Módulo 3

Procesos curriculares en la atención educativa de NNAJ con capacidades y/o

talentos excepcionales

Tema 3
Rasgos. Características, disincronías y mitos asociados con las capacidades y/o
talentos excepcionales

Introducción
Continuamos nuestro recorrido en Chalupa y desembarcamos en Puerto
Boyacá, el principal puerto fluvial del departamento de Boyacá, y llegamos
a uno de los pueblos más hermosos de Colombia Villa de Leyva, en donde
trabajamos las generalidades, rasgos, características, disincronías y mitos
asociados a NNAJ con Capacidades y /o Talentos Excepcionales.

Resumen conceptual

Esta hermosa ciudad posee una arquitectura colonial, caracterizan por sus paisajes
rurales, que van desde la zona de páramo hasta la desértica. Debido a su gran
oferta, Villa de Leyva es ideal para encontrarse con la historia, la ciencia, el arte, la
cultura y la naturaleza, esta diversidad que propone Villa de Leyva se relaciona con
los rasgos y características más frecuentes de los NNAJ con Capacidades y / o
Talentos Excepcionales, además profundizamos en las características cognitivas y
metacognitivas, motivacionales, de temperamento, socio-afectivas y emocionales,
los contextos educativos y las diferentes áreas disciplinares.
Dentro de este recorrido también se trabajó el tema de las disincronías de los
estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales, esta característica se
refiere a un desarrollo no homogéneo o desequilibrado de las áreas: social,
cognitiva, psicomotora y afectiva y suele estar presente en estudiantes de alta
capacidad. Por ejemplo, se puede observar el desarrollo cognitivo temprano, pero
no necesariamente consistente con el desarrollo emocional o social. Este hecho
puede hacerlos sentir diferentes a los demás y generar dificultades en su
identificación con los demás (Silverman, 1992; 2001).