Módulo 3

Procesos curriculares en la atención educativa de NNAJ con capacidades

y/o talentos excepcionales

Tema 2
Conceptos que fundamentan la atención a estudiantes con capacidades y/o
talentos excepcionales

Introducción

Continuamos nuestro viaje por Barichara identificando los conceptos

asociados a la excepcionalidad, así como los modelos que han
fundamentado la atención educativa para esta población.

Resumen conceptual

Barichara es un municipio excepcional en el que la magia e historia se funden.

Por eso es el escenario perfecto para identificar conceptos asociados a la
excepcionalidad, así como los modelos que han fundamentado la atención a
esa población.

Dentro de este viaje se logró conocer los modelos de excepcionalidad que se

han propuesto teóricamente su evolución, así como los autores más
representativos, entender la capacidad excepcional, talento excepcional,
características, tipos de talento y categorías en el sistema de matrículas
SIMAT.
Es difícil imaginar Barichara en otro lugar, su posición tan especial entre
montañas hace posible su excepcionalidad así mismo aprendimos que la
excepcionalidad surge cuando las condiciones del medio son favorables para
permitir el desarrollo de las potencialidades de los individuos, partiendo de los
niveles de interés y compromisos que este tenga.

Se ha identificado que para el concepto de excepcionalidad se le pueden

atribuir diferentes términos utilizados a lo largo de la historia, especialmente
en referencias latinoamericanas, tales como: "talento académico",
"superdotación", "dotado", "altas capacidades", entre otros. Estas
concepciones han variado según el momento histórico, la cultura o el autor
que las ha definido, incluso desde la antigüedad Confucio y Platón ya
plantearon preguntas sobre este tema. Es así como este concepto ha ido
cambiando de acuerdo a los paradigmas que se han tejido sobre las
habilidades humanas (MEN, 2017).