Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Evolutiva
curso
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad:125 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de diciembre de
14 de diciembre de 2020 23:55
2020 00:00
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica la importancia de articular redes sociales como

estrategia de desarrollo bio - psico - socio – cultural. De igual manera el
tema de muerte y duelo como estrategia de aprendizajes para movilizar
estos, en situaciones o casos que requieran la aplicación de los mismos.
Temáticas a desarrollar:

Análisis de la entrevista a la luz de la teoría, determinar congruencias o

discrepancias entre la teoría y la información recolectada en la entrevista.
De igual manera como la construcción de las redes sociales o de apoyo son
importantes en cada etapa.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase final: Una vez revisada y organizada la información de las etapas

infancia y la adolescencia y adultez y vejez según cada teoría del desarrollo,
en la fase final el estudiante determinara congruencias o discrepancias entre
la teoría y la información del caso después de su análisis.

Actividades para desarrollar

1. El estudiante repasa los contenidos abordados durante la fase 1, 2 y

3 y los productos fruto de cada una.

2. El estudiante diligencia en su totalidad la ficha 4 que encuentra en el

entorno de aprendizaje práctico (Guía para el uso de recursos
educativos), en la cual debe definir si encuentra congruencias o
discrepancias entre la teoría y el caso después de la revisión y análisis
de las mismas, es importante tener en cuenta que esta ficha se
diligencia según las entrevistas elegidas por el grupo en las fases
anteriores, es decir eligieron las entrevistas más completa en la
realizada a un niño, adolescente y adultez y vejez, con esta
información diligencian la ficha 4, además de resaltar la importancia
que tiene la construcción de las redes sociales o de apoyo presentes
en cada etapa del desarrollo humano.

3. La ficha 4 diligenciada de manera individual y en su totalidad es

socializada a través del entorno de trabajo colaborativo dispuesto para
tal fin.

4. Cada estudiante revisa la ficha presentada de manera individual por

sus compañeros.
 5. Consolidan de manera colaborativa en una sola ficha la información
relevante y necesaria presentada por cada estudiante sin repetir
información y de manera coherente.

6. Cada estudiante participa en la organización del consolidado final

grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del entorno
de evaluación y seguimiento.

El producto individual se socializa a través del entorno de

aprendizaje colaborativo en el espacio dispuesto para tal
Entornos
fin, allí en interacción con los compañeros de grupo
para su
colaborativo se consolida el producto final el cual será
desarrollo
entregado por un integrante del grupo a través del entorno
de evaluación y seguimiento.

Individuales:

Ficha No. 4 diligenciada en su totalidad.

Productos
Colaborativos:
a entregar
por el
Consolidado grupal de la ficha 4.
estudiante
El documento final debe de presentar, introducción, objetivos,
conclusiones y referencias bibliográficas, según normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de El estudiante diligencia de manera individual la ficha 4.
actividades
para el En el proceso de consolidación revisa el producto de
desarrollo sus compañeros con el fin de que pueda obtener un
del trabajo producto con la información completa y necesaria.
colaborativo

Los roles planteados en el curso para el desarrollo de

las diferentes actividades colaborativas son:

 Líder: Coordina el desarrollo de la actividad

colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final en
el entorno de Evaluación y seguimiento.

 Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a

Roles a
discutir y orienta a sus compañeros en los aportes,
desarrollar
revisa la rúbrica de evaluación e informa su
por el
cumplimiento.
estudiante
dentro del
 Relator: Resume, consolida y organiza los aportes
grupo
en el documento que se va a entregar. Lo realiza
colaborativo
durante el proceso.

 Motivador: Se asegura que todos tengan la

oportunidad de participar en el trabajo en equipo.

 Vigía del tiempo: Monitorea y registra el

comportamiento del grupo con base en los acuerdos
establecidos siguiendo la agenda para cumplir
oportunamente.

Roles y
responsabili Para el eficiente desarrollo de esta actividad
dades para colaborativa es importante que antes de iniciarla, entre
la los integrantes del grupo se establezcan los roles. Los
producción roles deben de ser evidentes en las diferentes fases y
de se definen de esta manera:
entregables
por los Compilador: Consolida el documento como producto
estudiantes final del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron de informa a la persona que se
encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no serán incluidos en el
documento.

Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla con las

normas APA.

Evaluador: Se asegura de que el documento esté

acorde con los criterios de la rúbrica; e informa a la
persona encargada de las alertas de los ajustes que se
requieren.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, notificando a los compañeros del grupo.

Alertas: Se asegura de avisar a los integrantes del

grupo y al tutor acerca de quienes no participaron, los
ajustes que el evaluador recomienda y el envío del
documento.

La norma técnica que se utilizara en la organización de

Uso de
los productos, la citación y las referencias bibliográficas
referencias
es la Norma APA 6 edición.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante
selecciono su rol y
El estudiante participó El estudiante no
Participació participó de manera
en el foro, pero envía participó en el foro
n individual activa en el foro y
en el foro
la ficha nro.4 con y/o no envió 30
envió la ficha nro. 4
aportes incompletos ningún aporte
elaborada conforme
lo solicita la guía

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
Normas Aunque la ficha nro. 4
evidencia la ficha nro. El documento no da
básicas para aborda la temática
4 elaborada como es respuesta a los
el solicitada no se
solicitada de manera lineamientos de la 30
diligenciami presenta de manera
ento de la coherente y guía de actividades
clara y coherente
ficha organizado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento
El estudiante no
Cumplimien presenta la ficha 4
tuvo en cuenta las
to a los El documento con estructura
presenta la ficha base, la misma normas básicas
lineamiento
s de la guía nro. 4 elaborada carece de algunos para el desarrollo
de la matriz con los 30
de una estructura elementos
actividades según Normas APA importantes puntos que allí se
y normas acordes a lo solicitan.
APA propuesto en las
Normas APA
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una vez entregado el
Participació producto individual la Una vez entregado el
n y aportes ficha nro. 4, el producto individual la
El estudiante no
en la estudiante participa ficha nro. 4. El
participa en la
construcció de manera activa en estudiante participa
n del
construcción del 35
la construcción del poco en la
producto producto grupal.
producto grupal construcción del
colaborativo realizando aportes y producto grupal.
opiniones.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
calificación final 125