El docente solicita a los estudiantes que recuperen su experiencia de
intervención del semestre anterior y que la analicen en función de ejes
abordados hasta el momento.
Problemas ¿Qué sucedió ¿De qué ¿Qué
y conflictos con la manera recursos que planeación y colaboré en utilicé y cuál enfrenté a las prácticas? el aprendizaje fue su partir de la de los resultado? pandemia alumnos? Diseñar y Las Se busco Los que se adaptar planificaciones colaborar en la dispongan en actividades debían seguridad frente casa, debido a modificarse si a grupo, cómo canciones, nuestra poca es que en conocer a los pelotas, experiencia y algún momento alumnos, cuadernos, Diseños de preparación se aplicaran en estamos tanto de los los planes y la modalidad buscando alumnos como secuencias en línea, así encontrar la de los docentes didácticas. como los relación entre lo en formación. materiales que se hace considerando las características de los alumnos En el trabajo Se tuvieron que Consideramos Se utilizan en línea, no hacer juegos que se han materiales mas sabemos si en línea donde trabajado precisos que el niño es ellos pudieran diversas puedan ser Enseñanza y quien realiza usarlos desde actividades que manipulables, desarrollo de la actividad o su dispositivo o van desde lo acompañados actividades. los padres reproducirlos motriz a lo de juegos desde las intelectual, videollamadas abordando diferentes asignaturas Aprendizaje de Falta de Se ha Tomando Uso de medios los alumnos preparación diversificado la cursos y auditivos y en función de la en la lengua enseñanza al apoyándome visulaes discapacidad, de señas trabajar y con mis las dificultades mexicanas responder a las maestros para severas de características poder darles la aprendizaje, de de cada uno de educación que conducta o los alumnos, se merecen de sin embargo, comunicación, o se requiere bien, con darles atención aptitudes de manera sobresalientes individualizada Con algunos Es difícil hacer Con el Tener un estudiantes los ajustes seguimiento que seguimiento en no se ha propicios para se les hizo a los el aspecto podido llevar esos estudiantes socioemocional acabo el estudiantes ya pudimos con los diagnostico que no se les compartir esos estudiantes, Evaluación y debido a la hizo una resultados con con base en la seguimiento de falta de evaluación. nuestros utilización de los alumnos. recursos Con todos los compañeros y recursos tecnológicos demás así ellos tecnológicos para estudiantes se también puedan favorables conectarse a les ha hecho ofrecerles las clases en una planeación actividades que línea que favorezca favorezcan su su aprendizaje aprendizaje En los Pese a las Conociendo al Observación, pequeños de circunstancias, alumno y a su con todos los preescolar y se han contexto, sentidos, para primaria buscado específicamente poder hacer baja, los estrategias el sociofamiliar ajustes. padres están usando Seguimiento a muy diferentes casos. involucrados, plataformas a veces eso digitales resta experiencia a los estudiantes La mayoría Se han Orientando a los Recursos de los implementado padres al uso tecnológicos, recursos que en las correcto de como la utilizamos planeaciones, estos computadora son utilizando materiales, ya ya que en ella tecnológicos, materiales que son los que se proyectan la pero no tecnológicos constantemente mayoría de las todos los proporcionados están a lado de actividades Recursos. estudiantes por los los estudiantes tienen el docentes en mismo formación, así acceso a como estos materiales usados por los alumnos desde su casa Estrategias de En esta Nos han Empleando un Hemos hecho acompañamiento modalidad llevado a aprendizaje en uso de videos y colaboración en línea se aprendizajes, a conjunto cuando interactivos de con las inclinan más innovaciones, y se requiere y acuerdo a las escuelas de a lo visual, tal sobre todo a con los alumnos edades de los educación vez auditivo crecer en a los que les grupos, asi regular a nuestra favorece. como través del formación Otra estrategia canciones que servicio de como docentes es el uso de favorezcan el USAER. salas aprendizaje de individuales los estudiantes