MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN EL AREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Recupera información de diversos textos escritos.
Obtiene datos explícitos expresados en una o mas
proposiciones.
Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja (temática y lingüística) y
vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las características de
una cita textual.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.

Construye esquemas, cuadros de doble entrada sobre

Reorganiza información de diversos textos escritos. la estructura de un texto.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones, en textos de estructura compleja y con
diversidad temática.
Infiere e interpreta información del texto Deduce las características y cualidades de las
personas, los personajes, los animales, los objetos y los
lugares, en diversos tipos de textos con estructura
compleja.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los Opina sobre el tema y el propósito del autor.
textos escritos. Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente al
comentar su ficha textual.
Opina sobre el tema y las ideas de textos con estructura
compleja en relación con otros textos.
INTERACTÚA CON DIVERSAS EXPRESIONES Interpreta textos literarios en relación con diversos Opina sobre el modo en que se articula el tema y el
LITERARIAS. contextos. lenguaje usado a partir de su experiencia y la relación
con otros textos.
Planifica la producción de diversos textos escritos. Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema,
el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de
escritura.
Textualiza sus ideas, según las convenciones de la Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
escritura repeticiones, contradicciones o vacíos de información
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
textos escritos. presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacíos de información.