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Tarea 3. Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Yuly Francelina Riveros Granados

Grupo: 1863

Pensamientos Lógico Matemático

Tutora: Luz Adriana Ramirez

Programa: Economía

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

30/11/2020
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Introducción

La presente actividad esta enfocada en dar a conocer las diferentes clases y operaciones entre

conjuntos, para la solución de problemas relacionados con las operaciones entre conjuntos. Por lo

tanto, se evidencia, en la representación de conjuntos por medio de los diagramas de venn,

aplicación de la teoría de conjuntos y la solución de situaciones problemáticas.

Los temas abordados fueron muy enriquecedores, ya que me aportaron nuevos conocimientos

respecto a la teoría de conjuntos y la importancia de esta en la solución de problemas.

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Objetivo General

° Conocer las operaciones entre conjuntos y aplicarlas al resolver los diferentes problemas.

Objetivos Específicos

° Determinar las diferentes clases de conjuntos.

° Solucionar problemas relacionados con las operaciones entre conjuntos.

° Comprender y aplicar las operaciones entre conjuntos.

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1. Determinación y clases de conjuntos

B. 𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 ∧ −2 < 𝑥 < 0}

X tal que x se encuentra entre los enteros x es un numero negativo que se encuentra entre -2 y

0.

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

B= {-1}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

n(B)= card (B)= -1

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

Unitario

2. Representación de conjuntos

B. Ejercicio

𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)

U U

A B A B

C
C
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➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U = Estudiantes de la escuela ECACEN.

A = Estudiantes del programa economía.

B = Estudiantes del programa contabilidad.

C = Estudiantes del programa administración.

➢ Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad, según

la operación de conjuntos planteada en el argumento.

𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)

➢ Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de

acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.

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Las regiones sombreadas en las operaciones de los diagramas de Venn-Euler son idénticas, por

lo tanto, si cumple la igualdad en ambas operaciones entre conjuntos.

3. Operaciones entre conjuntos

B. U
A B
12 7 6

9 3 4

8 C

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

U= Profesores de las escuelas de la UNAD

A= Profesores que enseñan en la escuela de ECACEN

B= Profesores que enseñan en la escuela de ECAPMA

C= Profesores que enseñan en la escuela de ECBTI

➢ Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada

una de las siguientes operaciones entre

Conjuntos

a. (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶 = 12+7+6= 25
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41 profesores de las escuelas de la UNAD que enseñan en la escuela de ECACEN y en la

escuela ECAPMA, pero no ambas a la vez.

b. (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵= 12+7+4+8+6+3=40

40 profesores de la escuela ECACEN, ECBTI de la UNAD que enseñan, pero no a la vez. Sin

incluir los profesores de ECAPMA que 3 profesores si enseñan a la vez.

c. (𝐵 − 𝐶)’= 3+4+8+9+12= 36 profesores de la escuela de ECACEN Y ECBTI que

enseñan, pero no lo hacen al mismo tiempo.

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d. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵) = 9 profesores de la escuela ECACEN, ECAPMA, ECBTI que enseñan,

al mismo tiempo.

4. Aplicación de la Teoría de Conjuntos

B. Una orquesta cuenta con instrumentos de cuerda y percusión, los instrumentos de cuerda

son violines, tiples y guitarras españolas, el total de los integrantes de la orquesta es de 30

músicos, de los cuales 14 tocan guitarra, 13 interpretan violín y 12 tocan tiple, se sabe que 5

interpretan violín y guitarra, 6 interpretan guitarra y tiple, 8 interpretan violín y tiple, además 3

músicos interpretan los tres instrumentos de cuerda.

➢ Representar la información dada en un diagrama de Venn-Euler

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A B
6 2 3

3 3 5

1
7

➢ ¿Cuántos integrantes interpretan solamente un instrumento de cuerda?

Los integrantes que interpretan un solo instrumento de cuerda son 10

➢ ¿Cuántos músicos interpretan violín y guitarra, pero no tiple?

Solo 2 músicos interpretan violín y guitarra

➢ ¿Cuántos integrantes no interpretan instrumentos de cuerda?

Los integrantes que no interpretan instrumentos de cuerda son 7.

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Conclusiones

° Aprendí a identificar las clases de conjuntos y su aplicación en el desarrollo de los ejercicios.

° Pude evidenciar y aplicar la representación de los conjuntos mediante el diagrama de venn.

° Logre desarrollar las operaciones entre conjuntos por medio del diagrama de venn.

° Aplique la teoría de conjuntos para el desarrollo de situaciones problemáticas.

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Referencias Bibliográficas

° Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13). Larousse - Grupo

Editorial Patria.

° Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest Ebrary (Ed).

Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23). Educar

Editores S.A.

° Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo

Editorial Patria.