PLANEACION

PROGRAMAS DE
TV
Semana 4
MAMÁ O PAPÁ ELIGE UN HORARIO PARA VER LOS
PROGRAMAS, EL QUE MÁS SE ADECUE A TUS
NECESIDADES.
PLANEACION PROGRAMAS TV Y REFORZAMIENTO
Jardín de niños: _______________
Profra:

_________________________ Grado y Grupo: __________

LUNES 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV

Reconoce y expresa características personales, su Describe características

Educación Autoconocimiento Autoestima nombre, como es físicamente, ¿qué le gusta?, ¿qué no YO SOY ASÍ, MI que observa
socioemocional le gusta?, ¿Qué se le facilita? Y ¿qué se le dificulta? FAMILIA ES ASÍ

Apreciación artística Sensibilidad, Conoce y describe obras artísticas y manifiesta APRECIAMOS EL Artes plásticas
ARTES percepción de opiniones sobre ellas. ARTE
manifestaciones
artísticas
PROGAMA DE TV. Actividades de reforzamiento

APRENDE EN CASA Nivel 1 Nivel 2-3

II
Pídele a tu hijo que diga como es su familia, las cosas que les
gusta hacer, por ejemplo, salir de paseo, hacer fiestas, etc.
Muéstrale una fotografía de la familia y pídele que nombre a
sus integrantes.
YO SOY ASÍ, MI
FAMILIA ES ASÍ Mi album de preescolar 1er grado. Observar la lámina
“Familias”, pide a tu hijo que observe las diferentes familias
que fueron al museo, oriéntalo a que diferencia entre las
familias que están ahí, por ejemplo, la que esta en un rincón es
mamá e hijo, platícale que hay diferentes tipos de familia
distintas a la suya.
Muestra a tu hijo la imagen de Frida Kahlo, pídele que te diga
como es ella, si la conoce o no la había visto antes, etc.
Enséñale una pintura de Frida (ANEXO), pídele que la observe
APRECIAMOS EL ARTE y te diga que es lo que observa en ella, sus colores, formas,
figuras, etc.
Entrégale un cuarto de cartulina blanca, acuarela so pinturas si
Muéstrale a tu hijo una foto familiar, entrégale su libro de
Mi album de preescolar 2do grado. Observar la lámina
“Familias”, pide a tu hijo que observe las diferentes
familias y te diga cuales de ellas es la más parecida a la
suya.
Muéstrale a tu hijo una foto familiar, entrégale su libro de
Mi album de preescolar 3er grado. Observar la lámina
“Familias”, pide a tu hijo que observe las diferentes
familias y te diga cuales de ellas es la más parecida a la
suya.
Entrégale una hoja y dile que dibuje su familia, los
integrantes que la componen y que les escriba su nombre si
es que puede o apóyalo si se requiere.
Muestra a tu hijo la imagen de Frida Kahlo, pídele que la
describa, diciendo como es ella y después cuestiónalo
acerca de quien es, si la conoce o la ha visto en algún lado
antes, platícale que es Frida Kahlo y que fue una pintora
mexicana.
Muéstrale dos de las pinturas de Frida (ANEXOS), pídele
que las observe bien y que elija una de ellas, que la
 tienes en casa y pídele que reproduzca la pintura que observo, describa, de acuerdo a los colores, tonos, etc., y que te de
déjalo que haga como el quiera y pueda. opinión sobre ella.

Dale un cuarto de cartulina blanca y pídele que la

reproduzca tomando en cuenta los colores y dibujos que
hay en la pintura original.
Evidencias

Recuerden ir armando su CARPETA DE EXPERIENCIAS en donde colocaran todos los trabajos que vayan realizando.
Fotografías
Videos

✅🎨🎵ARTES

Apreciamos el arte

⏩Aprendizaje esperado: Conoce y describe obras artísticas y manifiesta opiniones sobre ellas. Énfasis: Artes plásticas.

🤓❓¿Qué vamos a aprender?

👀🗣Aprenderás a observar y describir en detalle una obra de arte y a dar tu opinión sobre ella.
🎨
Conocerás algo de
la obra artística de Diego Rivera, observarás con mucha atención todos sus detalles para que puedas expresar tu opinión sobre ella.

👨‍👩‍👧Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.

🤓❓¿Qué hacemos?

👀Observa este video.

1. Video Diego Rivera (buscar 5 obras destacadas del muralismo de Diego Rivera y narrar brevemente su historia)

Observa con atención la imagen de la obra “Sueño de una tarde dominical en la alameda central” de Diego Rivera.🎥

https://mexicana.cultura.gob.mx/es/repositorio/detalle?id=_suri:ESPECIAL:TransObject:5bce55047a8a0222ef15d47a

✴ ¿Encontraste a la catrina al centro, con sombrero con plumas y una estola también con plumas?

✴¿Viste a los vendedores de globos de muchos colores?, ¿y a los vendedores de dulces?

✴¿Notaste el kiosko con músicos que está detrás de los árboles?

✴¿Viste a las familias paseando?

Ahora observa la siguiente pintura, se llama “El cargador de flores”. Fue pintada por Diego Rivera en 1935 ¿Qué opinas de la pintura?

(1a imagen)

Pide a quien te acompañe que busque en tu álbum de preescolar las siguientes páginas, observa cuidadosamente las imágenes y comenta con tu familia lo que
observaste, por ejemplo, niños, niñas, hombres o mujeres, lo que están haciendo, el color de ropa que usan, instrumentos musicales, etcétera.
➡Mi álbum.

Preescolar. Primer grado: “Jardín de arte”, página 22. (2a imagen)

➡Mi álbum. Preescolar. Segundo grado: “La guitarrista”, página 33. (3a imagen)

➡Mi álbum. Preescolar. Tercer grado: “Arte y más arte”, página 12. (4a imagen)

¡Buen trabajo! 👏👏

Gracias por tu esfuerzo

MARTES 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Campo / Área Organizador Organizador Aprendizajes esperados Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV

Exploración y Cultura y vida Interacciones con el Reconoce y valora costumbres Y tradiciones que se CELEBRACIÓN DE Celebración de la
comprensión del social entorno social manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. LA INDEPENDECIA independencia
mundo natural y DE MEXICO
social
Pensamiento Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al CUENTA DEL 1 AL 10 Comunica cantidades
matemático Número, algebra Número 10. En diversas situaciones y de diferentes maneras, oralmente
y variación incluida la convencional.
PROGAMA DE TV. Actividades de reforzamiento

APRENDE EN CASA II
Nivel 1 Nivel 2-3

Organicen una fiesta mexicana en casa,

CELEBRACIÓN DE LA Organicen una fiesta mexicana en casa, platiquen sobre la
INDEPENDENCIA DE importancia de celebrar el día de la independencia de
MEXICO México, ya que nos hizo libre e independientes, organicen
en familia una fiesta mexicana con comida típica de
México, adornos como papel picado tricolor que puedan
elaborar, etc. las ideas que a su familia se le ocurran.
Tomen fotos para que puedan compartirlas con el grupo.
platiquen sobre la importancia de celebrar el día
de la independencia de México, ya que nos hizo
libre e independientes, organicen en familia una
fiesta mexicana con comida típica de México,
adornos como papel picado tricolor que puedan
elaborar, etc. las ideas que a su familia se le
ocurran. Tomen fotos para que puedan

Pide a tu hijo que te platique acerca de lo que significa para el
ser mexicano, entrégale la hoja de los anexos para que dibuje la
bandera de su país.
compartirlas con el grupo.
Entrega a tu hijo la hoja anexa donde deberá de
dibujar comidas típicas de esta época en México.
Mi album de preescolar 3er grado. Pide a tu hijo
que observe la lámina “El festejo de la independencia
platiquen sobre lo que ahí observa.”

CUENTA DEL 1 AL 10
Dale a tu hijo aritos de colores de cereal tipo (froot loops), dale
también una tira de listón o estambre que tengas en casa, dile
que va a hacer una pulsera, pídele que cuente 5 frootloops de
cada color y los vaya separando, cuando tenga 5 de un color
deberá de ensartarlos, después 5 de otro color y así hasta que
forme su pulsera.
Dibuja en el piso una línea con gises de colores una
banda numérica del 1 al 10. Así como esta en el
ejemplo, tu hijo se deberá de color frente al numero 1
e ir saltando los números y contándolos en voz alta,
jueguen así durante el día y toda la semana.
Entrégale a tu hijo aritos de colores de cereal tipo
(froot loops), dale también una tira de listón o
estambre que tengas en casa, dile que va a hacer una
pulsera, pídele que cuente 5 frootloops de cada color
y los vaya separando, cuando tenga 10 de un color
deberá de ensartarlos, después 10 de otro color y así
hasta que forme su pulsera.
Jueguen a contar objetos en voz alta, pon sobre la
mesa o el suelo dependiendo del objeto una fila con
10 cosas por ejemplo pueden ser diez juguetes
pequeños, pide a tu hijo que los cuente uno a uno,
después forma otra línea con otros 10 objetos y
también jueguen a contarlos, finalmente pídele a tu
hijo que el forme filas con 10 objetos cada una.

Evidencias

Recuerden ir armando su CARPETA DE EXPERIENCIAS en donde colocaran todos los trabajos que vayan realizando.
Fotografías
Videos
 MIERCOLES 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV

Lenguaje y Menciona características de objetos y personas que TE DIGO LO QUE Describir

comunicación Oralidad Descripción observa. VEO características que
observa.

Educación física Competencia Desarrollo de la Realiza movimientos de locomoción, manipulación y MI CUERPO EN LA Movimientos de
motriz motricidad estabilidad, por medio de juegos individuales y JUNGLA locomoción.
colectivos.
PROGAMA DE TV. Actividades de reforzamiento

APRENDE EN CASA II Nivel 1 Nivel 2-3

Muestra a tu hijo las imágenes del mapa de México
(ANEXOS) dile que te platique que es lo que
TE DIGO LO QUE VEO observa en ellas, oriéntalo para que haga una
descripción de todo lo que aparece ahí, si no logra
hacerlo solo.
Hagan una lista de los objetos que observa dentro
del mapa de México, apóyalo escribiendo la lista,
después comenten las características de los objetos,
por ejemplo, el tucán tiene pico grande, es negro,
etc.
Mi album de preescolar 1er grado.
Pídele a tu hijo que observe la lámina “La feria”,
dile que encuentre un objeto y que lo describa, su
color, tamaño, forma, etc.
MI CUERPO EN LA JUNGLA Dibuja en el patio un caminito por donde pueda ir
pasando tu hijo con líneas curvas, después dile que
van a jugar a dar un paseo en la jungla, tu deberás
de decir un animal de la jungla por ejemplo mono,
tu hijo deberá recorrer el camino que trazaste
haciendo como mono, cuida que realice los
Entrégale a tu hijo la lamina donde aparece el mapa
de México con objetos diversos, pídele que lo
observe, dile que vas a ir describiendo algo que este
en el mapa y el deberá adivinar que es y encerrarlo,
hazlo así tres veces con tres objetos y después
pídele a el que haga lo mismo, apóyalo si es
necesario a través de preguntas que lo ayuden a
describir.
Mi album de preescolar 2do grado. Pide a tu hijo
que observe la lámina ¿Qué hacen? Pídele que
describa lo que observa en ella, que sea específico.
Mi album de preescolar 3er grado. Pide a tu hijo
que observe la lámina ¿Qué hacen? Pídele que
describa lo que observa en ella, que sea específico.
Mi album de preescolar 2do grado. Muestra a tu
hijo la lámina “Los sonidos de zoológico”, pide a tu
hijo que la observe y que encierre en un circulo los
animales que viven en la jungla.
Después de haberlos encerrado pide que en un lugar
amplio imite esos animales sus movimientos y
 movimientos de cada animal, apóyalo jugando y
realizando los movimientos junto con tu hijo.
Evidencias
sonidos, juega con el para que se sienta motivado.
Mi album de preescolar 3er grado. Muestra la
lámina Paseo por el zoológico, pídele que te diga
que animales de los que hay ahí viven en la jungla,
dile que haga los sonidos y movimientos de cada
animal que utilice su cuerpo para hacerlo
expresándolos ampliamente, después que los
encierre y escriba los nombres de cada animal en su
libro.

Recuerden ir armando su CARPETA DE EXPERIENCIAS en donde colocaran todos los trabajos que vayan realizando.
Fotografías
Videos

JUEVES 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Pensamiento Cuenta colecciones
Matemático Número, algebra Número Cuenta colecciones no mayores a 20. ¿CUÁNTOS HAY?
y variación

Lenguaje y Literatura Producción, Dice rimas canciones, trabalenguas, adivinanzas y ADIVINA Adivinanzas y más
comunicación interpretación e otros juegos del lenguaje. ADIVINADOR
intercambio de
poemas y juegos
literarios.
PROGAMA DE TV. Actividades de reforzamiento

APRENDE EN CASA II Nivel 1 Nivel 2 -3

Indícale a tu hijo que van a jugar a formar colecciones
y el debe decirte de cuantos son, forma por ejemplo
en el piso colecciones de zapatos un grupito de 5
¿CUÁNTOS HAY? zapatos y mas lejano otro grupito de 3 zapatos, pídele
que cuente cada colección y te diga donde hay más y
cuantos hay en cada colección.
Entrégale a tu hijo la hoja de los anexos “Colecciones
y apóyalo a resolverla”. Deberá de contar cada
colección, pintar los circulitos de acuerdo a la
cantidad de objetos que hay y escribir el número con
tu ayuda.
Entrega a tu hijo la hoja de los anexos colecciones de
insectos, pídele que cuente cuantos hay en cada
colección de frascos y anote el numero de acuerdo al
total de cada colección.
Jueguen a formar colecciones con juguetes primero
enséñale y después el deberá hacerlo, coloca una
colección de 5 peluches por ejemplo y así formen de
otros juguetes es importante que sean colecciones con
el mismo tipo de juguete, que cuente cada colección
para ver donde hay más.

Para este juego necesitaras 3 frutas, colócalas en una
mesa, pide a tu hijo que la observe, después dile que
ADIVINA ADIVINADOR tu vas a decir una adivinanza tendrás que darle pista
para que adivine que frutas es la que quieres que
adivine, será más fácil que visualice las frutas y vaya
viendo las características que tu estas describiendo.
Ahora pídele a él que lo haga, apóyalo en lo que
requiera para que pueda decir la adivinanza.
Coloca sobre una mesa 5 objetos, por ejemplo, un
celular, un zapato, etc., colócalas en línea, también
necesitaras dos trapitos o algo para cubrir dos de esos
objetos, una vez cubiertos dos de los objetos
empezaran las adivinanzas, dale pistas para que
adivine cual de los dos objetos cubiertos es el que
quieres que adivine, después lo tendrá que hacer el, así
como tu lo hiciste primero, apóyalo para que
construya las adivinanzas. Este juego pueden hacerlo
con frutas o cualquiera cosa que se les ocurra.

Entrega la hoja anexa de adivinanzas y que la realice

tu hijo, apóyalo si así lo requiere.
 Evidencias
Recuerden ir armando su CARPETA DE EXPERIENCIAS en donde colocaran todos los trabajos que vayan realizando.
Fotografías
Videos

VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE 2020

Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV

Exploración y Mundo natural Exploración de la Describe y explica las características comunes que BICHOS Y MÁS Insectos y más.
comprensión del naturaleza identifica entre seres vivos y elementos que observa en
mundo natura y la naturaleza.
social
 Ingles Reconoce palabras y expresiones I¨M HUNGRY Reconoce palabras
Ingles Ciclo I simples en inglés
PROGAMA DE TV. Actividades de reforzamiento
Nivel 1 Nivel 2-3
APRENDE EN CASA II
Entrega a tu hijo la hoja de trabajo de los anexos En internet investiguen acerca de las diferencias
“Bichos e insectos”, pídele que una con una línea la entre un bicho y un insecto, en la hoja d ellos
BICHOS Y MÁS sombra con el ser vivo del que se trata, después que anexos pide a tu hijo que dibuje bichos e insectos y
coloree. explique la diferencia.

Elijan uno de los bichos o insectos que hay en la
hoja y en internet investiguen más sobre él, en una
cartulina que realice una pequeña exposición para
que la diga a la familia, utilicen muchas imágenes y
poco texto.
En familia vean la película Bichos para seguir
aprendiendo del tema.
Jueguen con el memorama, que viene en los
anexos, pueden ir nombrándolos, así como sus
características, apoya a tu hijo haciéndole
preguntas sobre cómo es cada uno de ellos.
En familia vean la película Bichos para seguir
aprendiendo del tema.

Ver en internet el cuento en ingles https://youtu.be/75NQK-Sm1YY The very hungry Caterpillar, deja que
lo escuche en ingles para que se vaya familiarizando con el idioma.
I´M HUNGRY Durante esta actividad utilizar algunas frase y palabras como
I´m hungry (Estoy hambriento)
I like … (Me gusta)
Dile a tu hijo; La oruga estaba hungry (hambrienta), ¿qué comió?
Entrégale la hoja de los anexos para que la resuelva y ponga en orden los alimentos que comió la oruga.
Corta una línea de papel de algún color de 50 cm de largo por 10 de ancho y que ahí vaya ordenando el
cuento.

Después pregúntale ¿tu estas hambriento?, Are you hungry?, deja que te responda, yes (si) o no (no).
Pídele que observe los alimentos que consumió la oruga dile que si el estuviera hambriento que le gustaría
comer utilizando la frase I like … (me gusta …) utilicen el vocabulario anexo. Practiquen estas frases y
palabras durante el día.

Evidencias

Recuerden ir armando su CARPETA DE EXPERIENCIAS en donde colocaran todos los trabajos que vayan realizando.
Fotografías
Videos