GUÍA DE APRENDIZAJE

SEMANA N° 07

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL

DOCENTE: FERNÁNDEZ VILLALOBOS, YVÁN

Jaén – Perú, noviembre 2020

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

ÍNDICE

Pág.
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 3

2. CONTENIDO TEMÁTICO ................................................................................................................. 4

3. DESARROLLO ................................................................................................................................... 4

3.1. Fonología. .................................................................................................................................... 4

3.2. El plano o sistema fónico. ..............................................................¡Error! Marcador no definido.

3.2.1. Fonética y fonología. ........................................................................................................ 5

3.3. Fonemas y sonidos. ...................................................................................................................... 6

3.4. Clasificación de los fonemas según su articulación. ...................................................................... 6

3.4.1. Fonemas vocálicos. ........................................................................................................... 6

3.4.2. Fonemas consonánticos .................................................................................................... 7

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ..................................................................................................... 9

Actividad 1 .............................................................................................................................................. 9

5. GLOSARIO ......................................................................................................................................... 9

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................10

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 2

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

1. INTRODUCCIÓN

No hace falta hablar diferentes idiomas para detectar sonidos de otros idiomas e identificar su origen.
La fonética y la fonología se encargan de ayudarnos a identificar porque los sonidos salen de nuestras
bocas y son suaves o fuertes, porque cada idioma tiene sus propios códigos de comunicación.
Seguramente te ha sucedido, estás caminando por la calle y sin querer escuchas una conversación en
la que no entiendes absolutamente nada, pero insistentemente te quedas, eso sí, muy discretamente,
escuchando para poder descifrar si quienes hablan son alemanes, rusos, franceses, o ingleses.
Cuando dos o más personas que hablan un mismo idioma entablan una conversación producen lo que
en lingüística se conoce como el acto de la comunicación oral. Dicho acto comunicativo puede darse
sin dificultades entre emisor y receptor cuando existe dos elementos comunes a los dos: la lengua y el
habla, los cuales son el componente esencial del lenguaje.
Todos los sonidos que se producen durante esa conversación son los que conocemos como fonética,
una disciplina que nació hace más de 2000 años a partir del estudio del sánscrito (uno de los 22 idiomas
oficiales de la India) y cuyo interés es la producción, la acústica y la percepción de los sonidos
producidos durante el habla. Por otra parte, la fonología, una ciencia más joven que nació a principios
del siglo pasado, se enfoca en estudiar la función que cumple cada uno de esos sonidos en la
comunicación.
Fonética y fonología van de la mano, en otras palabras, una no puede existir sin la otra, y ambas pueden
ser representadas por transcripciones escritas. Las transcripciones fonéticas llevan el papel la forma
gráfica de los sonidos o alófonos encerrándolos siempre entre llaves o corchetes y la transcripción
fonológica muestra entre barras inclinadas los fonemas o unidades fonológicas.
Un fonema puede tener más de un alófono debido a las diferencias fonéticas que se dan de región a
región, de país a país o de persona a persona.
En la presente Guía de Aprendizaje conoceremos los conceptos claros sobre fonología y fonética,
además, del sistema fonológico español que debe ser conocido por todo hablante del español, con la
finalidad de mejorar la comunicación del futuro profesional de Ingeniería.

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 3

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

2. CONTENIDO TEMÁTICO

1. Planos de estudio de la lengua.

2. El plano o sistema fónico

3. Sistema fonológico español.

4. Relación entre fonema y sonido.

3. DESARROLLO

3.1. Planos de estudio de la lengua.

Antes de entrar de lleno a los planos de estudio de la lengua, es necesario recordar que la
lengua, es un sistema o código de una gran complejidad cuyos elementos son solidarios e
interdependientes. Por ello, cada pieza de ese sistema se caracteriza según los rasgos comunes
y los rasgos diferenciales que posee en relación con otras. Esto le asigna un valor en el sistema
que pertenece, puesto que en un sistema todas las partes son fundamentales: si falta una de
ellas, es necesario rehacer el sistema.
En el siguiente cuadro adjunto encontramos a los niveles o planos de estudio lingüístico:

Fonética, según Padilla et al. (2015) es una parte de la lingüística que estudia la
sustancia fónica de las lenguas. Esta sustancia fónica está compuesta por sonidos
lingüísticos, para ser considerados de forma individual o agrupados con otros
constituyendo sílabas. Gracias a este sonido dos personas se pueden comunicar
NIVEL FÓNICO

bajo un mismo código intercambiando información.

Sintetizando la idea, el objeto de estudio será el sonido y pertenece al ámbito
del habla.
Fonología: es la parte de la lingüística que estudia la estructura de los elementos
que integran la segunda articulación del lenguaje y su organización en los
mensajes. Una estructura es un conjunto de unidades que cumplen una función
distintiva y que están dispuestas de forma trabada de modo que cada una de ellas
contribuyen a mantenerla (Martínez at al. 2020).
Morfología: estudia de la forma de las palabras, su integración en los sintagmas
NIVEL MORFO-
SINTÁCTICO

y su pertenencia a categorías gramaticales. (Verbo, sustantivo, adjetivo, etc. )

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 4

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

Sintaxis: según la RAE, es una parte de la gramática que estudia el modo en que
se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar
significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades.
Lexicología: (del griego lexicón, vocabulario) es la parte de la lingüística que
estudia el léxico o vocabulario desde una visión general. Se dedica al estudio de
los morfemas de la lengua, es decir, al estudio de las palabras, de manera que
NIVEL LÉXICO -SEMÁNTICO

teoriza, define y clasifica las unidades del nivel léxico

Semántica (del griego semeion, signo) es la parte de la lingüística que estudia el
significado atribuible a expresiones sintácticamente bien formadas.
Pragmática es la parte de la lingüística que estudia los principios que regulan el
uso del lenguaje en la comunicación, es decir, las condiciones que determinan
tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto en
una situación comunicativa concreta, como su interpretación por parte del
destinatario”

3.2. La fonología

3.2.1. Fonética y fonología.

El proceso de comunicación se basa en la conversión de un significado en materia

sonora y en la capacidad de los hablantes de asociar significados a determinadas
combinaciones de sonidos. Tal como lo hemos indicado en el anterior gráfico, de estos
elementos fónicos se ocupan dos ciencias: la fonética y la fonología, cuyas diferencias
conviene aclarar.
La fonética se ocupa de aspectos materiales del sonido (el tono, la intensidad, el timbre
y la cantidad), de su producción y de sus cualidades físicas (los órganos que intervienen
en la formación del sonido, cómo se propaga, etc.). Por consiguiente, está relacionada
con la Física y con la Fisiología.

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 5

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

La fonología incide en el estudio de la función que tienen los elementos fónicos en el

lenguaje y de su capacidad para formar y diferenciar significados, es decir, estudia el
fonema en cuanto diferenciador de significados. Ambas disciplinas, fonética y
fonología, están íntimamente unidas. La fonología estudia imágenes ideales de sonidos,
los fonemas, en cuanto diferenciadores de significado y fonética analiza los rasgos
articulatorios y acústicos de los sonidos que realmente producen los hablantes.

3.3. Fonemas y sonidos.

Los hablantes perciben sonidos, es decir, decodifican por medio del cerebro las vibraciones
percibidas por el oído que se transmiten por el aire como ondas sonoras. El hablante distingue
que las diferencias entre el sonido te y el sonido pe responden a dos imágenes mentales
diferentes: en un caso se trata del fonema /t/ y en el otro del fonema /p/.
Por otro lado, los hablantes perciben que la be de beso, de bueno y de acababan se refiere
a una misma imagen mental que es el fonema /b/, aunque esa imagen se manifiesta de forma
concreta en sonidos diferentes. Nadie emite fonemas, el fonema es una realidad abstracta.
Las unidades mínimas no significativas llamadas fonemas son modelos mentales.
Los fonemas no son signos, puesto que tiene significante, pero no significado: o significan,
pero sirven para diferenciar significados. Antonio Quillis define al fonema como la “unidad
lingüística más pequeña, desprovista de significado, formada por un haz simultáneo de rasgos
distintivos “que son las diferencias fónicas que permiten distinguir un fonema de otro.
Ejemplo:
Decimos que el fonema /p/ es bilabial porque para pronunciarlo el labio superior se une al
inferior ; que es oclusivo, porque el aire sale de golpe, que es sordo, porque no vibran las
cuerda vocales y que es oral porque el aire sale por la boca. El fonema /t/ es también oclusivo,
sordo y oral y se diferencia del fonema /p/, en un solo rasgo distintivo: en que es , dental, es
decir que, para pronunciarlo, la lengua se apoya en los dientes superiores.

3.4. Clasificación de los fonemas según su articulación.

3.4.1. Fonemas vocálicos.

Cuando articulamos los sonidos vocálicos, el aire no encuentra obstáculos en su salida

desde los pulmones al exterior. Para clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los
siguientes factores:
a. La localización (punto de articulación): se refiere a la parte de la boca donde se
articulan. pueden ser anteriores (/e/, /i/), media o central (/a/), o posteriores (/o/, /u/).

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 6

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

b. La abertura (modo de articulación): se refiere a la abertura de la boca al

pronunciarlos. Pueden ser de abertura máxima o abierto (/a/) , de abertura media o
semiabiertos (/e/, /o/) y de abertura mínima o cerrados (i, u).

Para una mayor comprensión de lo que acabamos de mencionar graficamos y

resumimos lo siguiente:

Anteriores Centrales Posteriores

Cerrados /i/ /u/
Medios /e/ /o/
Abiertos /a/

3.4.2. Fonemas consonánticos

En la articulación de los sonidos consonánticos siempre hay un obstáculo más o menos

grande que impide salir el aire desde los pulmones al exterior. Según las circunstancias
que rodean esta salida del aire, existen ciertos factores que debemos tener en cuenta a
la hora de clasificarlos:
- Zona o punto de articulación: es el lugar donde toman contacto los órganos que
intervienen en la producción del sonido.

- Modo de articulación: es el modo en el que se permite y se regula la salida del aire.

- Actividad de las cuerdas vocales: cuando producimos sonidos, las cuerdas vocales
pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos se llaman
sordos. Así producimos /p/, /f/, /k/ . Cuando, por el contrario, las cuerdas vocales
vibran se llaman sonoros. Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.

- Actividad de la cavidad nasal: si al producir sonidos, parte del aire pasa por la
cavidad nasal, los sonidos se llaman nasales. Son de esta clase /m/, /n/, /ñ/. Si todo
el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este tipo son /f/, /e/, /s/.

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 7

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

PUNTO DE ARTICULACIÓN
Rasgo Órganos Ejemplos
Bilabial Los dos labios. /p/, /b/, /m/
Labiodental Labio inferior y dientes /f/
superiores
Interdental Lengua entre los dientes /z/
Dental Lengua detrás de los /t/, /d/
dientes superiores
Alveolar Lengua sobre la raíz de /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/
los dientes superiores.
Palatal Lengua y paladar /ch/, /y/, /ll/, /ñ/
Velar Lengua y velo del /k/, /g/, /j/
paladar

MODO DE ARTICULACIÓN
Rasgo Órganos Ejemplos
Oclusivo Cierre total del paso del aire /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/,
/n/, /m/
Fricativo Estrechamiento por donde /f/, /z/, /j/, /s/
pasa el aire rozando.
Africado Se produce una oclusión y /ch/, /ñ/
después una fricación.
Lateral El aire pasa rosando los /l/, /ll/
lados de la cavidad bucal.
Vibrante El aire hace vibrar la punta /r/, /rr/
de la lengua al pasar.

INTERVENCIÓN DE LA CAVIDAD NASAL

Rasgo Órganos Ejemplos
Nasal Parte del aire pasa por la /m/, /n/, /ñ/
cavidad nasal.
Oral Todo el aire pasa por la El resto.
boca

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 8

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

Actividad 1

Ingresa a Classroom ( https://classroom.google.com/c/MTkxOTI3ODQ5OTkz?cjc=cnxo7w3 )

y responde al cuestionario planteado, el mismo que debe ser solucionado hasta el día viernes 04
de diciembre a las 18 horas.

RÚBRICA

CALIFICACIÓN
CRITERIO /
Muy bueno 3 Bueno 2 Regular 1 Malo Calificación
DEFINICIÓN
100% 75% 50% 25% parcial
Elemento
(25%)

Contenido
(35%)
Exactitud
(25%)
Presentación
(15%)
Calificación final

5. GLOSARIO

- Articular: pronunciar un sonido atendiendo a la posición de los órganos vocales.

- Fonema: unidad fonológica mínima que resulta de la abstracción o descripción teórica de los sonidos
de la lengua.

- Fricativo: que se pronuncia acercando los órganos de la boca que intervienen en su articulación, de
manera que el aire pasa rozando entre ellos.

- Oclusivo: Que se pronuncia poniendo en contacto en un punto los órganos articulatorios, impidiendo
así por un instante la salida del aire que luego se expulsa de golpe.

- Física: que concierne a la naturaleza y constitución material de un cuerpo o un objeto.

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 9

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

- Fisiología: conjunto de propiedades y funciones de los órganos y tejidos del cuerpo de los seres vivos.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chomsky, N. (1957). Syntactic structures. La haya: Mounton. (Trad. Cast. Estructuras sintácticas).
Luria, A. (1977). Introducción evolucionista a la psicología. Fontanella.
Fernando T., Antonio G. , Pablo C., Elisabel C., (2002). Nociones de fonética y fonología para la
práctica educativa. Grupo Editorial Universitario.

SEMANA N° 07 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INTEGRAL 10