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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTA DE EDUCACIÓN

CARRERA: PEDAGÓGIA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y

EXTRANJEROS

NIVEL: SEGUNDO SEMESTRE

MATERIA: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: CARPIO VERA DINORA ALEXANDRA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MARTINEZ KARELYS

ECUADOR 2020

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 La familia

Las familias están adquiriendo nuevas normas. Actualmente se observa

que otros factores pueden determinar el bienestar subjetivo más que la
estructura familiar, como los recursos familiares, el apoyo social, la calidad de
la interacción y relación entre padres e hijos, y el clima familiar y la estabilidad
emocional. La autoestima dependerá en primer lugar de la calidad de las
relaciones interpersonales y de las normas educativas obtenidas de esta
interacción. En el proceso de desarrollo de la personalidad, la forma básica de
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autoidentificación comienza a manifestarse como una existencia independiente,

es decir, cuando el niño se reconoce a sí mismo por fuera y luego lo pasa al
mundo interior, es decir, cuando el niño se reconoce a sí mismo en la foto,
entonces aparece el yo. conciencia. En el lenguaje, comenzó a utilizar los
pronombres personales "mío" y "yo".

En general, salvo excepciones, la familia es el primer grupo en el que

participan las personas, el primer "mundo social" que encuentran los niños, su
primer grupo de referencia y el primer grupo normativo. Y los valores como
valores propios y como referencia para evaluar el comportamiento de los
demás y comprender sus expectativas.

La imitación de la conducta observada. Se llama modelado en

psicología. Es importante señalar que los padres son modelos a seguir para los
niños, por lo que los padres siempre serán sus modelos a seguir. Solicitar una
conducta que se aleje de la conducta emitida en el entorno familiar producirá
algún desequilibrio en el correcto desarrollo de la conducta y / o normas
emocionales del menor. Los padres comparten el proceso de socialización,
para que los niños puedan integrarse a sus actividades diarias en el entorno en
el que crecieron. En el proceso de socialización, los padres incidirán en la
socialización de sus hijos, porque este no es un proceso unidireccional, porque
los niños son promotores activos en el proceso de socialización. Estos métodos
son muy complicados, porque se debe llevar a cabo la cooperación y el
enfrentamiento, porque los padres tendrán relaciones causales directas con

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 sus hijos. Los niños limitan la influencia proporcionada por sus padres al
rechazar las órdenes. Modifica algunas creencias o valores.

La escuela

El propósito oficial de las instituciones educativas es impartir

conocimientos y habilidades técnicas, pero también impartir valores y actitudes
culturales personales. Lo que sucede en la escuela y las relaciones de las
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personas en la escuela ayudan a transmitir creencias y valores culturales a los

niños. La escuela no solo permite realizar el desarrollo académico en áreas
importantes, sino que también abre la puerta a la socialización y adaptación a
los grupos, obteniendo los comportamientos necesarios y creando las
responsabilidades necesarias para el futuro.

Entre los escolares, la importancia de este grupo para los niños

comienza a aumentar, porque en la interacción con los niños, descubren sus
propios talentos, y es a través de la interacción con ellos que pueden medir su
calidad y valor como persona. Desarrollará su autoconcepto (este es un sentido
de sí mismo, que se basa en la comprensión de las cosas que hemos hecho y
lo que hacemos, y tiene como objetivo guiarnos en la decisión de lo que
haremos) y su autoestima (niño Date imagen y valor). Las opiniones de sus
compañeros sobre sí mismo afectarán su imagen personal. El lenguaje se ha
vuelto más social, reemplazando las acciones. Los niños ya no necesitan
realizar acciones en los juegos, pero pueden darlas por sentado a través del
lenguaje. En esta etapa, todos estos procesos cognitivos se vuelven más
voluntarios. Esto es lo que hace posible esta mejora.

En esta etapa, su característica es que sus intereses muestran una

mayor estabilidad. La satisfacción de sus necesidades psicológicas está
relacionada con las actividades de aprendizaje y el conocimiento científico del

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 objeto. La ética del desarrollo de las emociones sociales y las cualidades
morales parecen estar ligadas a consideraciones para el bienestar de los
demás, lo que puede ocurrir debido al desarrollo cognitivo que ocurre a esta
edad, y permite que los niños consideren opiniones que difieren de las propias.
Esto significa que el niño puede imaginar los pensamientos y sentimientos de
otra persona.

En esta etapa, el interés está muy relacionado con el aprendizaje como

actividad básica. El interés por el conocimiento científico de la asignatura se da
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básicamente en la relación escolar con el docente y sus compañeros, y la

familia deja de jugar su importante e insustituible papel en la interacción social.
El maestro de este período comenzó a ser cada vez más importante e
inmediatamente se convirtió en un modelo a seguir. Los maestros enseñan a
los niños valores y expectativas sociales a través de su actitud hacia los niños y
promueven el desarrollo de la autoestima de los niños. Los hechos muestran
que los maestros que creen en las habilidades de los niños, fomentan el trabajo

y desarrollan su potencial también pueden promover un autoconcepto

positivo y la autoestima. La razón es que en esta etapa, el cuerpo del maestro
se ha convertido en un modelo a seguir para los estudiantes de la escuela
primaria y continuará trabajando duro para elogiar al maestro.

Amistades

Las actividades sociales de los compañeros se llevan a cabo de acuerdo

al nivel económico, en su infancia sueñan con pasar tiempo jugando con sus
vecinos cercanos. Dependiendo de la edad del individuo, juventud o adultez, la
niñez y la adolescencia enfrentan la etapa de imponer normas, la socialización
se vuelve más estricta y la adultez debe cumplir con las normas que se han
difundido antes. En esta etapa, porque moviliza el comportamiento de los
miembros, la importancia de los grupos de amigos como medio social. Las
características de la comunidad de un individuo afectan a los grupos y familias

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 informales y, a través de la accesibilidad, afectan a los jóvenes. Debería ser
responsable de entregar las normas de control social, que se establecerán de
acuerdo con los estándares de los miembros de la comunidad.

Una comunidad donde hay frecuentes luchas entre vecinos, altos índices
de criminalidad, drogadicción, violencia doméstica, etc., transmite valores
negativos y distorsionados a los jóvenes que la constituyen. Por lo tanto, la
función de control social de la comunidad está restringida El grupo informal
formado en la comunidad refleja las características de la comunidad y
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organizará sus actividades en base a estos comportamientos antisociales.

Entonces, la sociedad debe orientar y promover la integración entre

familias, escuelas y comunidades para que la comunicación se desarrolle de
manera adecuada y todos estos actores participen en el proceso de
socialización juvenil. Esto es muy importante, porque si todos trabajan por su
cuenta, entonces se pierde la posibilidad de tener un impacto positivo único en
los jóvenes y la crisis en esta etapa se puede resolver de manera constructiva.

Los jóvenes pondrán en juego todas sus capacidades en las actividades

que realicen. Su actuación se caracteriza por un alto grado de expresión en sus
actividades creativas.

El comportamiento del sujeto se basa en lo positivo o negativo de los

otros miembros del grupo. Bueno, existe un sistema de comparación en el que
las personas a menudo comparan sus habilidades y opiniones entre sí para
mantener ciertas creencias que cambiarán a las personas. Bajo la influencia de
las reglas, las personas evitan emociones negativas como el rechazo y la
vergüenza. En el caso de la adolescencia, los miembros del grupo mantienen
su influencia.

Durante la vida adulta las personas cumplirán con sus

responsabilidades, ya sean sociales o familiares. Su propósito es hacer lo que

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 hacen, no preocuparse por tareas que no tienen sentido para ellos. La
personalidad ha alcanzado la máxima expresión de fusión y complejidad, es
decir, queremos decir que la personalidad en esta etapa ha sido
completamente estructurada y madura. A esta edad, se enfocan en sus
obligaciones con la familia y la sociedad, y desarrollan aspectos personales
que promueven estos objetivos.

Aunque los contactos sociales continúan contribuyendo al desarrollo de

la personalidad, su influencia en esta etapa no es tan directa. Por tanto, los
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comportamientos de las familias, grupos de amigos y comunidades son

similares a los que fueron afectados en su juventud, pero requieren un mayor
sentido de responsabilidad social. En cuanto a la familia, además de verse
afectados por la familia de origen, los adultos también son responsables de
realizar las funciones educativas y de apoyo económico de sus parejas y sus
hijos. La motivación para mejorar el nivel profesional permite el ajuste interno
de la personalidad sobre la base de la autodeterminación consciente; para

asegurar la madurez necesaria y el sentido de responsabilidad en las

proyecciones futuras.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El poder social de los medios de comunicación se adopta porque la

posición y el trasfondo suelen ser erróneos, por lo que el paradigma teórico se
convierte en una posición favorable para observar su influencia. Este
trascendentalismo dificulta el desarrollo de muchos estudios. Se puede decir
que, en gran medida, los medios de comunicación han sustituido a otros
recursos de información y aprendizaje.

Estos medios son muy importantes en el proceso de socialización

porque Difundir las noticias aceptadas por la sociedad, que pueden conducir a

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 Aprenda diferentes comportamientos, actitudes, valores, ideas, etc. de La
información que nos transmiten a menudo estimula el consumo social,
Equilibrar nuestra visión del mundo y unificar los gustos de diferentes personas
personas. Estos medios son los medios para realizar realmente la necesidad
Todos los humanos deben conectarse entre sí. En cuanto al impacto de estos
medios en los niños, depende de varios factores. Uno de los factores
importantes es entender los tipos de medios infantiles, porque algunos niños no
tienen todos los medios e información, porque con estos medios e información
pueden tener más o menos influencia. Otro factor importante es la forma en
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que los niños usan los medios, ya sea que el propósito principal sea buscar
información o simplemente usarla para entretenimiento. Su principal factor es
saber qué aprenden los niños de estos medios, porque juegan un papel
importante en la socialización de los niños.

Conclusión

Los promotores de la socialización están estrechamente relacionados con el

desarrollo de la personalidad, recorren toda la vida del sujeto, pero no todos
impactan de la misma forma en todos los momentos vividos por el desarrollo de
la personalidad. La estructura moral que tienen las personas actualmente se
debe a la educación que reciben en casa. La socialización ocurre gracias a la
influencia de los intermediarios sociales, ellos. Medios de difusión de
conocimientos, valores, actitudes, etc. de Las principales motivaciones de la
socialización son la familia, los compañeros, la escuela y medios de
comunicación. Con respecto a este trabajo, desempeñaremos además los
siguientes roles: Utilice los medios como un medio para las actividades

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 sociales, aunque no ignore La relación con las instituciones sociales de la
familia y la escuela.
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