GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO

AREA HUMANIDADES ASIGNATURA Sociales

GRADO SEGUNDO SEDE PABLO HERRERA
FECHA DOCENTE MARIA CRISTINA GARZON S
Las comunidades tienen una historia ( evolución del trabajo, la vivienda, la comida y el
TEMATICA
vestido )
GUIA # 2 TR 3 2 SOCIALES 3 TRIM. GUIA # 2 PDF
Nombre Curso:

1. APRENDIZAJE A DESARROLLAR (Objetivos)

 Conocer dentro de la historia características en la evolución de las comunidades relacionadas con
aspectos de la cotidianidad, vivienda, comida y vestido.
 Reconocer los aspectos que cambian y los que permanecen en una comunidad a través del tiempo.

2. METODOLOGIA.
2.1. EXPLORACION (Consulta de material y recursos)

 Si te es posible observa los videos de la temática a tratar.

 De no ser posible, lee la información suministrada.

https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM prehistoria de las comunidades.

https://www.youtube.com/watch?v=tva-VHNz_jY Evolución de las familias, de sus viviendas a lo largo
de la historia

https://www.youtube.com/watch?v=xSPQmHIkwNY historia de la ropa y el vestido. Primera parte

https://www.youtube.com/watch?v=-eOYKZK8rkg historia del vestido. Segunda parte.

https://www.youtube.com/watch?v=6E8Gx9MvGuE De la prehistoria a la historia.

https://www.youtube.com/watch?v=XzSDPvkMmIs Evolución de la alimentación.

 OBSERVA LAS GRÁFICAS DE LA LINEA DEL TIEMPO

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LINEA DEL TIEMPO

Historia de las comunidades

Las comunidades tienen una historia

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  OBSERVA LAS IMÁGENES

 El trabajo en las primeras comunidades.

Costumbres, formas de vida, vestido, vivienda.

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 Lee la siguiente información

Las primeras comunidades humanas eran nómadas. Significa que no tenían un lugar fijo para
vivir y
se desplazaban constantemente de un sitio a otro en busca de alimento
Los trabajos de las comunidades nómadas fueron caza, pesca y la recolección de frutas,
raíces e insectos.
Con el tiempo las mujeres nómadas descubren que las semillas que caían en el suelo nacían
nuevas plantas y así empezó la agricultura.
Con el tiempo las comunidades de volvieron sedentarias, quiere decir que permanecían en
un solo lugar. Así se dedican a mejorar los trabajos.
Construir viviendas, a hacer trabajos domésticos, a cazar animales, cestería, tejidos y
metalurgia.
El trabajo evoluciona con otras actividades que nacen de las necesidades de las
comunidades, la agricultura, ganadería, cerámica, textil ería, metalurgia y explotación de
minerales.
La humanidad ha ido mejorando sus técnicas de las herramientas, máquinas para mejorar
los trabajos. Surgen así, máquinas, fábricas que hacen más amena la vida moderna

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 Compara actividades modernas con las antiguas.

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 LEER

Observa, a medida que evolucionó el ser humano a lo largo del tiempo, todo fue cambiando, su
forma de vivienda, sus actividades de trabajo, su forma de alimentarse y su forma de vestirse.

Las costumbres en todos los aspectos han ido cambiando, han transformado a las comunidades a lo
largo de la historia. Podemos comparar las viviendas del pasado con las del presente, en esta época
moderna, también comparar las actividades de trabajo, las formas de alimentarse o comida, el
vestido o forma de vestirse. Todo lo que vemos hoy en día en las comunidades ha ido evolucionando.
Recuerda, los medios de transporte del pasado comparados con los del presente, los medios de
comunicación del pasado y el presente.

Las comunidades han estado y siguen estando en permanentes cambios y evoluciona en costumbres
y formas de vida.

 Historia del vestido

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 Evolución de la comida. Edad antigua / edad moderna.

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 LA VIVIENDA. Evolución. Comparación entre la antigua y la moderna

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  Vivienda moderna.

2.2. ESTRUCTURACION (Definición de las Actividades a desarrollar)

 Observa y lee los resúmenes y desarrolla las actividades propuestas.

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 Leer y realizar la actividad.

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 2.3. TRANSFERENCIA (Proponer actividades que refuercen el aprendizaje en el contexto del estudiante)

 Elabora un friso sobre una la temática que más te haya llamado la atención (
evolución de la vivienda, el trabajo, el vestido, la comida a través del tiempo)

2.4. VALORACION (Criterios de Evaluación y forma de recepción de actividades.

 Proceso de evaluación 70% procedo de trabajo de la guía. 15% cumplimiento en la entrega 15%
 Conexión a video llamada.

3. RECURSOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN (Canales de comunicación para la retroalimentación y consulta

dinámica)
3.1. Horarios de atención. De 7:00 a 1: 1 pm
3.2. Correo electrónico del docente. maría_garzon@iedrpabloherrera.edu.co

4. FINALIZACION
4.1. Fecha de entrega de actividades. septiembre 12 de 2020
4.2. Forma y medio de envió o entrega de actividades. classroom, correo electrónico, whataApp, medio
físico
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BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFÍA
 https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM
 https://www.youtube.com/watch?v=tva-VHNz_jY
 CENTENO ROJAS, ROCIO, Complemento escolar, Libros y libros Bogotá, 2014

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