ECUACIONES SENCILLAS (SIN PARÉNTESIS NI DENOMINADORES).

Ejemplo 1.

+ = −
1) Se colocan todos los términos que llevan incógnita del segundo miembro al primer miembro y todos
los términos independientes del primer miembro al segundo miembro, teniendo en cuenta que, lo
que en un miembro está sumando pasa al otro miembro restando y viceversa. A esta operación
también se le denomina transponer términos.

− 2 = −6 − 3
2) Se agrupan (reducen) los términos semejantes, es decir, se agrupan todos los términos con incógnita
del primer miembro por un lado y todos los términos del segundo miembro por otro lado.

− = −9
3) Se toma el coeficiente que acompaña a la incógnita, se pasa al segundo miembro dividiendo (con el
signo que tiene en el primer miembro). Si la división no sale exacta se puede dejar el resultado en
forma de fracción. Para nuestro caso el coeficiente que acompaña a la incógnita es -1, aunque el uno
no se ve se sabe que está presente.
−9
=
−1
=9
Este resultado es la solución, si en caso se quiere comprobar la solución, es necesario realizar el
siguiente paso:

4) Se sustituye en la ecuación original la solución que hemos obtenido y comprobamos si se verifica la

igualdad. Si se verifica, la solución es correcta.

+3=2 −6
Cambiamos la x por 9

9+3=2 9 −6
12 = 18 − 6
12 = 12
Ejemplo 2.

− =− −
1) Se colocan todos los términos que llevan incógnita del segundo miembro al primer miembro y todos
los términos independientes del primer miembro al segundo miembro, teniendo en cuenta que, lo
que en un miembro está sumando pasa al otro miembro restando y viceversa. A esta operación
también se le denomina transponer términos.

5 + 2 = −9 + 1
2) Se agrupan (reducen) los términos semejantes, es decir, se agrupan todos los términos con incógnita
del primer miembro por un lado y todos los términos del segundo miembro por otro lado.

7 = −8
 3) Se toma el coeficiente que acompaña a la incógnita, se pasa al segundo miembro dividiendo (con el
signo que tiene en el primer miembro). Si la división no sale exacta se puede dejar el resultado en
forma de fracción. Para nuestro caso el coeficiente que acompaña a la incógnita es 7.
−8
=
7
8
=−
7
Este resultado es la solución, si en caso se quiere comprobar la solución, es necesario realizar el
siguiente paso:

4) Se sustituye en la ecuación original la solución que hemos obtenido y comprobamos si se verifica la

igualdad. Si se verifica, la solución es correcta.

5 − 1 = −2 − 9

Cambiamos la x por −

8 8
5 − − 1 = −2 − − 9
7 7
40 16
− −1= −9
7 7
47 47
− =−
7 7

Ejemplo 3.

− + + = + − +
1) Se colocan todos los términos que llevan incógnita del segundo miembro al primer miembro y todos
los términos independientes del primer miembro al segundo miembro, teniendo en cuenta que, lo
que en un miembro está sumando pasa al otro miembro restando y viceversa. A esta operación
también se le denomina transponer términos.

− + 6 − 5 + 2 = 10 + 5 − 1 − 2
2) Se agrupan (reducen) los términos semejantes, es decir, se agrupan todos los términos con incógnita
del primer miembro por un lado y todos los términos del segundo miembro por otro lado.

2 = 12
3) Se toma el coeficiente que acompaña a la incógnita, se pasa al segundo miembro dividiendo (con el
signo que tiene en el primer miembro). Si la división no sale exacta se puede dejar el resultado en
forma de fracción. Para nuestro caso el coeficiente que acompaña a la incógnita es 7.
12
=
2
=6
Este resultado es la solución, si en caso se quiere comprobar la solución, es necesario realizar el
siguiente paso:

4) Se sustituye en la ecuación original la solución que hemos obtenido y comprobamos si se verifica la

igualdad. Si se verifica, la solución es correcta.

− + + = + − +
 Cambiamos la x por 6

1 − 6 + 2 + 6 6 = 5 6 + 10 − 2 6 + 5
1 − 6 + 2 + 36 = 30 + 10 − 12 + 5
33 = 33

ACTIVIDAD.

Resolver las siguientes ecuaciones desarrollando todos los pasos y realizar su comprobación:

1. 5 = 8 − 15
2. 4 + 1 = 2
− 5 = 3 − 25
3.
NOTA: Si solo
4. 5 + 6 = 10 + 5 coloca la solución
5. 9 − 11 = −10 + 12 sin su desarrollo no
6. 21 − 6 = 27 − 8 tiene validez, aun
7. 8 − 4 + 3 = 7 + + 14 si la solución es
8. 5 + 6 − 81 = 7 + 102 + 65 correcta.
9. 16 + 7 − 5 + = 11 − 3 −
10. 3 + 101 − 4 − 33 = 108 − 16 − 100

ECUACIONES CON PARÉNTESIS

Para resolver ecuaciones de primer grado con paréntesis, es decir para encontrar la solución, se
realizan los siguientes pasos:

Ejemplo
+ – = − − –

1. Se suprimen los paréntesis, multiplicando el coeficiente por todos los términos que hay en el
interior del paréntesis (propiedad distributiva).

10 + 15 – 4 = − 4 − 3 + 12

NOTA: Un signo menos antes de un paréntesis cambia el signo de todos los términos que hay en
su interior.

2. Se colocan todos los términos que llevan incógnita en el primer miembro y todos los términos
independientes en el segundo miembro, teniendo en cuenta que cuando un término cambia de
miembro también cambia de signo.

10 – 4 +3 = − 4 + 12 − 15
3. Se agrupan los términos semejantes, es decir se agrupan todos los términos con incógnita del
primer miembro por un lado y todos los términos independientes del segundo miembro por otro

9 = −7
lado.

4. Si la incógnita lleva coeficiente, se pasa al segundo miembro dividiendo, si la división no sale

exacta se puede dejar el resultado en forma de fracción.

7
= −
9
ACTIVIDAD.

Resolver las siguientes ecuaciones desarrollando todos los pasos para su solución:

1. 3 −1 = + 11 NOTA: Si solo coloca

2. 3 + 7 = 2 8 + la solución sin su
3. −5 4 + = 7 − 25 desarrollo no tiene

4. 5 + 2 = −8 3 − 2
validez, aun si la
solución es correcta.
5. −3 +4 = − 1−2 + 10

ECUACIONES CON DENOMINADORES O FRACCIONES

Para resolver ecuaciones de primer grado con denominadores, es decir para encontrar la solución, se
realizan los siguientes pasos:

Ejemplo 1
5 +2 = 1+
2

1. Si hay paréntesis se quitan aplicando la propiedad distributiva.

5 + 10 = 1 +
2

2. Si hay un denominador se quita multiplicando todos los términos de la ecuación por ese
denominador y después se efectúan las divisiones indicadas. Si hay varios denominadores se
quitan multiplicando todos los términos de la ecuación por el mínimo común múltiplo de los
denominadores y después se efectúan las divisiones indicadas.

Para este caso que solo hay un denominador que es el número 2, se multiplica a ambos miembros
de la ecuación por este número, encerrándolo entre corchetes.

2 !5 + 10" = #1 + $ 2
2
Se multiplica

2
10 + 20 = 2 +
2

Se divide la fracción
 10 + 20 = 2 +

3. Se colocan todos los términos que llevan incógnita en el primer miembro y todos los términos
independientes en el segundo miembro, teniendo en cuenta que cuando un término cambia de
miembro también cambia de signo.

10 − = 2 − 20

4. Se agrupan los términos semejantes, es decir se agrupan todos los términos con incógnita del
primer miembro por un lado y todos los términos independientes del segundo miembro por otro
lado.

9 = −18

5. Si la incógnita lleva coeficiente, se pasa al segundo miembro dividiendo, si la división no sale exacta
se puede dejar el resultado en forma de fracción.

18
=−
9

= −2

Ejemplo 2

3 2 −1 3 +3
− = 2+
2 4 10

1. Si hay paréntesis se quitan aplicando la propiedad distributiva.

3 2 −2 3 +9
− = 2+
2 4 10

2. Si hay un denominador se quita multiplicando todos los términos de la ecuación por ese
denominador y después se efectúan las divisiones indicadas. Si hay varios denominadores se
quitan multiplicando todos los términos de la ecuación por el mínimo común múltiplo de los
denominadores y después se efectúan las divisiones indicadas.

Para este caso hay tres denominadores que son 2, 4 y 8, por lo que primero se obtiene el mínimo
común múltiplo (m.c.m.) y con el resultado que se obtiene se multiplica a ambos miembros de la
ecuación por este número, encerrándolo entre corchetes.

2 4 10 2
2
1 2 5 %
5
1 1 5
1 1 1

&'()*+,-. = 2 2 5 = 2/ ∙ 5 = 20
 3 2 −2 3 +9
20 1 − 2 = 12 + 2 20
2 4 10
Se multiplica

60 40 − 40 60 + 180
− = 40 +
2 4 10

Se divide la fracción y se aplica la ley de los signos

30 − 10 + 10 = 40 + 60 + 18

3. Se colocan todos los términos que llevan incógnita en el primer miembro y todos los términos
independientes en el segundo miembro, teniendo en cuenta que cuando un término cambia de
miembro también cambia de signo.

30 − 10 − 60 = 40 + 18 − 10

4. Se agrupan los términos semejantes, es decir se agrupan todos los términos con incógnita del
primer miembro por un lado y todos los términos independientes del segundo miembro por otro

−40 = 48
lado.

5. Si la incógnita lleva coeficiente, se pasa al segundo miembro dividiendo, si la división no sale exacta
se puede dejar el resultado en forma de fracción.

48
=
−40

48 24 12 6
Simplificando
=− =− =− =−
40 20 10 5

6
=−
5

ACTIVIDAD.

Resolver las siguientes ecuaciones desarrollando todos los pasos para su solución:
3
3 + = 4
/
1.
/3
5+ = 2 1+
4
2. NOTA: Si solo coloca
la solución sin su
4 563 8 36/
=
desarrollo no tiene
7
3.
validez, aun si la
3 83 3
+ − = −2 1 − 2
solución es correcta.
4 9 5/
4.

− = 1+
6/ 3:7 4 3:5 / 56/3
4 / 8
5.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Para resolver problemas mediante ecuaciones de primer grado se siguen los siguientes pasos:

1º
Elección de la incógnita : Como incógnita se elige una de las cantidades desconocidas y las otras se
relacionan con ella según el enunciado del problema.

2º
Planteamiento de la ecuación : Este paso consiste en expresar mediante una ecuación la relación
existente entre los datos del problema y la incógnita.

3º
Resolución de la ecuación : Consiste en resolver la ecuación que hemos obtenido, es decir encontrar
el valor de la incógnita.

4º
Comprobación : Una vez resuelta la ecuación hay que comprobar que la solución cumple las
condiciones del problema.

Ejemplo : Un número más su doble es igual a su mitad más quince. ¿Cuál es el número?

x
1º
Número = x, Su doble = 2x, Su mitad =
2

x
2º
x+2x = +15
2

2x 30
3º
2x+4x = +30, 2x+4x = x+30, 2x+4x-x = 30, 5x = 30, x= , x=6
2 5

Luego el número es el 6

6
4º
6+2·6 = 18 y +15 = 18
2

Ejemplo : Halla tres números consecutivos cuya suma sea 39

1º
1º Número = x, 2º Número = x+1, 3º Número = x+2

2º
x+x+1+x+2 = 39

36
3º
x+x+x = 39-1-2, 3x = 36, x= , x = 12
3

Luego los números son 12, 13 y 14

4º
12+13+14 = 39

Ejemplo : La base de un rectángulo mide el doble que su altura, si su perímetro es 30 cm. ¿cuánto
miden la base y la altura?

2x

1º

x x

2x

2º
2x + x + 2x + x = 30

30
3º
6x = 30, x= , x=5 Luego la altura mide 5 cm. y la base 10 cm.
6

4º
10 + 5 + 10 + 5 = 30
EJEMPLO La suma de cuatro números pares consecutivos es 60 ¿Cuáles son esos números?

Un número par se expresa como “2x”. El siguiente número par consecutivo a 2x se obtiene su-
mando 2 unidades al anterior, es decir, 2 x + 2 . Cuatro números pares consecutivos serán:

2x + 2x + 2 + 2x + 4 + 2x + 6 = 60 8x = 48 ⇒ x = 6

Comprobación: 12 + 14 + 16 + 18 = 60

EJEMPLO
Un grifo A llena un depósito de agua en 4 horas y otro grifo B lo llena en 6 horas. ¿Cuánto
tiempo tardarán los dos grifos en llenar el depósito?

En este tipo de problemas se calcula primero qué fracción de depósito llena cada grifo por sepa-
rado en una hora, a continuación se calcula qué fracción de depósito llenan los dos grifos juntos
en una hora y finalmente se halla el tiempo que tarda en llenarse el depósito con los dos grifos
abiertos. Vamos a llamar “x” al tiempo que tardarán en llenar el depósito los dos juntos.

Como se observa en el dibujo, el grifo A llena

1
en una hora del depósito y el grifo B llena
4
1
en una hora del depósito. Entre los dos lle-
6
1
nan en una hora de depósito.
x

1 1 1 1 1 3+ 2 5 1
+ = + = = =
4 6 x 4 6 12 12 x

Veamos ahora el tiempo que tarda en llenarse el depósito con los dos grifos abiertos. Si un grifo
tarda 4 horas en llenar un depósito quiere decir que en una hora llena 1/4 de depósito. Si los dos
grifos llenan 5/12 de depósito en una hora significa que tardan en llenarlo 12/5 horas, es decir,
2.4 horas. Este resultado se obtiene sin más que despejar la incógnita “x” en la igualdad ante-
rior:
5 1 12
= 5x = 12 ⇒ x = = 2.4 horas
12 x 5
ACTIVIDAD.

Determinar la solución para cada problema planteado, desarrollando el proceso correcto, de lo contrario
aunque este la respuesta correcta no será valido.

1) Busca un número sabiendo que si se le divide entre 3 y al resultado se le suma 2 se obtiene 5.

2) La suma de tres números consecutivos es 48. ¿Cuáles son los números?

3) La mitad de un número más el triple del mismo número es igual a cuarta parte de ese
numero disminuido en 14 ¿Cuál es el número?

4) La suma de cuatro números pares consecutivos es 60 ¿Cuáles son los números?

5) El perímetro de un rectángulo es 168 metros, si su base es 4 metros mayor que su altura. ¿Cuánto mide
la base y la altura?

6) En un rectángulo la base mide el triple que la altura y su perímetro es 32 metros. ¿Cuánto miden la
base y la altura?

7) Un obrero coloca 72 ladrillos en 2 horas y 30 minutos , otro coloca 100 ladrillos en 3 horas y otro coloca 45
ladrillos en 80 minutos. ¿cuantos minutos tardara en colocar 1000 ladrillos juntos? Considere que 1 hora
es igual a 60 minutos.

ACTIVIDAD
“La sabiduría del gran mago”
María dijo: cierto día un gran mago me ordenó:

Piensa un número cualquiera.

Súmale 3.
Multiplica el resultado por 2.
Réstale 8.
Divide por 2.
Me preguntó: ¿Cuánto te da?
Yo le contesté: me da 54.
Él me dijo, inmediatamente: él número que pensaste es 55.
Sorprendida exclame: ¡¿cómo lo hizo?!

¿En qué consiste el truco del gran mago?

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¿Cual es el proceso matematico para llegar a la solución?

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