ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA PEDAGOGICA.

E.E.S. Nº: 41
CURSO: 2º año B. Turno tarde.
ASIGNATURA: BIOLOGIA.
PROFESORA: FUSTO MARCELA.
mail: marcela.fusto@hotmail.com

TRABAJO PRACTICO Nº: 3

TEMA: “EL ORIGEN DE LA VIDA”

ACTIVIDADES:

1) “Una de las primeras preguntas que se plantearon los científicos para

estudiar el comienzo de la vida fue como era el paisaje inicial del planeta. Se
estima que hace aproximadamente 4.600 millones de años, cuando se formó
el planeta Tierra, las condiciones de la atmósfera y del planeta, además de
ser muy hostiles, eran totalmente distintas de las que hoy conocemos y,
paradójicamente, si bien fueron necesarias para el origen de la vida, si hoy
existieran esas mismas condiciones, la vida en el planeta se extinguiría”.

- Investiga las características de la “Tierra primitiva”.

2) “El origen del la vida en la Tierra ha sido, y lo es todavía hoy, un tema que
despierta curiosidad. A lo largo de la historia, desde la época de los filósofos
griegos (hace unos 2000 años) hasta la llegada de los científicos de orígenes
diversos, se han propuesto distintas hipótesis (explicaciones o suposiciones),
algunas basadas en experimentaciones y otras en creencias populares o
religiosas”.

- Confecciona un cuadro indicando los fundamentos y los científicos que

propusieron las siguientes hipótesis sobre el origen de la vida:
creacionismo – generación espontánea – panspermia – síntesis prebiótica
(quimiosintética).
- Averigua cual es la más aceptada actualmente.

3) “Todos los científicos aceptan la idea de que la vida se originó como

resultado del agregado y unión de moléculas hasta formar protobiontes
(sistemas abióticos: sin vida), antecesores de las células pero semejantes a
ellas, que tenían una membrana limitante semipermeable que los separaba
del medio exterior y a través de la cual intercambiaban materia y energía
con el entorno, lo que les permitía aumentar de peso y volumen y, como
consecuencia fragmentarse, aunque eran incapaces de reproducirse”.

- Teniendo en cuenta las características que tiene que poseer un organismo

para ser considerado vivo, ¿por qué los protobiontes no son considerados
como tales?
- Averigua cual fue el modelo de protobionte propuesto por Oparin.
Represéntalo mediante un esquema.
4) a) Busca el significado de los siguientes términos:

- Autótrofos – fotosíntesis – heterótrofos – aeróbicos – anaeróbicos.

b) “Casi con seguridad, los pensadores afirman que los primeros organismos
fueron heterótrofos anaerobios pero suponen que con el paso del tiempo en los
más de 3.500 millones de años transcurridos desde que apareció la vida en la
Tierra, algunos organismos adquirieron la capacidad de utilizar la energía
solar para realizar la fotosíntesis surgiendo así los organismos autótrofos
fotosintéticos, que fijaban el dióxido de carbono atmosférico y liberaban
oxígeno, el cual hace 2.000 millones de años comenzó a acumularse en la
atmósfera, provocando una verdadera explosión de vida en la cual coexisten
hasta el día de hoy la nutrición heterótrofa y autótrofa y, la respiración
anaeróbica y aeróbica, esta última que solo es posible en una atmósfera rica
en oxígeno”.

- ¿qué relación encontrás entre la evolución de las formas de nutrición y

respiración y, la variación en la proporción de gases de la atmósfera?

- Investiga que organismos existen actualmente con las siguientes formas de

nutrición y respiración:

- Heterótrofos anaeróbicos:

- Heterótrofos aeróbicos:

- Autótrofos aeróbicos:

- Autótrofos anaeróbicos: