?

Los procesos mentales….son objeto de estudio de la psicología

Los procesos cerebrales….son objeto de estudio de la neurociencia.

Procesos Mentales: Es el conjunto de operaciones que se encargan de gestionar los
conocimientos de distinta naturaleza; es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una
persona cuando realiza una tarea determinada.

Los procesos mentales o cognitivos simples son: Percepción, Memoria y atención.

Los procesos mentales o cognitivos complejos son: el Pensamiento, el lenguaje y la

Inteligencia.

-La percepción es un proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos, en el
que influye la propia experiencia y que nos permite captar los objetos y, en general, tener
conciencia del mundo. La percepción opera de forma visual, auditiva, emotiva.

-La atención es la concentración del psiquismo hacia un estimulo determinado, por tanto,
implica la existencia de dos elementos, un estimulo y la capacidad de concentración.
(atención sensorial, atención intelectual….cuando el niño buscar resolver un problema…
por ejemplo, comprender una lectura…..En personas con problemas de aprendizaje
predomina la atención sensorial y, en situaciones conflictivas emocionalmente, predomina
la atención intelectual. Atención espontanea (reflejos, no intencional) y atención voluntaria
(exige concentración de todas las funciones mentales dirigidas al estimulo).

-Memoria se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas
y recordar otras pasadas. Es la capacidad de incorporar, almacenar, y evocar de manera
clara y efectiva.

FASES DE LA MEMORIA: Aprendizaje: recepción y registro sensorial de la

información.-----Almacenamiento: Codificación y procesos de consolidación y olvidos.
Recuerdo: Evocación y reconocimiento.

-Pensamiento: es considerado como un flujo de ideas, símbolos, asociaciones dirigidas

hacia un objetivo, y que se expresan a través del lenguaje o a través de la acción. El
pensamiento no duplica la realidad sino que la representa.

Es una actividad encubierta que implica un conjunto de operaciones y manipulación mental

de simbolos en vez de actuar directamente sobre la realidad.

-Inteligencia: Ha sido sujeta a mediciones que señalan el nivel de desempeño cognitivo del
sujeto. Las definiciones de inteligencia incluyen la participación de lo heredado, lo
ambiental, lo práctico y lo abstracto.

La inteligencia en la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando para

ello, adecuadamente, las pautas del pensar que se disponga.

Existen distintos tipos de inteligencia: musical, corporal o cinética, lógico-matemática,

lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal, emocional.

-Lenguaje: Es un código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los
seres humanos. Es la facultad de comunicarse y representar la realidad mediante signos. Es
un vehículo para el pensamiento, está a su servicio. Sirve además para organizar,
categorizar, fijar, codificar y recuperar la información. Todo lenguaje es expresión de
pensamientos, y, todo pensamiento se expresa por medio del lenguaje.

La palabra es el símbolo de lo PERMANENTE en el fluir de los fenómenos y gracias a ella

se detiene su fugacidad.

LENGUAJE Y PENSAMIENTO CUMPLEN UN IMPORTANTE ROL EN EL

FUNCIONAMIENTO COGNITIVO.