LA SALLE SCHOOL CÚCUTA

NATURAL SCIENCES AND ENVIROMENTAL EDUCATION DEPARTMENT

WORKSHOP N°13
P-GQ-01
NAME(S): LAST NAME(S): Versión: 03
Vigente desde:
GRADE/LEVEL: 5° A- B- C DATE: DD/___ /2020 TOPIC: La materia, clases de materia. 01-04-2013
SUBJECT: SCIENCIES NATURALS TERM Third TEACHER: Lic. Alba Patricia Martínez Pinzón
Lic. Leidy Karina Gómez Gómez
 TÍTULO.
LA MATERIA

 LOGRO.
Identifica que los objetos están constituidos por materia y que están hechos de diferentes materiales.

 ACTIVIDAD DE EXPLORACION:
¿Cuáles son las diferencias que se presentan entre los materiales que nos rodean?

___________________________________________________________________________________________

LA MATERIA
Todo lo que vemos y tocamos es materia, incluso lo que no
vemos, como el aire. La materia es todo lo que tiene masa y
ocupa un espacio, es decir que tiene volumen. Pero ¿de qué
está formada la materia en su interior?

La materia está formada de pequeñas partículas llamada e

átomos. Estos a su vez, están compuestas por partículas
más pequeñas llamadas partículas subatómicas, entre ellas
los protones, los neutrones y los electrones.

Los átomos están en constante movimiento. Nunca están quietos, se

desplazan, vibran o rotan, incluso en estado sólido. Entre átomos hay vacío.
Entre los átomos existe fuerzas de atracción, esto determina si las partículas
se encuentran más cercanas o separadas.
Cuando un polvo de azúcar se disuelve en agua, continua dividiéndose en
partículas más pequeñas que no podemos ver ni con un microscopio, estas
son las moléculas

La molécula es la porción más pequeña de

materia que puede existir conservando las
propiedades de la sustancia original. Las
moléculas se obtienen por métodos físicos como
la disolución.
Mediante reacciones químicas las moléculas
pueden descomponerse en sustancias más
simples, hasta llegar a los átomos que la
componen.

EL ATOMO
Es la porción más pequeña de materia que
puede obtenerse con métodos químicos. El
átomo es tan diminuto que es imposible verlo,
incluso a través del microscopio. En el centro
del átomo se encuentra el núcleo, formado por
los protones y los neutrones y alrededor de él
los electrones.
¡Great things are possible…It depends on you!
  ACTIVIDAD en tu cuaderno:
1. Clasifica y registra en un recuadro las siguiente mezclas:
Agua y arena, salchicha con huevo, agua y aceite, café con leche, bicarbonato de sodio con agua, cerveza, ensalada
de frutas, galletas con mermelada, Coca-Cola, mayonesa, detergente con agua, frijoles con arroz.

Mezclas homogéneas Mezclas heterogéneas

2. Observa la siguiente imagen y con base en ella completa la información.

Átomo del carbono: Átomo de oxigeno:

Numero de protones:
Numero de protones: _________
_________
Numero de neutrones:
Numero de neutrones: _________
_________
Numero de electrones:
Numero de electrones: _________
_________

Atomo de sodio: Atomo de helio:

Numero de protones:
Numero de protones: _________
_________
Numero de neutrones:
Numero de neutrones: _________
_________
Numero de electrones:
Numero de electrones: _________
_________

¡Great things are possible…It depends on you!

 3. Busca en una tabla periódica como se escriben los siguientes elementos químicos. “recuerde que ellos siempre
empiezan con una letra mayúscula”
Oro, oxigeno, hidrogeno, fosforo, calcio, hierro, plata, helio, cobre, carbono.

4. De la lista mostrada señala los que no son materia:

Oxígeno, reloj , rocas, amistad, agua, oro, deseo, mesa, balón, ternura, nevera, amor, estrella, Saturno, estrella.

5. Completa las siguientes afirmaciones:

a. En el centro de cada tomo se encuentra un ________________, que está formado por____________________ y

___________________.

b. alrededor del núcleo del átomo están los __________________, que se hallan en contante _________________ a
su

alrededor.

 AUTOEVALUACIÓN.
Valore de 10 a 100 cada aspecto:

ASPECTO VALORACIÓN
Desarrollo ágil y comprensivo de la Guía (Puntualidad en compromisos académicos)
Participación activa en la socialización de la Guía (lectura oral y escrita)
Respeto, Responsabilidad y Puntualidad en el trabajo (Disposición en clase)
Mantiene el orden personal y grupal (presentación personal)

 BIBLIOGRAFÍA.

Guía Savia Ciencias Naturales 5 /– Bogotá; Colombia: Ediciones SM, 2019. 304 paginas: il. col; 27.5 cm _ (savia)

 OBSERVACIÓN.
“Yo__________________________________ me encuentro al tanto de las actividades que mi hijo(a)
____________________________________se encuentra desarrollando en este momento, orientado por el
docente___________________________ y por ello le brindaré el apoyo que necesita para llegar a buen término con su trabajo”

__________________________
FIRMA PADRE DE FAMILIA

¡Great things are possible…It depends on you!