J.N.

CLAUDIO MENDOZA
DOCENTE: L.E.F. MARA SANDIVEL JIMÉNEZ RAMÍREZ ESCUELA/CCT:
21DJN0034J

GRADO: 2° PREESCOLAR TURNO: Matutino

Lo que Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en Materiales:

quiero actividades que implican organización espacio-temporal,
aprender lateralidad, equilibrio y coordinación.
Dos globos.
Los dos lados de mi cuerpo

Palabra clave: Lateralidad Temporalidad: Semanal

Fecha de la sesión: Del 14 al 18 de diciembre de 2020
Como Papá /Mamá voy apoyar en: Participar en las actividades con su hijo y valorar el desempeño
(Autoevaluación del alumno)
Tiempo sugerido de la sesión: 15 minutos
Actividades:
Comentar las siguientes preguntas. ¿Conoces tu lateralidad? Evidencia que deberá
enviar
¿Cuál es tu lado derecho y cuál es el izquierdo?

¿Cuál es tu lado dominante?

Fotografía del alumno
realizando la actividad.

Realizar movimientos de calentamiento, moviendo cuello, hombros, brazos, muñecas,

dedos de las manos, cadera, piernas, etc.

Toma un globo con la mano derecha y trata de inflarlo, pásalo a la mano izquierda y
deja que se desinfle, vuélvelo a inflar y hazle un nudo

● El alumno tratará de caminar con el globo en la palma de la mano derecha y

después con la izquierda sin dejar caer el globo.

● Se le pide al alumno que lance el globo, lo más alto posible con las dos manos.

● lanzará el globo con las dos manos y cuando vaya cayendo le pegara con un lado
de su cuerpo, utilizando la mano, pie, rodilla, derecha o izquierda, etc.

● lanzarán el globo y cuando vaya cayendo le pegarán con la palma de la mano, una
vez mano izquierda y otra derecha apoyar al alumno para identificar su
lateralidad

● Papá o mamá le lanzan al alumno el globo, el alumno le pega con el pie derecho,
 ¿Cómo aprendí?

con la mano derecha, rodilla derecha, con el codo derecho, etc. Con esta misma
actividad utilizar el lado izquierdo del cuerpo del alumno.

AUTOEVALUACIÓN DEL
ALUMNO

¿Qué lado de nuestro

cuerpo es el que dominamos?

Entendí como Tuve dificultades en Tuve dificultades Por diversas circunstancias

hacer cada comprender las para comprender y no logre realizar las
actividad y fue actividades, pero las realizar la actividad, actividades
fácil lograrlo realicé lo mejor que pero las realicé
pude

Alumno (a) Grupo: (A) (B) (C)