INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA
Paola Negrón Silva
Educadora Diferencial/Magister en Administración Educacional
 CRONOGRAMA DE CLASES
• Sábado 01 de diciembre 2018.
• Sábado 15 de diciembre 2018.
• Sábado 5 de enero 2019.
• Sábado 12 de enero 2019.
• Lunes 14 de enero 2019.

• “ Recuerden que deben hacer ingreso a la plataforma virtual cada semana

y completar cada una de las tareas asignadas·
 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos
sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es
dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas:
cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta última implica combinar las dos
primeras.

• La investigación científica: Se puede establecer como un procedimiento

de reflexión, de control y de crítica frente a un hecho, objeto o fenómeno
determinado que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar
nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del
conocimiento científico.
 LA INVESTIGACIÓN ESTÁ
COMPUESTA POR TRES ELEMENTOS
• El objeto: Se refiere a aquello sobre lo que se indaga, entendido como el
tema sobre el que se investigará.
• Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es
completo, aquí radica esa cuestión de que toda investigación es histórica y
espacial.
• Si un nuevo paradigma instala nuevas nociones, es posible que cuestiones
que se tomaban como indudables en una investigación pasen a ser
descartadas por una nueva.
• El medio: Es lo que respecta a el conjunto de técnicas adecuadas para
realizar la investigación.
• Esto también será temporal, pero se ha establecido un método científico
con el que se cree que podrán ponerse a prueba y asegurarse de que las
proposiciones sean fidedignas.
• La finalidad de la investigación: las razones por las que se puso en marcha
la investigación. Una parte puede involucrar la recolección de datos
(información), otra parte puede vincularse con la elaboración y
demostración de una teoría o modelo.
• La investigación apunta también a obtener metodología auxiliar, y a crear
métodos o instrumentos nuevos de contraste.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO:
• El método científico consiste en la observación, luego la recolección de los
datos relevantes de esa observación, a partir de ello formular la hipótesis,
realizar la experimentación que la constata y a partir de ello elaborar una
conclusión.
• En el paso de la hipótesis es donde interviene la capacidad del
científico, que puede estar equivocado: en ese caso, luego de la
conclusión podrá volver atrás y plantear otra hipótesis alternativa.
• Algunas disciplinas, como la investigación histórica, cuentan con otra clase
de métodos que involucran a las fuentes primarias o secundarias.
 HIPÓTESIS
• Una hipótesis es un enunciado que se realiza de manera previa al desarrollo
de una determinada investigación.
• La hipótesis es una suposición que resulta una de las bases elementales de
dicho estudio, ya que a partir de esta se establecen lso diferentes apsos a
seguir durante la investigación.
• A través de la investigación la hipótesis será validad o refutada,
depediendo de los resultados obtenidos a través de la recopilación de
antecedentes e información relevante, atingente y fidedigna para la
investigación.
 EN CUANTO A LA HIPÓTESIS
• Estas se e caracterizan por ser enunciados simples y fáciles de comprender,
es decir que evite la multiplicidad de interpretaciones.
• Por otro lado debe poseer generalidad, es decir que debe poder ser
aplicado a más de un caso, asimismo deben ser sustentadas por teorías
previas y no debe poseer un carácter trascendental o moral, sino
características que pueden ser experimentadas y comprobadas en la
práctica.

• El objetivo de una hipótesis en una primera instancia hace referencia a

explicar o introducir en el tema que se trabajará durante la investigación,
ya que esta se analaizará durante todo el proceso que dure la
investigación.
• Una hipótesis debe estar correctamente formulada, debiendo esta resolver
en forma simple y clara el problema que se presenta, dentro de lo cual
cabe mencionar que debe ser coherente con el marco teórico, ya sea este
para apoyar o refutarlo.
 LA IMPORTANCIA DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
Este método se trata de un proceso sistemático de indagación en el que se
plantean problemas científicos, su punto más importante es el de la
verificación de la veracidad de las hipótesis planteadas que surgen de las
capacidades del científico.
• El planteo de y la agudeza observacional de quien lleva a cabo el trabajo.
hipótesis es una parte del trabajo científico eminentemente creativa y
depende de los conocimientos.

• El método científico está condicionado por una serie de factores, entre los que se
encuentran la imprecisión humana, los condicionamientos naturales, la evolución de los
medios de comunicación y los instrumentos de trabajo, y también factores políticos y
sociales. Aún así, es imprescindible para la generación de nuevos conocimientos.
 CARACTERÍSTICAS
• Según Ander Egg:
• El Método científico es objetivo, puesto que al hablr de un hecho, es algo
real y objetivo.
• Es fáctico ( que se basa en los hechos y se limita a ellos), a su vez tiene
referencia empírica ( que es un procedimiento basado en la observación y
la experiencia).
• Trasciende en los hechos, ya que se basa en la realidad.
• Verificación empírica: para poder formular respuestas a los problemas
planteados y apoyar afirmaciones.
• Autocorrectivo y progresivo: ya que en forma constante se van
recepcionando o generando nuevos aportes.
• Formulaciones de tipo general: supone que todo hecho es clasificable
EL MÉTODO CIENTÍFICO
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
 LA INVESTIGACIÓN
• Se dice que la investigación, es difícil y compleja, no obstante es necesaria
para poder determinar posibles soluciones a una problemática, establecer
las relaciones o la calidad de las relación entre un produto y otro, entre
personas o elementos dentro de un estamento.

• La investigación científica es, en esencia, como cualquier tipo de

investigación, sólo que más rigurosa, organizada y se lleva a cabo
cuidadosamente.
INVESTIGACIÓN / FRED KERLINGER

Investigación
Empírica
Sistemática
Crítica
 EMPÍRICA
• Se refiere a la recolección de datos e información relevante al obejtivo de
la investigación.
• Se refiere a la recopilación de evidencias, las cuales aprueban o refutan
una hipótesis dada.
• Las hipótesis se refieren a la comprobación de una hipótesis a través de la
observación y/o la experimentación.
• En el método científico, la palabra “empírica” se refiere al uso de una
hipótesis que pueda ser testeada usando la observación y experimentación,
toda evidencia debe ser empírica, con lo cual supone que debe estar
basada en evidencia.
 SISTEMÁTICA
• Implica que hay una disciplina para realizar la investigación científi ca y que
no se dejan los hechos a la casualidad.
 CRÍTICA:
• Quiere decir que se evalúa y mejora de manera constante. Puede ser más o
menos controlada, más o menos fl exible o abierta, más o menos
estructurada
 ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
• Seleccionar la temática a investigar.
• Identificar y plasmar el problema de investigación.
• Establecer el objetivo general de la investigación.
• Identificar los objetivos específicos.
• Elaboración del marco teórico.
• Delimitar la población.
• Seleccionar los instrumentos.
• Establecer la hipótesis.
• Identificar la población y muestra.
• Recolección de datos.
• Procesamiento de información, tabulación de datos.
• Análisis de los resultados.
• Establecer las conclusiones.
 INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
ESPECIAL

Inclusión Segregación Diversidad Integración

Contexto Contexto
social educativo