Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 5 – Evaluación final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Tratamiento de Imágenes
curso
Código del curso 208054
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 01 de
lunes, 14 de diciembre de 2020
diciembre de 2020
Competencia a desarrollar:

• El estudiante emplea técnicas de detección de bordes,

binarización y filtrado, para la segmentación de objetos de
interés.
 • El estudiante analiza las características principales de los objetos
de interés en las imágenes, para el entrenamiento de
clasificadores.
• El estudiante evalúa los resultados del procesamiento y
clasificación de imágenes en proyectos de situaciones reales,
mediante el uso de herramientas computacionales.

Temáticas a desarrollar:
• Lectura de Imágenes
• Espacios de Color
• Niveles de Grises
• Histograma
• Binarización
• Detección de bordes
• Filtrado
• Reconstrucción Morfológica
• Identificación de características
• Clasificadores supervisados
• Clasificadores no supervisados
• Análisis cuantitativo y cualitativo
• Falsos positivos, verdaderos positivos, falsos negativos y
verdaderos negativos
• Sensibilidad
• Especificidad
• Curva ROC

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 5 – Evaluación final: los estudiantes desarrollan en totalidad el

proyecto propuesto en el curso sobre tratamiento de imágenes.

Actividades a desarrollar

Paso 5 – Evaluación final:

1. Presentación en Power Point: Cada estudiante debe realizar

una presentación en Power Point que contenga los siguientes
aspectos:
 a) Descripción de lo trabajado en cada una de las unidades del
curso
b) Descripción en que consiste el proyecto de tratamiento de
imágenes.
c) La solución del código y resultados de esta actividad final. (Se
debe realizar todo el proceso de entrenamiento de la nueva
base de datos y la clasificación por medio de la matriz de
prueba obtenida con la nueva base de datos)

Nota: Aporte en el foro del diseño de la presentación en power

point, con la extensión: “presentación_nombre
estudiante_paso5”

2. Implementación de códigos (componente práctico): Cada

estudiante debe dar una opción de procesamiento y clasificación
de la base de datos final, con su respectivo análisis estadístico de
resultados tanto para el clasificador SVM como el del umbral o
perceptron. (la base de datos final se la debe solicitar a su tutor).

Nota: Aporte en el foro del procesamiento, clasificación y

resultados de las imágenes encontradas en la base de datos final,
con la extensión: “procesamiento_nombre estudiante_paso5.doc”

3. Presentación final en Power Point: El grupo, debe seleccionar

la mejor presentación del proyecto en PPT (Power Point) y el
procesamiento y clasificación adecuado para la base de datos
completa. Esta presentación será utilizada por la persona
encargada de grabar el video.

La presentación final debe tener los siguientes aspectos:

a) Nombre del proyecto, integrantes del grupo, universidad donde se

presenta, nombre del tutor a quien se le presenta.
b) Descripción de lo trabajado en cada una de las unidades del curso
c) Descripción en que consiste el proyecto de tratamiento de
imágenes.
d) Procesamiento, clasificación y análisis de resultados de las
imágenes nuevas. (la base de datos final se la debe solicitar a su
tutor)
 e) Descripción sobre cómo el grupo fue trabajando durante el
semestre para desarrollar el proyecto.
f) Presentación de las Conclusiones: indicar hasta donde queda el
proyecto, que mejoras se pueden hacer.

Nota: al comienzo del video, se debe ver el rostro del estudiante que
esta hablando y un documento que lo identifique.

4. Realización del video final: El grupo selecciona un integrante

quien estará a cargo de presentar el proyecto final mediante el
uso de su voz.

Entorno de conocimiento: aquí usted encuentra las

refrencias bibliográficas para el desarrollo de las
actividades.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: en este espacio
para su usted encuentra el foro colaborativo dónde realizará los
desarrollo aportes individuales.

Entorno de evaluación y seguimiento: lugar donde se

realiza la entrega final.

Individuales:

Cada estudiante realiza 3 entregas en el foro

colaborativo.

1. Diseño de la presentación en power point, con la

Productos extensión: “presentación_nombre
a entregar estudiante_paso5”
por el
estudiante 2. Procesamiento, clasificación y resultados de las
imágenes encontradas en la base de datos final,
con la extensión: “procesamiento_nombre
estudiante_paso5.doc”

Colaborativos:
El video no debe durar más de 15 minutos. Es importante
que se cumpla con el intervalo de tiempo dado.

Luego de tener listo el video, éste debe ser subido al

entorno EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. En caso que sea
muy pesado para subirlo, deben enviar el enlace de
youtube o google drive.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las organizaciones de las actividades del trabajo

colaborativo se desarrollan de la siguiente forma:

1. Dar un nombre al grupo: se trata de una

actividad de carácter informal, que tiene como
finalidad principal que los estudiantes mantengan un
primer contacto informal para dar un nombre al grupo
que les identifique. Dentro del foro de la UNAD; el
nombre del grupo tiene un código previamente
designado.

2. Tabla de planificación grupal: elaboración

conjunta de una tabla de planificación de las
actividades a realizar en el trabajo colaborativo, a
partir de la planificación personal de los miembros.
Planeación
de
3. Acuerdos Iniciales: elaboración de un conjunto
actividades
de acuerdos que funcionen como normativa interna y
para el
como parámetros de organización del grupo.
desarrollo
del trabajo
4. Consensuar normativa de funcionamiento, de
colaborativo
organización de trabajo: a partir del documento de
Acuerdos Iniciales, el grupo consensuará una
normativa interna que les permita organizarse, partir
de unos mismos criterios de funcionamiento, etc.

5. Cierre: el grupo debe cerrar el proceso que ha

hecho en cuanto a la tarea que ha estado
desarrollando y a la relación que se ha establecido
entre los miembros. En este momento es importante
que el grupo pueda hacer una valoración conjunta -
entre todos- y global -de todo el proceso- de la
trayectoria que han seguido y de los resultados que
han conseguido, no sólo en el producto final sino
también en el propio proceso como equipo.
 Para dinamizar un buen trabajo colaborativo se
aconseja una asignación de roles dentro del foro, a fin
de organizar mejor las actividades de cada
participante y se optimice el trabajo de la unidad.

Por lo tanto, a continuación, comparto la siguiente

información. Doy plena libertad para que los grupos
asignen los siguientes roles dentro de los foros:

A. Líder: es el dinamizador del proceso. Quien se

encarga de verificar que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
Roles a
entre lo que ya se aprendió y lo que se está
desarrollar
aprendiendo.
por el
estudiante
B. Comunicador: responsable de la comunicación
dentro del
entre el tutor y el equipo, como también de presentar
grupo
a su equipo la información que recoge de la
colaborativo
observación –al desarrollo de las actividades-.

C. Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor.

D. Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de la actividad.

E. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro.
Roles y El director aconseja que el grupo se distribuya los
responsabili siguientes roles para la consolidación de los informes
dades para de cada unidad:
la
producción A. Compilador: Consolidar el documento que se
de constituye como el producto final del debate, teniendo
entregables en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por los los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

B. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

C. Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

D. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

E. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

F. Investigador: Lidera las consultas de material

bibliográfico y las propuestas de investigación.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
Políticas de
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad:
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
entrega la El estudiante
presentación en entrega la
Power Point en el presentación en
foro colaborativo, Power Point en el
foro colaborativo
evidenciando el
con pocos temas,
dominio de los
evidenciando que El estudiante no
temas tratados no domina entrega la
durante el curso, completamente presentación en
Presentación sobre los temas del Power Point en el 20
Power Point procesamiento de curso sobre foro colaborativo.
imágenes, procesamiento de
entrenamiento de imágenes,
máquinas y entrenamiento de
análisis máquinas y
estadístico de análisis estadístico
resultados. de resultados.

(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza el script en realiza el script,
Implementaci
el software pero se El estudiante no
ón de los
Matlab, encuentran realizó el script en
códigos 30
evidenciando la errores, el software Matlab
proporcionado
capacidad de evidenciando ni en excel
s (práctica)
implementar falencias en la
técnicas de capacidad de
 procesamiento de implementar
imágenes, técnicas
entrenamiento de procesamiento de
máquinas y imágenes,
análisis entrenamiento de
estadístico de máquinas y
resultados. análisis estadístico
de resultados.
(Hasta 30 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza una realiza la
correcta extracción de El estudiante no
extracción de características con realiza la
Extracción de
características, errores, extracción de
características 25
evidenciando una evidenciando características.
y clasificación
correcta falencias en la
clasificación. clasificación.
(Hasta 25 (Hasta 12
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
analiza
analiza
parcialmente los
correctamente los
resultados
resultados El estudiante no
obtenidos por
obtenidos por analiza los
medio de
medio de resultados
evaluación
Análisis y evaluación obtenidos por
cualitativa y
resultados de cualitativa y medio de
cuantitativa, 20
las imágenes cuantitativa, evaluación
evidenciando
y códigos evidenciando cualitativa y
conocimiento
conocimiento cuantitativa.
parcial sobre
sobre precisión,
precisión,
exactitud, curva
exactitud, curva
ROC
ROC
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
 El estudiante El estudiante
participa en la participa
elección del parcialmente en la
El estudiante no
relator y en la elección del
Participación participa en la
presentación, relator y en la
en la elección elección del relator
evidenciando la presentación,
del relator y y en la 10
capacidad de evidenciando que
en la presentación.
desarrollar se le dificulta
presentación
trabajos en desarrollar
grupo. trabajos en grupo.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante hace
hace una correcta una entrega del
entrega del video video, pero no
El estudiante no
realizado con el contiene la
hace entrega del
Realización contenido del solución del
video final. 20
del Video proyecto y proyecto y/o
unidades del unidades del
curso. curso.
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125