Guia Dictactica

Ángela
Pérez
Motivación y Emoción

MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
DIDÁCTICA

1

Ángela Pérez

Contenidos

1) Aspectos introductorios------------------------------------- 3

2) Perspectiva histórica de la motivación------------------- 8

3) Necesidades fisiológicas------------------------------------ 10

4) Necesidades psicológicas------------------------------------- 14

5) Motivación intrínseca y tipos de motivos extrínsecos 19

6) Necesidades sociales------------------------------------- 24

7) Naturaleza de la emociones------------------------------- 15

8) Cerebro motivado y emocional-------------------------- 31

9) Las emociones y la salud mental------------------------ 35

10) Bibliografía------------------------------------------ 41

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CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MOTIVACIÓN
Las primeras tres asignaciones que se te presentan en esta unidad didáctica,
deben ser contestadas a partir de los conocimientos previos que tienes, por lo
que, te sugerimos que no realices investigaciones bibliográfica; de esta manera
contribuyes a lograr los objetivos para los que fueron planificadas (Lograr una
comprensión plena de los motivos, a partir de tus experiencias y hábitos).

I. En una video llama de tres a cinco personas realizarán una lluvia de
ideas, sobre lo que conocen del concepto motivación.
1___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

II. Enlistar cinco emociones que experimentas frecuentemente.
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
4. _________________________________
5. _________________________________

III. Escribe cinco conductas que emitas continuamente y pon al lado las
razones que te llevan a emitir dichas conductas.

Conductas Causas o razones

3

Ángela Pérez

IV. Luego de estudiar los motivos, como los definirías.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

V. Existe alguna diferencia entre los motivos y las emociones. Justifica tu
respuesta y da ejemplo.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

VI. Recuerdas que son los instintos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

VII. ¿ Que relación existe entre estos y la conducta motivada?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

VIII. ¿Poseen los hombres y mujeres instintos? Justifica tu respuesta y da
ejemplos.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
IX. En lista los motivos que conozcas
1. __________________ 5.______________ 9.________________
2. __________________ 6.______________ 10._______________
3. __________________ 7._______________ 11._______________
4. __________________ 8._______________ 12._______________

X. El esquema que se te presenta a continuación, resume de manera
sencilla la naturaleza de la conducta motivada. Tu tarea consistirá en
buscar el significado de las palabras que conforman la tríada. Luego
contextualiza esta formula con un acontecimiento real, esto es sustituye
los elementos por sus significados, para de esta manera visualizar y
comprender claramente como se produce la conducta motivada.

E M C

Ángela Pérez

XI. En el estudio de la motivación existen dos enfoques, uno es la jerarquía
de las cuatro fuentes de motivación y el otro es la relación de la
motivación con otros campos de la psicología. A continuación te
presentamos dos diagramas a medio hacer para que los completes
correctamente.

Diagrama 1:
________________________________________________________________________
Motivos

Cogniciones Incentivos
es

Diagrama 2:_________________________________________________________________

de D

s ar el
ro
l

lo


Clín

ica

5

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XII. A partir de las ilustraciones que se te presentan a continuación, deberás
identificar las características de la conducta motivada.

____________ _____________

________________

XIII. Una mujer dura tres segundos para empezar a llenar un examen luego de
habérsele entregado el documento. Cómo se le llama al tiempo
transcurrido entre el estímulo en este caso el examen y la respuesta en
este caso empezar a llenar el
examen._____________________________________________________________________

XIV. Además de los aspectos antes mencionados existen otros que nos revelan la
conducta motivada ¿cuáles son estos?
______________________________ ________________________________ ___________________

XV. Cuando estamos motivados nuestro organismo experimenta cambios
fisiológicos ¿Cuáles son los sistemas de excitación corporal que expresan la
motivación?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

XVI. Qué es la valoración o testimonio y cuál es su validez para estudiar y
comprender la conducta motivada.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Ángela Pérez

XVII. Enumere los temas en el estudio de la motivación.

1. ______________________________________________

2. _______________________________________________

3. _______________________________________________

4. _______________________________________________

5. _______________________________________________

6. _______________________________________________

7. _______________________________________________

XVIII. En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una reflexión
de los recursos que han sido valiosos y te han apoyado en la comprensión de
esta unidad. Con esto te apoyamos a tener un autor reconocimiento de tus estilos
de aprendizaje.

7

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Capítulo 2
Perspectiva Histórica de la Motivación.

I. Complete los datos del cuadro que se le presenta a continuación.

Primera gran teoría Autor Planteamientos

Segunda gran teoría Autor Planteamientos

Tercera gran teoría Autores Planteamientos

Época de la autores Nuevos aportes
postpulsión

Época de las mini Temas de estudio de la motivación
teorías

Ángela Pérez

II. En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una reflexión de
los recursos que han sido valiosos y te han apoyado en la comprensión de esta
unidad. Con esto te apoyamos a tener un autor reconocimiento de tus estilos de
aprendizaje.

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Capítulo 3
Las Necesidades Fisiológicas.

1) Las necesidades son condiciones que resultan imprescindible para la
vida, el desarrollo y bienestar de las personas. ¿Qué ocurriría si se inhibe,
frustra o se obstruye una necesidad?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Existen tres tipos de necesidades:
1. Las necesidades fisiológicas
2. Necesidades psicológicas orgánicas
3. Necesidades psicológicas aprendidas
Todas estas necesidades se subdividen en diferentes tipos. En esta
ocasión nos encargaremos de estudiar solo las necesidades fisiológicas;
Como su nombre lo indica estas necesidades involucran sistemas
biológicos como: los circuitos cerebrales neurales, hormonas y órganos
corporales.
Con respecto al órgano cerebral y su participación en los aspectos
motivacionales, cabe destacar la hipótesis central de las neurociencias
moderna cuyos planteamientos admiten que todas las funciones
psicológicas emergen del procesamiento cerebral y que sin la actividad
cerebral especifica no hay memoria, no hay emociones, no hay
motivaciones.
Es por esta razón que en esta unidad nos enfocaremos en cinco aspectos
fisiológicos de la conducta motivada 1) los sentidos sensoriales que son
las ventanas que nos permiten accesar a los diferentes estímulos que
constituyen las bases para generar los estados motivacionales. 2) el
sistema nervios autónomo como vía de entrada de la información
sensorial al sistema nervios central, que junto con el hipotálamo
constituyen el sistema regulatorio de los proceso homeostáticos. 3) el
sistema límbico como un integrador desde el cual emergen los impulsos
primarios y el factor emocional. 4) el sistema motor como coordinador y
ejecutor de actos dirigidos a metas. 5)el núcleo accumbens es donde se
integran y coordinan las informaciones entre las estructuras del sistema
límbico y del sistema motor.

2) Los organismos necesita mantener un nivel óptimo. Cómo se le llama a
este nivel óptimo que al perderse activa los circuitos de la motivación
que devolverán al organismo su nivel optimo.
________________________________________

Ángela Pérez

3) Busca la relación entre las categorías de necesidades que se te presentan
a continuación.
Necesidades

4) ¿A qué hace referencia la retroalimentación negativa?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

5) El dolor es una necesidad fisiológica. Puedes explicar cual es la función del
dolor.
_____________________________________________________________________________________

6) Estudiemos la necesidad fisiológica de la sed. Se sabe que una parte
importante de nuestro cuerpo esta compuesta por agua. De las opciones
que se te presentan a continuación escoge la correcta. ¼, ½,
2/3, 2/4

7) ¿Qué sucede en nuestro organismo cunado nos sentimos sedientos?
_________________________________________________

8) ¿Cuáles son los órganos que coordinan la excitación y saciedad de la sed?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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9) ¿ Qué plantea la hipótesis Lipostática y glucostática con respecto a la
necesidad de hambre?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

10) Sabes que los motivo primarios están influenciados además de los aspectos
fisiológicos por el ambiente, la cultura y el proceso de socialización de los
individuos. En este sentido explica como influyen estos aspectos en la regulación
de la sed, el hambre y el sexo.
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

10) Grey ha estado inactiva durante meses por la pandemia del Covid-19. Ella ha
aumentado de peso y quiere saber si aún su peso esta dentro de los parámetros
que se consideran normales. Aquí te dejamos los datos para que puedas calcular
el índice de masa corporal de Grey,

Peso 75kg.
Estatura 1.90mts

11)¿Cuáles son las etapas de la respuesta sexual?

a) ____________________________
b) ____________________________
c) ____________________________
d) ____________________________
e) ____________________________

12)Haz una lista de aquellas cosas que atraen a un hombre hacia una mujer y
viceversa.

Hombres Mujeres
__________________________________ ____________________________
__________________________________ ____________________________
__________________________________ ____________________________
__________________________________ ____________________________
__________________________________ ____________________________

Ángela Pérez

13)¿Qué sucede cuando se frustra la autorregulación de las necesidades
fisiológicas?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

14) En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una reflexión
de aprendizaje.

13

Ángela Pérez

Capítulo 4
Necesidades psicológicas orgánicas.

1) Encuentra las diferentes necesidades psicológicas orgánicas que se
encuentran ocultas en el siguiente cuadro. Para identificarlas sombrea con
diferentes colores.

A B A C O M A N D A N T E A R R O L L O
E U T I O E N E I M A S A M A N A D I O
C U T A T C A N A I P U M H A M A A M E
R Z A O R O M U N G O N A J A P O N F U
I A D A D J A z T O L A L K A I V E G A
S P O R T E R O C O M P E T E N C I A V
T A S A A S T I O O D O T Y O A M O D E
O T O O N U X E N N U E J E S U S E G A
X O O P O S O N R O A L T A A P E E N N
A U T O N O M Í A M G R E G A R I S M O
M D A M O R E F E N I U C S R O F A N L
A A M P V A E E S Y N N O I A M I M E L
A V A I D M U E C S G R M S A E I E V A
D I A E I A S L O A V I P C O S O N A N
I D D D O O E B M A I A E I T A N A A A
I N I A I R G A P R T A T A O Ó D A D C
S W O D P T U S T G I M E C O E N B A A
A R S O B R E T E O S O N I S T A T I O
A M O A M I K A C T C R C S T O R E Y I
H E R M A N O G S A R A I D I O S A L F
Q T N E C H G O F A O M A G A T U E R A

2) María, es una madre joven que quiere ayudar a su hijo de siete años de edad a
autodeterminarse para ello a acudido a ti buscando tus servicios profesionales.
Como ayudarías a maría para que contribuya de manera favorable en el
desarrollo de su hijo fomentando la autodeterminación o autonomía. ¿Qué
sugerencias le harías y por qué?

Ángela Pérez

3) ¿Cuáles son las tres cualidades vivenciales que se conjugan para definir la
experiencia de autodeterminación?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4) ¿En las recomendaciones que hiciste a maría se fomentan estas cualidades
vivenciales? Explica.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

5) Juan es una persona que va por la vida haciendo las cosas que otras persona
quieren que él haga. Él estudió medicina porque su padre se lo exigió aunque en
realidad quería estudiar ingeniería.
Hablando en términos de la autodeterminación ¿Él es un peón o una persona
original?. Justifica tus respuesta.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

6) ¿Qué tipo de ploc tiene juan?

__________________________________________________

7) Narrar brevemente la conducta de una persona que conozca que sea original
y que tenga un ploc interno.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

8) Enumera 10 conductas que describan la motivación de competencia.

1___________________________ 2______________________ 3_____________________

4__________________________ 5__________________________ 6_________________

7________________________ 8__________________________ 9_____________________

10________________________

9) Katia, es una mujer que se ha esforzado por dominar su ambiente de
trabajo, ha sido reconocida por el presidente de la empresa, se preocupa
15

Ángela Pérez

mucho por aprender. ¿Podemos decir que ella tiene una fuerte necesidad
de competencia?
____________________

10)Martha, es una mujer que tiene un empleo en una multinacional. Los
desafíos que enfrenta en dicha empresa son excesivos. ¿ como afectará
esto la necesidad de competencia de Martha?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

11) Margot trabaja en una mediana empresa que ha construido con su
esposo, los desafíos que enfrenta son óptimos para el nivel de habilidad,
por esta razón ella experimenta placer. ¿Desde el punto de vista de la
motivación como se denomina a este estado de satisfacción?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

12) Pedro, necesita sentir que pertenece aun grupo familiar, necesita
sentir que le aman y tiene la necesidad de amar, quiere ser valorado y
aceptado. ¿A esta necesidad se le llama?
________________________________________________

13) ¿Qué papel juega el gregarismo en la interiorización?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

14) Establezca la diferencia que existe entre las relaciones de intercambio
y las relaciones comunales.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

15) ¿Qué plante el modelo motivacional del compromiso?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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YOU CAN

16) Desarrolle un programa motivacional para que una persona tenga un
buen día. Utilice los conocimientos aprendidos hasta el momento y
también su creatividad y competencias de investigación.

17

Ángela Pérez

17) En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una reflexión
de aprendizaje.

Ángela Pérez

Capítulo 5

Motivación Intrínseca Y Tipos De Motivación Extrínseca

I. Enumera cinco actividades que realizas por placer, interés o porque
simplemente la disfrutas. Luego enumera cinco actividades que realizas
para obtener alguna recompensa o por un incentivo o estímulo que se
presentó en tu contexto ambiental.

II. Existen dos tipos de motivación dependiendo de si el origen de la misma
es interno o externo. Si el origen de la misma es interno se le llama
motivación intrínseca, si es externo se le llama motivación extrínseca. De
la lista de actividades que presentaste en el punto I organízalas en
intrínsecas y extrínsecas.

Motivos Intrínsecos Motivos Extrínsecos

III. De las diferentes situaciones que se te presentan a continuación tu trabajo
consistirá en identificar los tipos de motivos extrínsecos

a) María Luisa va camino a la escuela, en el trayecto descubre una
zanja. María luisa cambia de ruta.___________________________________
b) Pedro regresa del trabajo, en el camino pasa frente a una
repostería, el olor a pastel de manzana le atrae de tal manera que
él entra a la repostería y compra uno._______________________________

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Ángela Pérez

c) Luisito obtuvo un 100 en Matemáticas su madre lo premia
llevándolo al cine.__________________________

d) Juana recibió un reconocimiento y ascenso en su trabajo por su
excelente desempeño como vendedora.______________________________

IV. Los reforzadores son todos aquellos sucesos que aumentan la
probabilidad de ocurrencia de una conducta. Existen diferentes tipos de
reforzadores: primarios , secundarios, positivos, negativos. Puedes
explicar cual es la diferencia entre cada uno de ellos.

V. Clasifica los siguientes reforzadores atendiendo a los tipos que has
diferenciado anteriormente.

a.Dinero ______________________
b.Pan ______________________
c.Carne ______________________
d.Reconocimiento ______________________
e.Tickets ______________________
f.Bono ______________________
g.Evitar una discusión ______________________

VI. Seguro has oído hablar del castigo, me atrevería a asegurar que has sido
castigada(o) en algún momento de tu vida. Como por ejemplo, cuando
eras niña(o) y no obedecías a tus padres, o no realizabas tus obligaciones
en el colegio, o no recogías tus juguetes luego de utilizarlos.

El castigo es una técnica de modificación de conducta que tiene como propósito
extinguir conductas indeseables. Los castigos deben ser cortos y consistentes.
Existen dos tipos de castigos los positivos y los negativos.

Si consideramos el signo + y su significado vemos que significa adición, agregar
al algo; en el castigo positivo se agrega un estímulo aversivo a punitivo al
contexto del individuo como se observa en la imagen el padre ha agregado unas
nalgadas . Las cuales son estímulos aversivos o punitivos para el sujeto y que no
estaban antes, o sea se han agregado o adicionado.

Ángela Pérez

El castigo negativo adquiere esta denominación del signo de menos __ que
significa restar, sustraer. Cuando se utiliza el castigo negativo se le sustrae al
sujeto una actividad u objeto que le gusta o le agrada mucho. Como se observa
en la lamina la profesora ha quitado al niño el placer de estar con sus
compañeros.

VII. Luego de observar las siguientes situaciones, determina el tipo de castigo se
emplea en cada una de ellas.

__________________________________________

21

Ángela Pérez

___________________________________

__________________________________

VIII. Todas las personas tiene intereses en actividades que disfrutan, y realizan
solo por que este deseo o necesidad brota desde su interior, a esto se le llama
motivación intrínseca, en ocasiones esas motivaciones intrínseca reciben alguna
recompensa tangible y ésta debilita la motivación intrínseca. Como se le llama a
este proceso________________________________________________________________

IX. Desarrolle un programa de reforzamiento para lograr que los estudiantes
mantengan el aula limpia.

X. Enumere tres razones por las que no se deben utilizar los motivos extrínsecos.

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XI. Describa brevemente el planteamiento de la evaluación cognitiva. Exprese su
punto de vista.

XIV. En el primer capítulo estudiamos los tipos de motivación, se estudio la
motivación extrínseca y las recompensas e incentivos como tipos de
motivación extrínsecas. Sin embargo cabe señalar que existen otros tipos
de motivación extrínsecas como son: La regulación externa, la regulación
intoryectada, la regulación identificada y la regulación integrada. Haz un
esquema donde integres dentro de estos tipos de motivación extrínseca
las situaciones que se te presentan a continuación: Ego, valoración
consciente, importancia personal, congruencia, autocontrol, sumisión,
castigo externo, recompensas internas, castigos internos, conciencia.

XV. En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una reflexión
de aprendizaje.

23

Ángela Pérez

Capítulo 6
Necesidades Sociales O Adquiridas.

I. Establezca la diferencia que existe entre las necesidades sociales y las
cuasi - necesidades.

II. ¿Cuál es la diferencia que existe entre la necesidad de gregarismo y la
de afiliación?

III. ¿Cuál es el o rigen de las necesidades sociales o adquiridas?

IV. ¿Cómo se satisfacen cada una delas necesidades sociales?

V. ¿Quién fue el primer psicólogo en investigar las necesidades sociales?
_______________________________________Cuáles fueron su posiciones teóricas
al respecto?
Ángela Pérez

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

VI. ¿Cómo influye la socialización en la necesidad de logro?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

VII. ¿Cuáles influencias cognitiva se observan en la necesidad de logro?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

VIII. ¿Crees que el desarrollo influye sobre la necesidad de logro? ___________
Explica
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

IX. Que plantea el modelo de Atkinton sobre la motivación de logro.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

X. ¿Cuáles son las condiciones que involucran y satisfacen la necesidad
de logro?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

XI. ¿Cómo influyen el miedo, la ansiedad y la vergüenza sobre la
conducta de afiliación?

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XII. ¿Cuáles son las cuatro condiciones que implican y satisfacen la
necesidad de poder?
_________________________________________________________________________________

XIII. Defina cada uno de los patrones enumerados anteriormente.

XIV. En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una reflexión
de aprendizaje.

Ángela Pérez

Capítulo 7
Naturaleza de las emociones

Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que
representan modos eficaces de adaptación a ciertos cambios de
las demandas ambientales. Existen diferentes teorías que
explican la naturaleza de las emociones entre ellas están las
James- Lange, Canon- Bard y la cognitiva.

1) El Psicologo Paul Ekman identificó las ocho emociones
básicas enuméralas y represéntala gráficamente. El ejemplo
que se te presenta a continuación te servirá de guía para que
sepas lo que tienes que hacer.

1- Alegría

27

Ángela Pérez

Cont.

Ángela Pérez

2) Todas las emociones tienen una función adaptativa, tanto las
positivas como las negativas. Puedes identificar las funciones
de las emociones que se te presentan a continuación:

1) Ira

2) Miedo

3) Ansiedad

4) Alegría

3) Las emociones pueden afectar la salud física y mental ¿puedes
explicar en cuáles situaciones esto sucede?

4) ¿Cuáles son las funciones sociales de la emociones?

29

Ángela Pérez

4) En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una
reflexión de los recursos que han sido valiosos y te han apoyado en
la comprensión de esta unidad. Con esto te apoyamos a tener un
autor reconocimiento de tus estilos de aprendizaje.

Ángela Pérez

Capítulo 8

Cerebro motivado y emocional.

El cerebro es el centro de la motivación, este genera los antojos,
deseos, placer y un rango complejo de emociones. Además del
cerebro en la motivación humana intervienen otros órganos tales
como: hígado, estomago, órganos sexuales, agentes bioquímicos en el
cuerpo (hormonas y agentes bioquímicos en el sistema nervioso
(neurotransmisores).

1) Cuales son las tres actividades científicas que los expertos han
realizado para entender los estados motivacionales.

A. ______________________________________________________________________

B. ______________________________________________________________________

C. ______________________________________________________________________

Así mismo Existen tres principios que guía las investigaciones sobre
el cerebro motivado y emocional:
1. Estructuras cerebrales especificas generan motivaciones
especificas
2. Agentes bioquímicos estimulan estructuras cerebrales
especificas
3. ¿Cuál es el tercer
principio?__________________________________________________________

31

Ángela Pérez

4) A continuación te presentamos un esquema del el cerebro
motivado para la privación de alimento. Te pedimos que lo observes
y analices. Luego explícalo con tus palabras.

Estructura Motivación
Agente
Suceso cerebral (La activada (el
bioquímico hipotálamo crea
ambiental grelina
(producción experiencia
(dieta) estímula el
de grelina) hambre
hipotálamo)

5) Ahora observa el siguiente esquema identifica a que proceso
corresponde, y las diferencias y similitudes que existen entre este y
el anterior.
Estructura Emoción
Suceso cerebral activada
ambiental Agente
bioquímico ( dopamina (Sensación
(acontecimien estimula
(Se libera agradable
to agradable estructuras
Dopamina) positiva y
inesperado)
límbicas ) buena)

Ángela Pérez

6) Cuáles son los medios que se utilizan para observar al interior del
cerebro.

La corteza cerebral y el sistema límbico son las estructuras
cerebrales que participan activamente en la motivación y emoción.
Gran parte de la actividad cerebral se organiza alrededor de la
generación de una disposición de excitación o si quiero( las
estructuras activas en esta disposición son el hipotálamo, el haz
procenfálico medial y la corteza orbitofrontal) y evitación o no quiero
( las estructuras activas en esta disposición son la amígdala cerebral
y el hipocampo).
La corteza prefrontal se relaciona tanto con la motivación de
aproximación como con la de evitación; mientras que la formación
reticular esta asociado con la activación.

33

Ángela Pérez

7) En esta ilustración debes identifica cada una de las estructura
mencionadas anteriormente y describe sus funciones.

Ángela Pérez

8) En este punto trabajaremos la metacognición, esto es realizar una
reflexión de los recursos que han sido valiosos y te han apoyado en
la comprensión de esta unidad. Con esto te apoyamos a tener un
autor reconocimiento de tus estilos de aprendizaje.

35

Ángela Pérez

Capítulo 9

Las emociones y la salud mental.

Las emociones son reacciones fisiológicas que surgen ante
situaciones relevantes desde el punto de vista adaptativo que
implican una amenaza, daño, excito, perdida, novedad, son de
carácter universal y son bastante independiente de la cultura.

Las emociones producen cambios en tres dimensiones: cognitivo
afectiva, fisiología adaptativa y conductual expresiva.

EMOCIONES
POSITIVAS NEGATIVAS
TRISTEZA
ALEGRÍA ESPERANZA ENOJO
IRA

Las emociones pueden transformarse en patológicas cuando se
produce un desajuste en la frecuencia, intensidad y adecuación al
Contexto y cuando se mantiene por un período de tiempo
prolongado. Dentro de los trastornos emocionales se pueden citar:
los trastornos por ansiedad, depresión, ira patológica, trastornos
cardiovasculares, reumatológicos, inmunológicos.

Ángela Pérez

Las emociones negativas también juegan una función adaptativa.
Vamos a analizar algunas de ellas.

1) Enumera los instigadores del miedo.

2) Describa la patofisiología del miedo.

3) Enumera los instigadores de la ira.

37

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4) ¿Cuáles son los procesos cognitivos implicados en la ira?

5) ¿Cuál es la función de la ira?

6) Escribe un ensayo sobre los trastornos de ansiedad.

Ángela Pérez

6) Trabajemos la metacognición, que es una reflexión de los recursos
que han sido valiosos y te han apoyado en la comprensión de esta
unidad. Con esto te apoyamos a tener un autor reconocimiento de tus
estilos de aprendizaje.

39

Ángela Pérez

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Bibliografía

1. Garrido J. (2020). Las emociones.
https://psicopedia.org/1369/emociones-que-son-cuantas-hay-
como-determinan-nuestra-conducta/. Bajado de internet el
10 de agosto 2020
2. Valderrama V. (2018) Rueda de motivos.
https://selcap.cl/wp-content/uploads/2019/11/2855.pdf.
Bajado de internet el 10 de agos 2020
3. Lahiguera V.( 2016) los motivos en el ser humano.

http://vickylahiguera.com/los-motivos-del-ser-humano/.
Bajdo de internet el 10 de agosto 20202
4. Reeve J. ( 2009). Motivación y emoción. Editora McGraw

Hill. México

5. Palmero F. (2002). Psicología de la motivación. McGraw
Hill. México.

41

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3. Lahiguera V.( 2016) los motivos en el ser humano.

4. Reeve J. ( 2009). Motivación y emoción. Editora McGraw

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