UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

I. Datos Importantes
1. Centro Educativo : Juan Infantes Vera
2. Lugar : El Agustino
3. Grado y Sección : 1º sec “B”
4. Profesor : Hugo Rafael Giraldo Zorrilla
5. Área Curricular : Matemática
a. Objetivos Específicos: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de:
1. Diferencias los polígonos convexos de los no convexos
2. Identificar y dibujar relaciones métricas entre triángulos
3. Proponer de forma contextual lo aplicado en relación a los polígonos

Objetivos Inmediatos Actividades Contenidos Materiales y equipo

I.1. Estables relaciones entre las Motivación  Razonamiento y  Planos

características y los atributos
medibles de objetos reales o
imaginarios
I.2. Describir problemas que
involucran el Teorema de Thales y
la semejanza de triángulos.
2.1. Formular problemas mediante las
relaciones métricas en el triángulo
rectángulo
2.2. Resuelve problemas que
involucran el uso del Teorema de
Pitágoras.
3.1. Propondrán problemas
relacionados a los polígonos
3.2. Plantearan situaciones donde se
pueda aplicar lo relacionado a los
polígonos
Se inicia con una motivación para demostración  Materiales concretos
recordar conocimientos previos - Teoremas de  Instrumentos de medida
Se les presenta gráficos de estructuras Pitágoras  Reglas
con diferentes formas geométricas. - Análisis de polígonos  Colores
Se ven polígonos regulares e - Propiedades de  Calculadoras
irregulares. Además, se aprecian polígonos  Computadoras
polígonos convexos y no convexos. - Teorema de tales
 Geogebra
Orientación para desarrollar el tema  Relaciones métricas
- Los polígonos: Los alumnos - Relaciones métricas
comentan entre ellos las diferencias de en el triángulo
los polígonos convexos y los no rectángulo
convexos.
Construyen sus propias figuras y
comentan sus características.
Finalidad del tema
Los alumnos resuelven problemas
sobre regiones poligonales aplicando y
demostrando las formulas.
 PLAN DE EVALUACIÓN

Objetivos específicos
4. Diferencias los polígonos convexos de los no convexos
5. Identificar y dibujar relaciones métricas entre triángulos
6. Proponer de forma contextual lo aplicado en relación a los polígonos
OBJETIVOS INMEDIATOS (desempeños) DOMINIOS PTJE. PROC.
COGNIT AFEC PRÁXICO BASE
T

Estable relaciones entre las características y los atributos

1 3 1 5 Observación
medibles de objetos reales o imaginarios
Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o
imaginario Observación
1 3 1 5

Formular problemas mediante las relaciones métricas en el Prueba

triángulo rectángulo 3 1 1 5
grupal
Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de
Pitágoras. Prueba
1 0 4 5
práctica

Propondrán problemas relacionados a los polígonos

Prueba
2 0 3 5
práctica

Plantearan situaciones donde se pueda aplicar lo relacionado

a los polígonos Prueba
2 0 3 5 practica
 Tabla de especificaciones

OBJETIVOS INMEDIATOS INF. HAB. ESTRAT. DES- ACTI- TOTAL

(desempeños) VERBAL INTELECTUALES COGNIT. TREZAS TUD ITEMS
d cc cd ur sp
1.1 ( c )
X X X 2(2)
 1.2 ( c )
X X X 2(2)
2.1 ( n )
X X 2(5)
2.2 ( n )
X X X 3(5)
3.1 ( n )
X X 2(5)
3.2 ( c )
X X X X 2(2)

TOTAL 2 1 3 4 1 0 1 2 3 13(21)

Aev = 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2

II. Datos Importantes
6. Centro Educativo : Juan Infantes Vera
7. Lugar : El Agustino
8. Grado y Sección : 4º sec “B”
9. Profesor : Hugo Rafael Giraldo Zorrilla
10. Área Curricular : Matemática
b. Objetivos Específicos: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de:
a. Asimilar las diferencias entre cuadrilátero y cuadrado.
b. Identificar las diferencias formas geométricas parecidas.
c. Identificar y distinguir los elementos geométricos relacionados con cada concepto.
 Materiales y
Objetivos Inmediatos Actividades Contenidos
equipo

1.1. Modela las características y atributos  Lectura analítica de la  CUADRILÁTEROS  Planos

medibles de los objetos con cuerpos geométricos aplicación de la geometría Clasificación de los trapecios  Materiales
compuestos. en el arte precolombino, Clasificación de los concretos
1.2. Organiza las formas geométricas de acuerdo inca y contemporáneo. paralelogramos  Instrumentos
a la medida de sus lados o de sus ángulos u otras  Utilizan información de medida
propiedades comunes. relevante y aplican  ECUACIONES  Reglas
2.1. Plantea afirmaciones sobre relaciones y propiedades de los ALGEBRAICAS  Colores
propiedades que se pueden establecer entre cuadriláteros. Ecuaciones de segundo  Calculadora
formas geométricas, en base a experiencias  Se presentan situaciones grado s
directas o simulaciones problémicas sobre ángulos
 Computador
2.2. Comprueba o descarta la validez o invalidez en los cuadriláteros.  SISTEMA DE ECUACIONES as
de una afirmación mediante un contraejemplo,  Propuesta y resolución de Sistema de ecuaciones  Geogebra
propiedades geométricas. problemas en situaciones lineales con dos incógnitas
3.1. Interpreta enunciados verbales, terminologías de la vida cotidiana. Sistema de ecuaciones
y gráficos que describen propiedades, la  Formulación y respuesta lineales con tres incógnitas
semejanza y congruencia de preguntas y auto
3.2. Combina y adapta estrategias heurísticas, preguntas.  INECUACIONES
recursos y procedimientos más convenientes para  Formulan problemas en Conjunto solución de una
determinar la longitud, área y volumen de equipo y en forma inecuación
poliedros individual que implican Inecuación lineal
inecuaciones Inecuaciones cuadráticas
 PLAN DE EVALUACIÓN

Objetivos específicos
7. Asimilar las diferencias entre cuadrilátero y cuadrado.
8. Identificar las diferencias formas geométricas parecidas.
9. Identificar y distinguir los elementos geométricos relacionados con cada concepto.

OBJETIVOS INMEDIATOS (desempeños) DOMINIOS PTJE. PROC.

COGNIT AFEC PRÁXICO BASE
T
Modela las características y atributos medibles de los objetos Prueba
3 1 1 5
con cuerpos geométricos compuestos. practica
Organiza las formas geométricas de acuerdo a la medida de
Prueba
sus lados o de sus ángulos u otras propiedades comunes.
2 1 2 5 grupal

Plantea afirmaciones sobre relaciones y propiedades que se

Prueba
pueden establecer entre formas geométricas, en base a 1 1 3 5
practica
experiencias directas o simulaciones
Comprueba o descarta la validez o invalidez de una
afirmación mediante un contraejemplo, propiedades
1 0 4 5 Observación
geométricas.

Interpreta enunciados verbales, terminologías y gráficos que

describen propiedades, la semejanza y congruencia
0 1 4 5 Observación

Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y

procedimientos más convenientes para determinar la Prueba
longitud, área y volumen de poliedros 2 0 3 5 practica
 Tabla de especificaciones

OBJETIVOS INMEDIATOS INF. HAB. ESTRAT. DES- ACTI- TOTAL

(desempeños) VERBAL INTELECTUALES COGNIT. TREZAS TUD ITEMS
d cc cd ur sp
1.1 ( c )
X X X 2(2)
1.2 ( c )
X X 2(2)
2.1 ( n )
X X X X 2(5)
2.2 ( n )
X X X X 3(5)
3.1 ( n )
X X X 2(5)
3.2 ( c )
X X X X 2(2)

TOTAL 3 1 3 3 1 2 2 2 3 13(21)

Aev = 7