ASIGNATURA:

NEGOCIACIÓN EMPRESARIAL

TEMA:
INVERSIÓN PÚBLICA: EL PROYECTO APRENDO EN CASA ES
APROVECHADO POR LOS ESTUDIANTES DE LAS ZONAS EN MAYOR
CONECTIVIDAD.
CHICLAYO 2020.

ALUMNOS:
DIAZ RUIZ, CRISTINA
DEL AGUILA RAMIREZ, KEVIN PAUL
SALAZAR MONSALVE, ESTEFANIA
LIRA ESCALANTE, JEAN PIERRE
ROJAS CHERO, LUIS ANTONIO
NICOLAS LLUEN, MARIA GUADALUPE

DOCENTE:
HORVIET PINTO SANTOS DE VELA

CHICLAYO -2020
 Resumen

En base a esta coyuntura ocasionada por el Covid 19, los estudiantes de los
colegios fueron los más afectados, en vista a que se les imposibilito el poder
asistir a las escuelas de forma presencial y por lo cual el estado decidió efectuar
un proyecto de educación a distancia que logre abarcar todo el territorio
peruano y sirva para que los estudiantes no pierdan el año escolar, es así que
se lanza el proyecto Aprendo en Casa, para que así puedan llevar sus clases
por los medio de televisión, radio o internet. El objetivo de este proyecto es ver
que tanto se aprovecha este proyecto en la provincia de Chiclayo.

Palabras claves: Aprendo en casa, educación virtual, aprendizaje y

conectividad.

Abstract

Based on this situation caused by Covid 19, school students were the most
affected, given that they were unable to attend schools in person and for which
the state decided to carry out an education project to a distance that covers the
entire Peruvian territory and helps students not miss the school year. Thus, the
“Aprendo en Casa” project is launched, so that they can take their classes
through television, radio or internet. The objective of this project is to see how
much this project is used in the province of Chiclayo.

Keywords: I learn at home, virtual education, learning and connectivity.

INTRODUCCIÓN esta alternativa digital que ha llegado a ser

completamente necesario para impedir una
El escenario del COVID-19, con el cierre de
interrupción en las rutinas.
centros educativos siendo una de las
primeras medidas que toman todos los Un maestro de una escuela rural en

países, alcanzando al aislamiento social Huancavelica comentó [ CITATION Edg20 \l

global para detener la propagación 10250 ]“Me sorprendió mucho cuando se
desmedida de este virus, está apresurando oficializaron las clases virtuales. Pensé en
un proceso de transformación global, con
mis alumnos, chicos de una zona rural sin forma con la que vamos a realizar este
acceso a tecnología, ni a un celular” estudio es mediante una encuesta virtual de
10 preguntas, las cuales nos indicaran si
[ CITATION Edg20 \l 10250 ]“Al inicio, los
esta metodología de enseñanza funciono.
padres pensaban que sus hijos no iban a
aprender porque no tenían celular ni tampoco PLANTEAMIENTO TEÓRICO
Internet. Tuvimos que explicarles que era la
En la presente investigación se busca
nueva educación y que los chicos iban a
realizar un estudio sobre el interés mostrado
conocer cosas nuevas. Así, logramos
por parte de los estudiantes de nivel
convencerlos para que sus hijos inicien sus
secundario en la provincia de Chiclayo en
clases”, comparte el profesor Edgar.
este año. Por lo que nos llevó a
La pandemia de coronavirus ha puesto a cuestionarnos la siguiente pregunta: ¿Qué
prueba el desarrollo e innovación de los tanto interés muestra los estudiantes de
centros educativos para enfrentar una crisis nivel secundario por el programa de
que demanda medidas online y a distancia, educación a distancia llamado Aprendo en
sin embargo, muchos no estaban preparados Casa en la provincia de Chiclayo, 2020?,
para esto. teniendo el objetivo de identificar que tanto
interés muestran los estudiantes de nivel
El presente trabajo de investigación sobre
secundario sobre este programa a distancia,
las clases dictadas por el programa
Chiclayo, 2020.
implementado por el estado peruano
llamado Aprendo en Casa y su relación con Después probaremos la hipótesis nula o
los estudiantes de nivel escolar secundario alterna:
de la provincia de Chiclayo se realizará un
Ha: Los estudiantes de nivel secundario
estudio sobre que tanto interés se muestra
aprovechan las clases del programa
sobre este programa.
Aprendo en Casa.
El objetivo principal es identificar que tanto
Ho: Los estudiantes de nivel secundario no
interés muestran los estudiantes de nivel
aprovechan las clases del programa
secundario sobre este programa a distancia,
Aprendo en Casa.
Chiclayo, 2020.

Realizaremos un estudio de lo mencionado

MARCO FILOSÓFICO
sobre las zonas con mayor conectividad Educación virtual
para poder visualizar los resultados y llegar
Lara (2002) define la educación virtual como
a una conclusión sobre el interés mostrado
la modalidad educativa que eleva la calidad
por los estudiantes de nivel secundario y así
de la enseñanza – aprendizaje, y esto
no pierdan la oportunidad de continuar sus
debido a que respeta su flexibilidad o
estudios y no detengan su educación, la
disponibilidad, es decir, se puede canalizar ubicación geográfica, la calidad de docencia
para tiempos y espacios variables. Según el y el tiempo disponible”.
autor, esta modalidad logra su mayor
Plataformas virtuales
reconocimiento con la tecnología a través de
los métodos asincrónico, sincrónico y Según Pierre Levy menciona lo siguiente “la
autoformación. red y todas sus plataformas de
comunicación e interacción representan una
Plataformas virtuales
forma de incrementar la inteligencia y el
La universidad de Valparaíso (2004) conocimiento que tenemos sobre el mundo
establece que “las plataformas virtuales que nos rodea.” 1 Y debido a que, ahora que
permiten la creación y la gestión de cursos surge una limitación con el aprendizaje de
completos para web sin que sean los estudiantes, es bueno aprovechar las
necesarios conocimientos profundos de redes de comunicación para poder seguir
programación o diseños gráficos”. avanzando y no quedarnos en la espera de
que todo pase. (Pierre Levy, 2007)
La conectividad es la cooperación entre las
plataformas virtuales para llevar el contenido Según George Siemens “El conectivismo
a las personas, es así que Friedrich Engels provee una mirada a las habilidades de
menciona que “Gracias a la cooperación de aprendizaje y las tareas necesarias para
la mano, de los órganos del lenguaje y del que los aprendices florezcan en una era
cerebro, no solo en cada individuo, sino digital.” 2De esta forma se puede entender
también en la sociedad, los hombres fueron que en situaciones como las que estamos
aprendiendo a ejecutar operaciones cada pasando y con la conectividad que se tiene
vez más complicadas, a plantearse y a actualmente, no se puede limitar el
alcanzar objetivos cada vez más elevados.” aprendizaje, y, al contrario, se debería
Y es que sin la cooperación que ejercen las aprovechar. (George Siemens, 2017)
plataformas no se pudiese llevar las clases
José Sánchez (2009) la define como “un
virtuales que hoy están ejerciendo los
amplio rango de aplicaciones informáticas
alumnos a causa de la pandemia.
instaladas en un servidor cuya función es la
MARCO TEÓRICO de facilitar al profesorado la creación,
administración, gestión y distribución de
Educación virtual
cursos a través de internet”.
Según Loaiza (2002, p.85): “la educación
1
virtual enmarca la utilización de las nuevas https://www.forbes.com.mx/que-piensan-los-
filosofos-sobre-las-redes-sociales/
tecnologías, hacia el desarrollo de
2
metodologías alternativas para el
https://ciberculturablog.wordpress.com/conectivi
aprendizaje de alumnos de poblaciones
smo/
especiales que están limitadas por su
Sofía victoria (2008) la define como pueden ser o no útiles, precisos o
“escenarios educativos diseñados de estructurables. Alavi y Leidner (2003:19)
acuerdo a una mitología de
Enseñanza: es comunicación en la medida
acompañamiento a distancia” o
en que responde a un proceso estructurado,
“herramientas basadas en páginas web para
en el que se produce intercambio de
la organización e implementación de cursos
información (mensajes entre profesores y
en línea o para apoyar actividades
alumnos), según Zabalza (1990).
educativas presenciales”.
Inteligencia: se refiere a cualidades
Susana pardo (2009) define las plataformas
formales como la memoria, la percepción, la
virtuales como “una propuesta flexible,
atención y el intelecto. La inteligencia se
individualizada e interactiva, con el uso y
caracteriza por comprensión, invención,
combinación de diversos materiales,
dirección y censura. (Alfred Binet)
formatos y soportes de fácil e inmediata
actualización”. Internet: es una red masiva de redes,
infraestructura de redes que conecta a
millones de computadoras unidas de forma
global, formando una sola red en la que una
computadora puede comunicarse con otra
MARCO CONCEPTUAL
siempre y cuando estén las dos
Aprendizaje: Es el cambio relativamente computadoras conectadas al internet. Snell
permanente en el conocimiento de una (1995)
persona o comportamiento debido a la
Plataforma virtual: es un modelo, imagen o
experiencia. (Richard E. Mayer)
representación del conjunto de relaciones
Conectividad: es la existencia simultánea que definen un fenómeno o una teoría. Un
de alternativas y vínculos directos entre los modelo pedagógico es la representación de
distintos puntos de una red. En esta visión, las relaciones que predominan en una teoría
los usuarios, las computadoras y los pedagógica, es también un paradigma que
servidores, entre otros, hacen parte de las puede coexistir con otros y que sirve para
redes tecnológicas. (Gabriel Dupuy) organizar la búsqueda de los nuevos
conocimientos en el campo de la pedagogía.
Conocimiento: Definen el conocimiento
Según Flores (2005), (López y Garmendia,
como la información que el individuo posee
2009).
en su mente, personalizada y subjetiva,
relacionada con hechos, procedimientos, Tecnología: “la tecnología es solo un
conceptos, interpretaciones, ideas, medio, ni bueno ni malo en sí. Todo
observaciones, juicios y elementos o que depende de lo que el hombre haga con ella,
 ¿conoces la plataforma "Aprendo en Casa"?

para que propósito le sirva, en qué NO

condiciones la utilice”. (Jaspers) 25%

METODOLOGÍA
SI
El presente trabajo de investigación está 75%

fundamentado en la investigación descriptiva

SI NO
ya que vamos a utilizarla para descubrir
nuevos hechos y significados en esta La muestra de estudio serán 100 personas
investigación. El diseño de investigación que Según
tiene un enfoque no experimental, porque
nos basamos fundamentalmente en la [ CITATION GOB20 \l 10250 ] El Gobierno
observación de éste nuevo fenómeno virtual Regional de Lambayeque y su unidad de

tal y como se da en su contexto natural para Gestión educativa local de Chiclayo En lo

después poder analizarlo. Tiene un corte que respecta a secundaria, el 45% accede a

transversal ya que el instrumento fue Aprendo en Casa por televisión la población

aplicado en un periodo determinado de de los estudiantes matriculados en el nivel

tiempo. Y finalmente es de técnica secundario. Según el estudio estadístico del

cuantitativa ya que sus variables son [CITATION SIN \p 11 \l 10250 ]Sistema de

medibles, para este tipo de investigación evaluación, acreditación y certificación de la
utilizamos la técnica de encuesta porque es calidad educativa) nos muestra que son una
ampliamente utilizada como procedimiento, porción de 100225 entre colegios particulares
ya que permite obtener y elaborar datos de y estatales, de esto nuestra población
modo rápido y eficaz del grupo de la muestra. delimitada de estudio sería 66148.5 de
estudiantes del nivel secundario que tienen
El campo de estudio corresponde a la
acceso al programa aprendo en casa en las
educación, el área de estudio es la educación
diversas plataformas existentes.
virtual y la línea corresponde a la educación y
las TIC’S (tecnologías de información y
comunicaciones.). La delimitación temporal
RESULTADOS
corresponde al año 2020, la delimitación
geográfica es a ubicación de la Los resultados para la variable sobre el
investigación correspondiente a la provincia conocimiento de la plataforma “Aprendo en
de Chiclayo y la delimitación característica casa” fue la siguiente:
corresponde a los elementos de estudio
serán estudiantes y padres de los alumnos
que llevan el programa “APRENDO EN
CASA” de Chiclayo .
 Para la siguiente variable (consideración del
¿utilizas la plataforma "Aprendo en casa"?
programa) se tuvo los siguientes resultados:

NO
22%
El 25% de los encuestados consideran el
SI programa “Aprendo en Casa” como BUENO,
78%
el 40% de ellos lo consideran REGULAR, el
13% manifiestan que es MALO y el 22%
SI NO
dicen que es PÉSIMO EL PROGRAMA.
Se puede observar en el gráfico que el 25%
Este resultado sin duda alguna es
de los encuestados no conoce la plataforma
preocupante, ya que existen estudiantes del
“Aprendo en Casa”, mientras que el 75% de
nivel secundario que consideran pésimo
los estudiantes Chiclayanos del nivel
sobre esta plataforma, a raíz de estos
secundario sí la conocen.
resultados surge la siguiente incógnita
Los resultados para la siguiente variable ¿Cómo ofrecer herramientas y recursos
sobre la utilización de la plataforma fue la necesarios para favorecer el aprendizaje de
siguiente: los estudiantes?

En este gráfico se observa que, del total de

¿Considera usted buena la educacion virtual?
encuestados, el 22% no utiliza la plataforma
Aprendo en Casa y el 78% sí la utiliza.

Lo que nos quiere decir este gráfico es que SI

NO 44%
no todos los estudiantes del nivel 56%
secundario utilizan esta plataforma, que si
bien es cierto no es un porcentaje alto en
comparación con lo que sí utilizan, pero
SI NO
debemos tener en cuenta que para las
clases virtuales esta plataforma es muy
Los datos que se obtuvo para la variable de
importante.
“¿Considera usted buena la educación
virtual?”, fueron las siguientes:

¿Cómo considera usted el programa aprendo en casa?

El gráfico anterior refleja que el 56% de

Pesimo Bueno
17.00% los encuestados no considera la
25.00%
Malo educación virtual como una buena
18.00% plataforma, mientras que el 44% de ellos
opina que sí.
Regular
40.00%
La siguiente variable es ¿“Consideraría
¿Considera usted que el programa Aprendo en Casa está a
usted la opción de aplicar estudios de un nivel cercano a la enseñanza presencial?

manera virtual de aquí en adelante?, para

ello se obtuvo los siguientes resultados:

¿Consideraría usted la opción de aplicar estudios de NO

manera virtual de aquí en adelante? 15%
SI
85%

SI NO

Los resultados para la siguiente variable

NO (¿Considera usted que el programa Aprendo
40.00% SI en Casa está a un nivel cercano a la
60.00%
enseñanza presencial?) fueron:

El 15 % considera que el programa Aprendo

en Casa no está a un nivel cercano a la
SI NO enseñanza presencial y el 85% considera
que sí.

¿ Considera usted útil el programa Aprendo en

El 28% consideraría que no se debe aplicar Casa?

la modalidad virtual en la educación para

futuro, mientras que el 72% manifiesta que NO
23.00
sí se debería aplicar. %
SI
77.00
SI NO
%

Para la siguiente variable se analizó si el

programa es considerado útil, para esta
encuesta se obtuvo los siguientes datos:

En el gráfico mostrado se puede observar

que un 77% considera al programa como
útil, mientras que el 23% piensa que no lo
es.
 ¿Usted realiza las tareas asignadas por el
programa aprendo en casa?
El 15% de los encuestados son del primero

NO de secundaria, el 20% del segundo grado de

40.00% secundaria, de tercer grado el 35%, el 20%
SI de cuarto grado de secundaria y el 10% de
60.00%
los encuestados pertenece al quinto grado
de nivel secundario.
SI NO
Finalmente, la última variable que se utilizó
En la siguiente variable se les preguntó a los en esta encuesta fue sobre el tipo de
encuestados si realizaban las tareas que se
herramienta que utilizan los estudiantes
les asignaba en el programa Aprendo en para ingresar a la plataforma Aprendo en
Casa, los resultados fueron:
Casa, para la cual respondieron lo siguiente:

El 72% de los estudiantes a nivel secundario

sí cumplen con las tareas que se les asigna
en el programa, mientras que el 28% hace El 45% utiliza la TV como medio para

caso omiso a esto. ingresar a la plataforma, el 10% utiliza su

laptop, el 20% hace uso de su computadora,
el 5% usa la radio, mientras que el 15% hace

No es solo cuestión de ingresar a la uso de su celular y el 5% utiliza otro tipo de

plataforma, escuchar y mirar el material, herramienta para poder ingresar a sus

también es necesario realizar las tareas que

se dejan en la plataforma ya que ello ayuda
a reforzar los conocimientos para los
estudiantes.

La siguiente variable que se analizó fue

sobre el grado de estudio que tiene el
encuestado, y los resultados fueron los
siguientes:

clases.

En base al objetivo que es

determinar el uso del programa
aprendo en casa podemos observar en el
gráfico de la encuesta realizada que el 78%
de los encuestados indica utilizar
plataforma aprendo en casa, mientras que el
22% indica no utilizarla.
Lo que nos indica los resultados obtenidos
que se complementan con las demás
preguntas de la encuesta es que aún una
parte considerable del sector específico del
análisis de este estudio no ha logrado
adaptarse a la tendencia de educación
actual, si bien la mayor parte de los
encuestados menciona usar la plataforma
para continuar su educación aún hay un
sector de estudiantes quienes no hacen uso
de ello por diversos motivos, esto representa
un retroceso en la obtención de conocimiento
en una parte de la población.
La falta de interés, la falta de recursos y la
poca colaboración por parte de los padres de
familia son algunas de las variables que
determinan el nivel de uso de la plataforma
debido a que al ser una alternativa ante un
fenómeno mundial como la pandemia se
considera según la población Lambayecana
‘’Justificable’’ el desinterés a nivel
educacional.
Primera conclusión: Se determina que el 78%
indica contar con medios para poder acceder
al programa mediante diversos dispositivos
siendo la televisión la opción el medio de
mayor uso para el programa lo cual se
considera que es un factor determinamente
es el contar con dispositivos para poder
acceder lo cual no es equitativo debido a la
diferencia en la condición social de cada uno
de los encuestados siendo esto característico
de nuestra población.
la
Segunda conclusión: El 22% que indican no
utilizar el programa aprendo en casa
representa un porcentaje considerable lo cual
implica un reto para el Minedu ya que como
alternativa aprendo en casa es una opción
optima pero que no hace énfasis en el sector
más bajo de la población quienes no cuentan
con los servicios básicos y la opción de una
educación a distancia o virtual no es una
opción debido a que ya la educación
presencial presentaba un reto al cual ya
estaban acoplados.
RECOMENDACIONES
Primera recomendación: Debido a que se
comprobó que el contar con dispositivos para
poder acceder al programa y hacer uso de el
es determinante se debe brindar mayores
facilidades para que los estudiantes cuenten
y puedan acceder a los dispositivos para
aumentar y lograr tener un mayor nivel de
audiencia y uso solo así se puede llegar un
nivel de educación equilibrado.
Segunda recomendación: Tener un
porcentaje considerable que menciona no
utilizar el programa por diversos motivos a
nivel personal muestra que la desigualdad
social y la falta de interés en parte de la
población son un problema actual y un reto a
trabajar por parte del gobierno quienes deben
buscar la forma para una educación más
inclusiva si bien es cierto aprendo en casa es
una alternativa que salió debido a la
pandemia covid-19 saca a flote el hecho de
que no todos cuentan con las condiciones
para continuar su educación de manera no
presencial.
DISCUSIONES
En la investigación y encuesta realizada se
llegó a la conclusión de que la falta de
intereses por parte de los alumnos depende
de la participación activa de los padres de
familia es fundamental para la adaptación de
los alumnos a este tipo de aprendizaje
mientras que los padres de familia durante
esta pandemia han manifestado
desconocen varios de los temas que se
mencionan en el programa aprendo en casa
ya que manifiestan que en las
presenciales la parte educacional
correspondía netamente al docente de aula.
El artículo de “análisis social
pandemia” de la universidad UPC con una
muestra de 200 alumnos llevado acabo en el
distrito de comas demuestra que más del
40% de alumnos del nivel secundario indican
no utilizar el programa aprendo en casa por
lo que podemos calcular que en gran parte
de la población aún mantiene un contacto
lejano de lo que se conoce hoy como la
llamada educación virtual.
APORTE
De acuerdo al análisis realizado más los
artículos de estudios complementarios
calculamos que gran parte de la población no
utiliza el programa aprendo en casa por
diversos motivos desconocimiento, falta de
dispositivos, nulo interés, poca participación
de los padres, motivos económicos, etc.
A1: Consideramos que debe darse una
educación inclusiva y que la pandemia ha
sacado a relucir aún más la diferencia social
y desigualdad de nuestro país, el gobierno y
organizaciones deben destinar fondos para
que puedan distribuir dispositivos para que el
no tener un aparato electrónico no sea un
motivo de abandono de educación.
A2: Creemos firmemente que la educación es
fundamental y en circunstancias actuales
que como la pandemia se debe tomar en cuenta
todos los aspectos relevantes en cuanto la
adaptación para continuar con los estudios
clase de los niños y adolescentes, la participación
le activa de los padres y la utilización de las
herramientas correctas permitirán un buen
desempeño del aprendizaje brindando
durante
alternativas en las cuales todos tengan
igualdad de accesibilidad a la educación.
Con respecto al segundo objetivo que es
determinar si los estudiantes del nivel
secundario considera útil el programa
aprendo en casa podemos observar en el
gráfico de la encuesta realizada que el 72%
de los encuestados indica que considera la
opción de aplicar estudios de manera virtual
de aquí en adelante, mientras que el 28%
indica que no considera la opción de aplicar
estudios de manera virtual de aquí en
adelante.
Lo que nos indica en los resultados obtenidos
de esta encuesta, es que aun, hay una parte
considerable del sector específico del análisis
de este estudio que no considera la opción
de aplicar estudios de manera virtual de aquí
en adelante para la educación, si bien la
mayor parte de los encuestados consideran
la opción de aplicar estudios de manera
virtual de aquí en adelante para así poder
continuar su educación, ya que, hay un
sector de estudiantes quienes no consideran
la opción de aplicar la nueva modalidad de
enseñanza por diversos motivos,
representa un retroceso en la opción de
aplicar estudios de manera virtual de aquí en
adelante en una parte de los estudiantes.
La falta de interés, la falta de recursos y la
poca colaboración por parte de los padres de
familia son algunas de las variables que
determinan la opción de aplicar estudios de
manera virtual de aquí en adelante debido a
que al ser una alternativa ante un fenómeno
mundial como la pandemia se considera
según la población Lambayecana
‘’Justificable’’ el desinterés del
secundario.
Primera conclusión: Se determina que el 72%
indica considerar la opción de aplicar
estudios de manera virtual de aquí en
adelante y así no detener sus estudios, lo
cual se considera que es un
determinamente, ya que, al contar con
dispositivos ellos podrán acceder a sus
clases lo cual les permita poder realizar sus
estudios sin necesidad de perder el año
escolar, siendo esto característico de nuestra
población.
Segunda conclusión: El 28% indica no
considerar la opción de aplicar estudios de
manera virtual de aquí en adelante, ya que,
representa un porcentaje no considerable lo
cual implica un reto para el Minedu, ya que,
como alternativa aprendo en casa es una
opción optima pero que no hace énfasis en el
sector más bajo de la población, ya que, ellos
no cuentan con los servicios básicos, por lo
tanto, ellos no consideran una buena opción
esto de aplicar estudios de manera virtual debido
a que la educación presencial presentaba un
reto al cual ya estaban acoplados.
RECOMENDACIONES
Primera recomendación: Debido a que se
comprobó que la mayor parte de la población
consideran la opción de aplicar estudios de
manera virtual de aquí en adelante, para
poder avanzar sus estudios y hacer uso de la
plataforma APRENDO EN CASA, lo cual, es
determinante que se debe brindar mayores
facilidades para que los estudiantes puedan
nivel
acceder a sus clases sin tener
complicaciones y de esa manera lograr tener
un mayor aceptación de aplicar estudios de
manera virtual al futuro, y solo así se puede
llegar a que los estudiantes no pierdan el año
escolar.
factor
Segunda recomendación: Tener un
porcentaje considerable que menciona no
considerar la opción de aplicar estudios de
manera virtual de aquí en adelante por
diversos motivos a nivel personal muestra
que la desigualdad social y la falta de interés
en parte de la población es un problema y un
reto para el gobierno quienes deben buscar
una solución ante esta problemática de hoy
en día, para que los estudiantes que no
tienen la facilidad de llevar clases virtuales de
aquí en adelante, y así tener una educación
más inclusiva si bien es cierto aprendo en
casa es una alternativa que salió debido a la
pandemia del covid-19, ya que, debido a
esta situación que está pasando actualmente
no todos cuentan con las condiciones para
continuar su educación de manera virtual.
DISCUCIONES
En la investigación y en la encuesta realizada
se llegó a la conclusión que hay una parte de
la población que no considera la opción de
aplicar estudios de manera virtual de aquí en
adelante por ciertos motivos, es por eso que
se les hace difícil llevar clases de manera
virtual, ya que, al no contar con dispositivos y
servicios básicos, los alumnos no podrán
avanzar sus estudios, ya que no es igual
llevar clases presenciales como
virtual.
El artículo de “análisis social
pandemia” de la universidad UPC con una
muestra de 200 alumnos llevado acabo en el
distrito de comas demuestra que más del
60% de alumnos del nivel secundario indican
no considerar la opción de aplicar estudios
de manera virtual de aquí en adelante por lo
que podemos calcular que en gran parte de
la población no está de acuerdo con esta
nueva modalidad.
APORTE
De acuerdo al análisis realizado más los
artículos de estudios complementarios
calculamos que gran parte de la población no
considera la opción de aplicar estudios de
manera virtual de aquí en adelante por
diversos motivos, falta de dispositivos,
motivos económicos, etc.
A1: El gobierno peruano y las organizaciones
deben destinar fondos para que puedan de
esa manera apoyar a los estudiantes que no
cuentan con un aparato electrónico y no
tienen como pagar un servicio de internet
para que eso no sea un motivo de abandono
de educación.
A2: Debemos tener en cuenta, tener que la
educación es primordial en las vidas de los
jóvenes porque ellos son el futuro de nuestro
país mas bien el estado peruano debe buscar
la manera de como aportar en la educación y
no dejar que la gran parte de estudiantes
clases abandonen los estudios, por diversos motivos
y así de esa manera ellos puedan continuar
sus estudios y desarrollar sus habilidades de
durante
aprendizaje.
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